【正文】 陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。：陌生人讓自己跟他走時(shí)怎么做情境一：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．請一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。5．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)目標(biāo)1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。為了保證孩子的人身安全，除了家長必要的保護(hù)外，幼兒自身也要有安全防護(hù)意識(shí)。四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。b、不能和她去。有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。能不能跟陌生人走？a、能去公園和游樂場。選擇游戲：陌生人就是壞人嗎？a、陌生人就是壞人。讓我送你回家，跟我走吧。三、活動(dòng)準(zhǔn)備請一位老師客串并設(shè)置表演情境。四、解便目標(biāo)：解便時(shí)不尿濕褲子，有事請老師幫忙。二、早操目標(biāo)：愿意加入早操活動(dòng)中，和老師一起完成早操活動(dòng)?！恫桓吧俗摺方贪?現(xiàn)狀分析及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：班級情況全班共有32人，男生15人，女生17人幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)本班幼兒大多是5到3歲集教活動(dòng)設(shè)計(jì)思路目標(biāo)：給予幼兒大膽的交流空間和寬闊的想象空間戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)思路活動(dòng)預(yù)目標(biāo)：讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣，愛上運(yùn)動(dòng)戶外活動(dòng)目標(biāo)：通過運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體的作用。而且活動(dòng)的實(shí)施中，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問和指導(dǎo)策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。然后教師適時(shí)的提問，可以給孩子更多思考的空間!(3)最后要有個(gè)小結(jié)，可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行。需要改進(jìn)的內(nèi)容：(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，師幼互動(dòng)較好.我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易于幼兒記憶和重復(fù)。精簡的幻燈片剔除許多無關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長，孩子們就是喜羊羊。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。知道外出時(shí)千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?情境：一個(gè)陌生的阿姨，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》教育價(jià)值：通過精心設(shè)計(jì)的情境，驗(yàn)證幼兒對于與陌生人相處的方法的掌握情況。討論：教育價(jià)值：通過討論活動(dòng)，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法?；姨且o喜羊羊玩具和好吃的。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩。教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時(shí)征求成人同意。這時(shí)灰太狼走過來說：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說：叔叔，對不起，我不去。村長：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走?；姨菃査盒〉艿?，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了，灰太狼說：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?喜羊羊說：對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!說著大喊：爺爺，這里有個(gè)人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!場景三：模擬情景：超市。羊村長：孩子們。背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。場景二：模擬情境：游樂場。背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》教育價(jià)值：通過角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。三、活動(dòng)過程(一)引入：律動(dòng)入場教育價(jià)值：通過導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》戶外：請一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！恫桓吧俗摺方贪?一、活動(dòng)目標(biāo)：通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。在超市里還知道廣播、打電話等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。現(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動(dòng)結(jié)束：請幼兒說說活動(dòng)中的感受。幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。二、討論：導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。［活動(dòng)準(zhǔn)備］排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對這一意識(shí)的了解。這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)?；顒?dòng)自然結(jié)束。五、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。如果陌生人拿出好吃的?；顒?dòng)重難點(diǎn)：知道不能跟陌生人走；知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班知道不能跟陌生人走活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《媽媽沒來我不急》活動(dòng)流程：一、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友二、提問引導(dǎo)三、小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立的能力。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！《不跟陌生人走》教案6活動(dòng)目標(biāo)：知道不能跟陌生人走。1．剛才來的那個(gè)人是什么人呀？2．什么是陌生人呢？3．能不能跟陌生人走？為什么？4．陌生人要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？活動(dòng)延伸：1．區(qū)域活動(dòng)：游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，鞏固簡單的自我保護(hù)辦法。5．警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。）2．教師：“，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？”3．繼續(xù)表演情境：“陌生人”見教師來了，想逃。4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。2．有初步的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。我覺得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與，達(dá)到了教育的目的，提高了孩子的自我保護(hù)意識(shí)，有著較好的活動(dòng)效果。給孩子們以直觀形象地感受。教學(xué)反思通過《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng)。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會(huì)怎么做？三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。提問：這個(gè)阿姨是誰？小雨認(rèn)識(shí)嗎？陌生人對小雨說了什么？好答應(yīng)給下雨買什么？小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。小男孩想了想就報(bào)警了，并帶警察叔叔找到了他們。活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件活動(dòng)過程故事課件內(nèi)容：第一部分，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時(shí)候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)樹立防范意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。英語為stranger 音標(biāo)是: [?stre?nd??(r)]。 shēng r233。小百科：陌生人指不認(rèn)識(shí)、不了解的人，個(gè)人主觀性較強(qiáng)。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。教學(xué)反思：本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識(shí)方面的教育。二、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問？什么是陌生人？能不能跟陌生人走？為什么？“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？三、游戲鞏固，行為強(qiáng)化。教師在“花園小區(qū)” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？利用資源，真情表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。（一）幼兒園里的陌生人真情講述，故事導(dǎo)入。知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。３、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！恫桓吧俗摺方贪?活動(dòng)目標(biāo)：１、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。開展有獎(jiǎng)竟猜游戲，可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙?；顒?dòng)過程：一、請幼兒觀看情景表演小紅沒上當(dāng)，教師在主要部分給以提示。錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。《不跟陌生人走》教案2活動(dòng)目標(biāo) ：樹立幼兒初步的防范意識(shí)。在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。