【正文】 什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。要么給二元錢?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解父母的辛苦，認(rèn)真聽父母的話。激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。第二課讀懂爸爸媽媽的心【教學(xué)目標(biāo)】了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心?；顒?dòng)二：結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。（板書課題；家人的愛）二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在家積極幫助父母做力所能及的事情。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒?dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）小組討論。）師：我們在向家長提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。（生：講自己的事例，互相分析。活動(dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。第三課時(shí) 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分憂，不向父母提不合理的要求。我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識。四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。）假商品危害很大，我們在選購的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。第二課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：具有初步識別假冒偽劣商品的能力。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節(jié)約的小故事）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。加強(qiáng)明理：莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識發(fā)票、說一說。C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。5．小結(jié)：A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ “我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 “大頭娃娃”的圖片師：在“家庭購物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。3．購物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。第三課 做聰明的消費(fèi)者 第一課時(shí) 我和媽媽去購物 活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。————組調(diào)查計(jì)劃表 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查對象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容教師說明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。４、種類齊全，品種多。２、價(jià)格比較便宜。（二）提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。2．在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。三、了解新穎的購物方式1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。二、模擬商品買賣活動(dòng)1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 去哪兒買東西一、聯(lián)系生活，問題引入1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。（1）幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會(huì)浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？（2）小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。（生實(shí)物投影展示）生：我們在整理數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。第二課時(shí) 我來算算賬（一）談話導(dǎo)課：師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。（師板題）面對這個(gè)課題你想從哪些方面研究？生以小組為單位討論后提出問題，匯報(bào)后，老師歸納板書。培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。第一課 生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問爸爸媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。知識目標(biāo)：初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。能力目標(biāo)：能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。暗戀是回不去的穿越 李宇春巡演10月20日登陸上海幫助意見建議搜狐博客搜狐首頁 | 舉報(bào)不良信息Copyright 169。慵懶隨性穿出自己風(fēng)格 墨西哥情侶當(dāng)街接吻被抓 登錄游行中理性感人瞬間在華日企停工對中國是災(zāi)難三、說一說，議一議議一議：有人認(rèn)為，創(chuàng)造成功了，是快樂的；也有人認(rèn)為，創(chuàng)造沒有成功也是快樂的，你的看法呢？四、總結(jié)激勵(lì)，延伸導(dǎo)行教師：我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要，重要的是應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。游戲后，展示自己的創(chuàng)造設(shè)計(jì)。包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、揭示課題二、創(chuàng)造廣場，實(shí)踐導(dǎo)行教師：同學(xué)們，你們做過“雞蛋撞地球” 的游戲嗎？“雞蛋撞地球”就是在規(guī)定的條件下，將雞蛋包裝后讓其從三層樓高處落下，以雞蛋不碎者為贏。只要做一個(gè)有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。一個(gè)孩子用半年多的時(shí)間專心做一件事情，需要多么大的毅力?。∷遣贿_(dá)目的不罷休的意志品質(zhì)正是創(chuàng)造所需要的。{讀教科書第16頁的學(xué)生作品}寫備忘錄可以把我們的設(shè)計(jì)制作過程記下來“雙膽鋼筆”，便于進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。⑶學(xué)生學(xué)寫備忘錄。⑴我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時(shí)忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。五、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)失敗與成功創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。2．聽故事，談感受。（板書）四、理解“失敗是成功之母”1．在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們體會(huì)到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。教師總結(jié)：剛才，同學(xué)們都能開動(dòng)腦筋，并能通過一次又一次的實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到不成功的原因，不斷改進(jìn)和完善。原因可能是：a四個(gè)圈各不相連b圈與直線不相連??⑵找到一筆畫不成功的原因，想一想怎樣克服遇到的困難，繼續(xù)想辦法，一筆畫出圖形。學(xué)生嘗試用一筆完成黑板上的圖。我們先來畫一幅圖，同學(xué)們數(shù)一數(shù)，老師一共用了幾筆完成這幅圖？（老師畫圖，學(xué)生數(shù)筆畫。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事。2．懂得創(chuàng)造中會(huì)遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。遇到困難時(shí)，我們可以去圖書館或上網(wǎng)查找資料，也可以請教專家，要注意積累大家的智慧，發(fā)揮集體的力量。四、拓展活動(dòng)同學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。準(zhǔn) 備 材 料微型振動(dòng)器、枕頭、拉鏈、針線實(shí) 施 步 驟購買微型振動(dòng)器 準(zhǔn)備帶拉鏈的枕頭將振動(dòng)器放入枕頭內(nèi)反復(fù)調(diào)試，達(dá)到最佳效果3．教師發(fā)“金點(diǎn)子計(jì)劃表”，學(xué)生自由組合，小組合作填寫。在動(dòng)手行動(dòng)之前，及時(shí)制定一份具體可行的計(jì)劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，使我們的行動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟。三、指導(dǎo)制定“金點(diǎn)子計(jì)劃表”1．創(chuàng)造的夢想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)?！倍?、交流新點(diǎn)子1．生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的事，只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。討論：王超的快樂，你曾經(jīng)有過嗎？在你的創(chuàng)造實(shí)踐中，什么讓你覺得快樂？（學(xué)生可能會(huì)說：當(dāng)我用自己的方法記住了生字時(shí)，我快樂；當(dāng)我做出了一道難題時(shí)，我快樂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時(shí)，我快樂；當(dāng)我改進(jìn)了生活中的不方便時(shí)，我快樂；當(dāng)我在進(jìn)行小制作，攻克了一個(gè)難關(guān)時(shí)，我快樂??）4．小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會(huì)到。今天，老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。讓我們一起大聲說：“我也能創(chuàng)造！”（師生一齊）五、指導(dǎo)實(shí)踐，拓展活動(dòng)試著從家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并將“我的新點(diǎn)子”記下來，下節(jié)課交流。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。3．從他們的故事中你得到了什么啟發(fā)？4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。四、我也能創(chuàng)造1．看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的