幼兒園大班語言公開課教案：獅子王故事(存儲版)
【正文】 畫??讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們!附:故事《微笑》森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子??它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。朋友們拆開信，信里是一張畫。四、活動過程：(一)感知講述對象——觀察心情：導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。二、教學(xué)目標(biāo)(一)語言角度學(xué)習(xí)并理解字詞：金魚、美麗。教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。三、想一想、嘗試分類教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分?；顒舆^程：一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如多鼓勵孩子，多肯定孩子。游戲四：把字寶寶送回家?guī)煟航裉欤覀儗W(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!玩法：教師把“金魚”、“美麗”兩個字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌教師帶領(lǐng)幼兒聽CD兩遍，幼兒輕輕跟讀。教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。幼兒邊說老師邊出示圖片)那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)聯(lián)系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?(二)運用已有經(jīng)驗講述——說心情心情預(yù)報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?這么多小動物的心情都要播報，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。第二天，他把很多封信交給小兔子。討論:(1)你什么時候最快樂?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等)原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂。：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當(dāng)熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。（出示圖一）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在做什么？重點引導(dǎo)幼兒想象黑熊種玉米的動作?！净顒訙?zhǔn)備】大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）他等到了嗎？為什么等不到呢？他沒有等到野兔，反而怎么樣了？教師，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。、去發(fā)現(xiàn)。（四）終極PK賽。（二）肢體表現(xiàn)：看誰演的好。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。例如“獅子”“一只大獅子”“一只戴王冠的大獅子”“一只戴王冠的大獅子王”??“長長句”的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。培養(yǎng)幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習(xí)慣。(2)幼兒集體讀，集體找。第一篇：幼兒園大班語言公開課教案：獅子王故事2015山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教
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