【正文】 二、聽一聽，欣賞故事我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。正面的力量更能帶動孩子。教師帶領幼兒有感情地朗讀兒歌。大班語言公開課教案一、教學內容：早期閱讀與識字《小金魚》。水彩筆、彩紙人手一份。快樂了，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性?！净顒舆^程】一、出示黑熊圖片導入?；顒訙蕚鋭赢嬈刂甏谩Ｓ蒙眢w動作表現(xiàn)一個圓。起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。把語句放入相應的頁面中。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發(fā)了幼兒主動和老師、同伴交流的愿望，促進了幼兒語言的發(fā)展。幼兒想象二個圓像什么?；顒臃此迹和ㄟ^本次教學活動 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。幼兒園大班語言公開課教案 篇3活動目標認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試提問: 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們)當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣? 小結:微笑是發(fā)自內心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。體驗朋友之間互相關心的情感。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。師：小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢?導入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。教師與幼兒一起朗讀兒歌。幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。師：﹙小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？）教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。講述排圖時的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。誰在什么地方見到了野兔？見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的.？他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想?；顒訙蕚?各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等。小組合作表現(xiàn)五個圓。幼兒喜歡動物，都愿意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果?！芭c眾不同”，并讓幼兒用“與眾不同”說一句話。活動過程一、熟悉故事，老師出示大書，讀出書名《獅子王》后按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3~5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。三、游戲“長長句”讓幼兒摸口袋里的圖片(以動物為主)，并用一句長長的話來描述摸到的東西。幼兒每人一只筆、一張操作紙。第三關：兒歌創(chuàng)編。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........三、秋爺爺敲門進來師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉圈歡迎。幼兒園大班語言公開課教案 篇4【活動目標】能根據(jù)自己的經(jīng)驗，按自己的意愿進行排圖，大膽運用連貫、較完整的語言講述故事。（出示圖四）收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的？小動物們會說什么？重點引導幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。二、活動準備: 故事圖片，一封信，輕柔的音樂。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。讓幼兒觀察小金魚，導入掛圖師：小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的