【正文】 源：人類活動是其主要因素。（主要是提供學生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。（演示）學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。（演示）演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗。二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？學生發(fā)表自己的觀點。涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談?wù)勼w會。（示課件，出示地球儀，板書課題，）一、了解地球上水的分布談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？學生交流已有的認識。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個藍色的星球。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學重點：在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。（3）知道常用的節(jié)水方法。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？第3課時（環(huán)境）課題：地球上的水 教學目標：知識與能力（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。四、介紹記錄（一）教師指導(dǎo)要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程和別人不同的記錄方式。）二、傾聽故事師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。教學準備：關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學過程：一、引起興趣你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。對小水滴的變化過程感興趣。五、師總結(jié)保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導(dǎo)致的眼睛意外傷害事件）。師小結(jié)：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡?！保ㄐ〗M交流，共同完成，說為什么。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）生猜生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識?！倍?、聽故事，學習護眼小常識師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學生體會眼睛在生活中的作用。”規(guī)則：同桌相互蒙上眼睛。時間各為1分鐘。睜、閉眼找語文書。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。第三篇：四年級下學期安全與環(huán)境教案四年級下學期安全與環(huán)境教案第1課時（安全）課題： 我的眼睛亮晶晶 教學目標：初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性了解有關(guān)眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣激發(fā)學生珍愛健康的生命意識教學重點： ，認識科學用眼的重要性。同學們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現(xiàn)倡議。讓學生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。五、走出校園，設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。我們這個地區(qū)的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工廠生產(chǎn)出的產(chǎn)品種類、數(shù)量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。學生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學生了解河水的過去、現(xiàn)在。喚起學生愛護河流的意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護地球的思想感情。五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，課題：家鄉(xiāng)的河 教學目標：使學生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現(xiàn)在的情況，教育學生愛護家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，增強學生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學生根據(jù)交流的情況寫出自已的看法。教學設(shè)計：一、土地對于人類有哪些重要作用？ 學生匯報。讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量，要求以框圖彧格拉形式展現(xiàn)小組的調(diào)查結(jié)果。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。學生準備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的資料，準備廢舊電池 教學設(shè)計：一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。讓學生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。四、設(shè)計警示語“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。當溫度和壓力達到一定程度后，沉積物中動植物的有機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生成石油和天然氣。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和壓力上升，隨著這種過程的不斷進行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。二、石油有哪些用途？（學生看書討論）交流對于石油你想了解什么？石油的生成問題，科學家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能源？研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時間最老的可達到5億年之久。正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學家沈括（1031一1095）在所著《夢溪筆談》中根據(jù)這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘惘而出》而命名的。石油是古代海洋或湖泊中的生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。教學設(shè)計：一、石油是什么？石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。鑒于被動吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織通過一項決議，提出，對被動、強迫或非出于自愿的吸煙侵犯，不吸煙者有維護健康的權(quán)利，不吸煙者的健康應(yīng)得到保障，免受這類環(huán)境污染所造成的危害。調(diào)查得知，有吸煙者的家庭中，其兒童發(fā)生哮喘性支氣管炎的機會，比無吸煙者家庭高3—5倍。留級生的家庭成員多數(shù)吸煙?？茖W家曾對千余名兒童進行長期研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭成員每天吸10支以下香煙，；每天吸10支以上的家庭，；每天吸20支以上的家庭兒童。尤其兒童進食時，家長吸煙，會使兒童發(fā)生惡心不適，一旦這種惡心不適與某種食物聯(lián)系起來，便產(chǎn)生條件反射，拒絕吃某種食物，時間一長就形成了厭食。新西蘭，每年有270人死于被動吸煙，其中90％死于被動吸煙引起的心臟病。（三）被動吸煙與心臟病研究證明，與吸煙者同居的死于心臟病的危險比遠離吸煙者高2030％。／10萬。有人對40歲以上的91540名不吸煙的家庭婦女肺癌的發(fā)病情況隨訪觀察，結(jié)果是丈夫不吸煙者，妻子發(fā)生肺癌的相對危險率為1。（二）被動吸煙與癌癥由于被動吸煙吸入的毒性物質(zhì)比主動吸煙者吸入量多幾倍到50倍，能侵入肺部和損壞動脈內(nèi)壁細胞，促進粥樣硬化。加拿大一家兒童醫(yī)院公布，從新生兒胎毛發(fā)現(xiàn)了尼古丁和它的代謝物痕跡，吸煙母親的孩子比被動吸煙母親的孩子含量多，不接觸香煙煙霧母親的嬰兒胎毛沒有上述物質(zhì)?？赡茉庵屡c吸煙者同樣的病癥，承受與吸煙者相似的隱患。吸煙者每吸1支煙，大約要燃燒10分鐘左右，如在通風不好的室內(nèi)有人吸2支煙，則室內(nèi)的空氣污染要比室外的污染高出20倍。支流煙比主流煙所含的煙草燃燒成份更多。被動吸煙又稱“強迫吸煙”“間接吸煙”“吸二手煙”。教學設(shè)計： 全班交流：（1）世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設(shè)立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？（3）上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報被動吸煙對人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)督）（4）布置學生課外為學生戒煙做努力。教學準備：上課前一周將種子萌發(fā)實驗布置給學生，讓學生在課余時間自主性開展實驗，記錄實驗現(xiàn)象。通過“問一問”、算一算議一議等活動，引導(dǎo)學生利用數(shù)據(jù)進行分析，并善于發(fā)表自己的見解。了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會供旁人“分享”，使他人成為被動吸煙者而受到危害。談?wù)勗鯓颖Ｗo我們身邊的樹？教學意圖面對全體學生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。五、升華——保護樹木欣賞綠色的校園。樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。四、設(shè)計——綠化校園我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù)。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。栽植時，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實一遍（若粘土不可重踩），直到填滿后再踩實一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高3—5厘米。挖坑時注意把表土和底土分開放置，并按相應(yīng)位置回填。種植時，在確定好樹坑位置后，可根據(jù)樹種根系情況或土球大小以及土壤情況決定樹坑的規(guī)格，一般應(yīng)比根幅范圍或土球大，周圍應(yīng)加寬40—100厘米，高度加深20—40厘米。你想怎樣來做？(如何植樹越來越多的人熱衷于植樹活動，然而與此同時，也有不少消息說，由于缺乏相關(guān)知識，每年植樹活動中能夠成活的樹很少，即使是有專業(yè)人員負責后期維護，栽種過程是否科學合理也是成活與否的關(guān)鍵。我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。從此，全民義務(wù)植樹運動作為一項法律開始在全國實施。中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第六次會議上，林業(yè)總局局長羅玉川提請審議《森林法（試行草案）》和對“決定以每年3月12日為我國植樹節(jié)”進行說明后，大會予以通過。北方地區(qū)以3月初旬，寒氣未消，還不適于栽樹之故，特規(guī)定植樹式仍于3月12日舉行外，造林宣傳運動周延至清明節(jié)行之。民國17年（1928年）北伐完成后，4月7日由國民黨政府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節(jié)應(yīng)改為總理逝世紀念植樹式”，民國18年（1929年）2月9日農(nóng)礦部又以部令公布《總理逝世紀念植樹式各省植樹暫行條例》16條。辛亥革命后，民國4年（1915年），在孫中山的倡議下，由農(nóng)商部總長周自齊呈準大總統(tǒng)，以每年清明節(jié)為植樹節(jié)，指定地點，選擇樹種，全國各級政府、機關(guān)、學校如期參加，舉行植樹節(jié)典禮并從事植樹。中國的植樹節(jié)，因時代的演變，先后作了三次改定。植樹節(jié)的由來：世界上有植樹節(jié)，首始美國。）思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）教學意圖樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境??課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。而多植樹，就可以控制水土的流失。再次，植樹造林能夠使水土得到保持，水土流失嚴重。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤～30公斤,它可用來配制木材防腐劑，或加工提取汽油等物質(zhì)。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結(jié)晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。木材加工產(chǎn)品更受到人們的喜愛。比如，修建1000平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。二、認識——樹的作用通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。（課件展示）樹的分類知識。引導(dǎo)學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。課題：植樹節(jié)里的活動 教學目標：了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。）（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。（1）提問：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學和衛(wèi)生。不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（6）小結(jié)：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒??）（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。（1）談話：水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。（設(shè)計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發(fā)學生的學習興趣。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像教學設(shè)計：一、導(dǎo)入新課談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。知道科學飲水，合理飲水的道理。六、板書設(shè)計：地球上的水海洋和咸水