幼兒園大班語言公開課教案：獅子王故事-文庫吧資料
2024-10-25 09:12本頁面
【正文】 朋友之間互相關(guān)心的情感。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂!”更多教師招聘（教師資格）考試信息請關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)山西教師資格面試考試山西特崗教師考試第五篇：大班語言公開課教案大班語言公開課教案大班語言公開課教案一、活動內(nèi)容：《心情變變變》二、活動目標(biāo)：能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。朋友們拆開信，信里是一張畫。第二天，他把很多封信交給小兔子。”小蝸牛聽了，想:“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們。一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。(2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢? 畫??讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們!附:故事《微笑》森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子??它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。討論:(1)你什么時(shí)候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試提問: 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣? 小結(jié):微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。三、活動過程:(一)導(dǎo)入:今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的?是誰寫的?我們一起來聽聽，信里都說了些什么?(讀信)小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢?我們一起來分享一個(gè)故事吧!(二)分段欣賞故事: 提問:小蝸牛為什么著急? 小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的? 小蝸牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢? 小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的? 朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣? 小結(jié):微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。懂得微笑是快樂的傳遞。：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一起來進(jìn)行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。﹙小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。師：﹙小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。第三篇：幼兒園大班語言故事教案幼兒園大班語言故事教案《熊媽媽請客》一﹑教學(xué)內(nèi)容：幼兒故事《熊媽媽請客》二、教學(xué)目標(biāo)：，感受故事的趣味性。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。四、教師講述自己的排圖講述。（出示圖三）這是什么季節(jié)？黑熊在干什么？它的心里覺得怎么樣？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊收獲玉米時(shí)的`心理活動。（出示圖一）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在做什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象黑熊種玉米的動作。請部分幼兒上來排大圖并在同伴面前大膽講述。講述排圖時(shí)的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。提問：這只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼兒大膽猜想）黑熊去種玉米，為什么想到要去種玉米？（讓幼兒自由講述）二、幼兒自主排圖，大膽講述自己編的故事。【活動準(zhǔn)備】大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。觀察畫面，感知黑熊的動作、表情、心理以及對話，理解畫面內(nèi)容。你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會怎么做？延伸活動：幼兒可以表演守株待兔。他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）他等到了嗎？為什么等不到呢？他沒有等到野兔，反而怎么樣了？教師，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。教師及時(shí)，突出重點(diǎn)：A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。誰在什么地方見到了野兔？見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的.？他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想?；顒舆^程一、認(rèn)識成語守株待兔。續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。幼兒園大班語言公開課教案 篇3活動目標(biāo)認(rèn)識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀
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