【正文】 對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。2．社會的愛（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？2．板書：來自社會的愛（二）學(xué)文明理1．學(xué)校中的愛（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。2）發(fā)“孝敬”章。因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們曾?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？教師評價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。（二）我們是怎樣做的母親節(jié)，你為媽媽做了什么事學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。【教學(xué)難點(diǎn)】理解父母的辛苦，認(rèn)真聽父母的話。第二課讀懂爸爸媽媽的心【教學(xué)目標(biāo)】了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。活動二：結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在家積極幫助父母做力所能及的事情。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買?；顒尤龓煟涸谌粘Ｉ钪谢ㄥX的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）小組討論。（生：講自己的事例，互相分析。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。第三課時(shí) 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益同學(xué)們我們學(xué)會了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會受到侵害。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。第二課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：具有初步識別假冒偽劣商品的能力。五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識發(fā)票、說一說。5．小結(jié)：A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ “我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動：（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。三、實(shí)踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 “大頭娃娃”的圖片師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。第三課 做聰明的消費(fèi)者 第一課時(shí) 我和媽媽去購物 活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。４、種類齊全，品種多。（二）提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)生日活動的形式。（1）幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？（2）小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價(jià)格也十分讓人心動的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。第二課時(shí) 我來算算賬（一）談話導(dǎo)課：師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。（師板題）面對這個(gè)課題你想從哪些方面研究？生以小組為單位討論后提出問題，匯報(bào)后，老師歸納板書。第一課 生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問爸爸媽媽一、活動目標(biāo)知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。知識目標(biāo)：初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。能力目標(biāo)：能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。暗戀是回不去的穿越 李宇春巡演10月20日登陸上海幫助意見建議搜狐博客搜狐首頁 | 舉報(bào)不良信息Copyright 169。墨西哥情侶當(dāng)街接吻被抓 三、說一說，議一議議一議：有人認(rèn)為，創(chuàng)造成功了，是快樂的；也有人認(rèn)為，創(chuàng)造沒有成功也是快樂的，你的看法呢？四、總結(jié)激勵，延伸導(dǎo)行教師：我們現(xiàn)在有多少發(fā)明創(chuàng)造也許不重要，重要的是應(yīng)該從小培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。包裝要求：雞蛋必須有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。只要做一個(gè)有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。{讀教科書第16頁的學(xué)生作品}寫備忘錄可以把我們的設(shè)計(jì)制作過程記下來“雙膽鋼筆”，便于進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地改進(jìn)，它也是我們克服困難的見證。⑴我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時(shí)忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。2．聽故事，談感受。教師總結(jié)：剛才，同學(xué)們都能開動腦筋，并能通過一次又一次的實(shí)際，從中發(fā)現(xiàn)問題，找到不成功的原因，不斷改進(jìn)和完善。學(xué)生嘗試用一筆完成黑板上的圖。創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會。2．懂得創(chuàng)造中會遇到困難，能夠從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。四、拓展活動同學(xué)們，創(chuàng)造絕不是紙上談兵，它必須靠行動去實(shí)現(xiàn)。在動手行動之前，及時(shí)制定一份具體可行的計(jì)劃表，既可以留住稍縱即逝的靈感，也可以指導(dǎo)我們的行動，使我們的行動有目的、有計(jì)劃、有步驟?！倍⒔涣餍曼c(diǎn)子1．生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的事，只要對它進(jìn)行一些小小的改進(jìn)，就能大大方便我們的生活，使生活更加美好。今天，老師給同學(xué)們帶來了一位朋友，他叫王超，他希望我們能一起來分享他的快樂。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。四、我也能創(chuàng)造1．看教科書第11頁11歲兒童發(fā)明沖氣雨衣的全過程和第12頁爬樓梯車和橢圓形保溫瓶的發(fā)明過程，說說自己的感受。三、創(chuàng)造在身邊1．看教科書第10頁中的六個(gè)發(fā)明創(chuàng)造圖片，學(xué)生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，發(fā)明了什么？：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？3小結(jié)：其實(shí)，創(chuàng)造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學(xué)生，還是普通工人、家庭婦女，每一個(gè)普通人都有創(chuàng)造的潛力。2．介紹影響社會進(jìn)步的一些重大發(fā)明創(chuàng)造。）2．先獨(dú)立思考，再集體交流。課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)活動過程：一、智力大比拼我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢在哪？師生評價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。二、異想天開不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？學(xué)生各抒己見。第二課時(shí)活動目標(biāo)：1．依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。3．集體交流。2．學(xué)生小組內(nèi)交流。展開想象的翅膀第一課時(shí)活動目標(biāo)：1．用人類把夢想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。五、好奇總動員老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題：⑴黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？⑵刷黑板時(shí)，黑板刷能否將粉塵吸進(jìn)去呢？??請大家象老師一樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)用性等方面，提出你們的問題。四、故事會1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？2．學(xué)生講麥布里奇的故事。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ悖磕⒐绞窃鯓臃敝车?？小貓為什么從搞處摔下來會安然無恙？??3．全班交流。二、小小搶答賽，感受好奇心1．以大組（小組）為單位開展搶答賽。3． “蘋果里的五角星”是一個(gè)美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似簡單卻從不被人所知的秘密？4． 小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。2．理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人?！鹫n時(shí)分配從小學(xué)創(chuàng)造（7課時(shí)）(3課時(shí)）（1課時(shí)）（2課時(shí)）（4課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）從問題開始你有好奇心嗎活動目標(biāo)： 1．感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力。2．我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。下面，我們舉行一個(gè)小小的搶答賽，一起來了解了解。三、問題手冊1．好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補(bǔ)充完整課題）現(xiàn)實(shí)生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！2．小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。我們中間一定也會產(chǎn)生許多的科學(xué)家、發(fā)明家。5．小結(jié)：有了好奇心，還要堅(jiān)持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。六、課后延伸看一看：閱讀《十萬個(gè)為什么》做一做：將自己好奇的問題堅(jiān)持寫在問題卡上?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時(shí)間，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）二、小小展廳1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。4．小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟粝胨杂辛藙?chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！三、想象探秘1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2．小組探討。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。講一講里面的精彩故事。和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。《異想天開》節(jié)目錄象。（附答案：給5名學(xué)生每人一個(gè)梨，留下一個(gè)連盒子一起給第6名學(xué)生；使桌邊充當(dāng)正方形的兩個(gè)邊，另外兩個(gè)邊由火柴充當(dāng)。）瞧，其實(shí)我們也能創(chuàng)造?。ò鍟何乙材軇?chuàng)造）二、創(chuàng)造的意義1．人類的歷史同時(shí)也是一部創(chuàng)造史，人類的各種發(fā)明創(chuàng)造推動著社會的發(fā)展和進(jìn)步。教師小結(jié)。如果向他們學(xué)習(xí)，那我們也能創(chuàng)造。只要對它進(jìn)行一些小