小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計及反思-文庫吧資料
2024-10-25 07:54本頁面
【正文】 3）3400里面有幾個百?先讓學(xué)生在書上寫得數(shù),再指名口答? 105+6 203+9 3002+60 二?新授今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)口算內(nèi)容,板書課題:一位數(shù)乘兩位數(shù)?幾百幾十?dāng)?shù)教學(xué)例3（1）出示直觀圖并提問:每行有多少個正方體?有幾行?要求一共有多少個正方體怎么列式?（2）要求學(xué)生看圖列出算式,并用兩種方法讀算式? 板書:12*3=（3）12*3=?怎樣口算呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖中第一行,問:12由幾個十和幾個一組成的?再引導(dǎo)學(xué)生觀察,左邊3個十是多少?右邊3個2是多少?30加6得多少?那么12*3=?你是怎么想的?(因為12是由1個十和2個一組成的,所以3個12就是3個十和3個二的和?然后讓學(xué)生看書上例3算式旁邊說明,最后指名學(xué)生復(fù)述12*3的思考過程?)（4）練習(xí)課本第3頁中的“做一做”?要求學(xué)生按口算步驟進(jìn)行計算,如124,先算104=40,再臬24=8,最后算48+8=48?教學(xué)例4(1)出示例4,口算1203(2)讓學(xué)生在書上試做,指名回答:你是怎么想的?(3)教師說明。今天我們學(xué)習(xí)了整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。①40乘7得多少？ ②5乘600得多少？（五）數(shù)學(xué)活動。304= 6004= 63＝ 54＝ 603＝ 504＝ 60003＝ 5004＝ 2．直接寫得數(shù)。（四）鞏固練習(xí)。3．說說你在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)：你用了什么乘法口訣？乘完后在哪里添“0”？你是根據(jù)什么來添“0”的? 4．知識小結(jié)。小組討論：等于多少？說說你是怎樣想的？學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流，教師根據(jù)學(xué)生的計算方法進(jìn)行小結(jié)。2．指名匯報，整理出算式。1．課件出示課本情境圖。2．課件出示3張20元的人民幣，問：一共有多少元？ 課件出示5張20元的人民幣，問：一共有多少元？ 學(xué)生解答。（1）30是幾個十？ 800是幾個百？ 100是幾個十? 90是幾個十？6000是幾個千？ 500是幾個百？（2）4個十是多少？12個十呢？12個百呢？17個百呢？（二）生活問題小探究。1．口算。六、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。四、教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感；培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。將整十、整百、整千的數(shù)的最高位上的數(shù)去乘一位數(shù)，計算出積后，再看整十、整百、整千的數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。（出示課件）書上做一做，練習(xí)十二。師：第一行擺一捆和兩根小棒表示一個人12元錢，3行，就表示了3人需要的錢數(shù)。（多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法）提問？二、教學(xué)例（1）（出示課件）生：坐碰碰車每人20元，要求計算3人要多少錢。學(xué)生交流，教師巡視了解情況。師：同學(xué)們喜歡去游樂園嗎？這節(jié)課我們一去去游樂園玩吧!游樂場里也有我們的數(shù)學(xué)，看，你看到了什么？（出示投影）大家從數(shù)學(xué)的角度觀察這幅圖，從圖上得到哪些數(shù)學(xué)信息？游樂園各種項目的價格。（9）搶答。過程與方法：一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊。難點：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題，認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。第三篇：三年級數(shù)學(xué) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計三年級數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計任務(wù)與目標(biāo)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。二是講解時個別語言不夠精確。在練習(xí)中，我也讓學(xué)生在組內(nèi)核對，有不對的地方先在組內(nèi)說說原因，而后再全班分析，這樣的錯例來自于學(xué)生中間，學(xué)生會聽得更認(rèn)真，能更好的避免類似錯誤的發(fā)生，從而提高了孩子的口算正確率。對學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵。口算方法的探討，先讓學(xué)生獨立思考，再在組內(nèi)交流討論。二、注重學(xué)生已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以去游樂場游玩為教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，同時有利于加深學(xué)生對乘法意義的理解。（58面第4題）六、全課總結(jié)師：今天你學(xué)會了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學(xué)反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教學(xué)過程中我注意以下兩點：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計算教學(xué)與解決生活實際問題結(jié)合起來。五、游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)口算搶答賽?！砍鍪纠?坐過山車每人12元，3人要多少錢？ 123=36（元）探究
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