【正文】 要重視畢業(yè)班工作，強化質(zhì)量意識，加強管理，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進他們脫穎而出。1抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。同時要注重學(xué)校開展日常教學(xué)常規(guī)管理活動過程性材料的收集、整理和歸檔。抓檔案的建設(shè)。要求各校每學(xué)期至少要開設(shè)5節(jié)以上的校內(nèi)教學(xué)研討課。要認真開展教學(xué)案例研究和專題研究，落實每周教研活動，做到有重點，有中心發(fā)言人，有記錄。每聽一節(jié)課，都要對該節(jié)課進行點評，寫在聽課本的評議欄內(nèi)，最好能與上課教師交流，相互幫助，相互促進。要建立健全聽課制度，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少要聽課10節(jié)以上，教師每學(xué)期至少要聽8節(jié)以上。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。要改革和規(guī)范作業(yè)的布置，注意作業(yè)的形式、內(nèi)容與分量。教師要嚴格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，充分做好課前準備，準時進教室，準時上課，課中不隨便出入教室，不接、打電話，杜絕無備課、無隨堂教案或用舊教案上課，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。同時要改革備課的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)廣大教師努力追求備課的創(chuàng)新性、實用性，堅決杜絕形式主義，杜絕抄教案書里的教案。抓備課。要認真制定好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期工作、常規(guī)工作、課改工作、教研工作等計劃，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展。要廣泛開展師德教育活動，組織學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德要求，努力營造“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”的氛圍，增強教師的事業(yè)心和責任感。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師再次學(xué)習(xí)《新課程標準》，新的教育教學(xué)理論，全面提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要進一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，加強對常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究，規(guī)范常規(guī)管理，提高管理效能。校本教研方面教學(xué)研究活動還停留在單純聽課、評課傳統(tǒng)模式上，沒有能者真正突出“教學(xué)研究”的作用和特點，教研活動沒有總結(jié)，沒有反思，解決不了在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。（3）課堂教學(xué)效果還要進一步提高。（2）作業(yè)布置與批改方面。（1）有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但教案完成得不夠理想。這說明學(xué)校平時沒有加強管理，沒有嚴格貫徹落實學(xué)校的規(guī)章制度。如有的老師雖有備課但沒把教案帶入教室。（2）學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實。學(xué)校的綠化、美化工作有待進一步加強，凈化工作也需常抓不懈。大部分班級的布置也比較規(guī)范，“三表”（課程表、值日表、作息時間表）都能上墻，黑板報能結(jié)合教育主題及時更新，學(xué)生的精神面貌良好，禮儀教育基本到位，文明習(xí)慣良好。重視德育環(huán)境的建設(shè)，能認真做好校園文化的建設(shè)。能重視學(xué)生日常行為規(guī)范的督查工作，建立評比制度，通過開展評比活動，促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。通過學(xué)習(xí)活動，廣大教師能自我對照，明確要求，及時改進，盡快跟上新的常規(guī)管理規(guī)定，事業(yè)心和責任感也大大增強了。能以繼續(xù)教育為契機，認真貫徹落實師德教育活動，努力營造“敬業(yè)、愛生、奉獻”的氛圍。期末還能對一學(xué)期來的教育教學(xué)常規(guī)工作開展情況進行認真總結(jié)，形成書面材料，以作為考核教師的依據(jù)。形成“教學(xué)常規(guī)月檢”反饋制度。通過“給家長的一封信”活動，進一步加強學(xué)校教育和家庭教育的互動，形成教育合力。轉(zhuǎn)化后進生情況我校高度重視建立學(xué)校、社會、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)。課堂上教師的教學(xué)理念得到了更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，課堂成了師生平等對話、和諧互動、探究創(chuàng)新的“學(xué)堂”。因此，我們把深入課堂聽課作為常規(guī)檢查的一個落腳點。能明確測試目的，認真組織單元測試和評析，通過測試和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進程，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)的格式較統(tǒng)一、規(guī)范。部分老師反思的意識較強，能在教案中寫上教后記或課堂隨筆。還有部分老師的教學(xué)設(shè)計很有個性，能體現(xiàn)個人思想和新課程的理念。多數(shù)學(xué)?？颇魁R全，大多數(shù)任課教師能按要求認真分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真分析教材、準確把握三維目標，措施有針對性。課程設(shè)置情況我校能嚴格執(zhí)行新《課程計劃》，認真制定學(xué)期的校歷表、作息時間表，較合理地編排各類學(xué)科課程總表，做到“開齊各類課程、開足課時”。第三篇：學(xué)校常規(guī)工作檢查情況匯報沙子鎮(zhèn)中學(xué)常規(guī)工作檢查情況匯報為了進一步切實加強學(xué)校的教育教學(xué)工作管理，強化教育教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不夠認真?！八闹啤狈矫尜Y料不全。三、不足之處考勤管理上還存在漏洞。人人寫政治筆記，個個有業(yè)務(wù)筆記，使自己的政治思想和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，都能寫出心得體會。作為績效工資分配的有利保障，望各校再結(jié)合實際制定科學(xué)、合理的績效工資分配方案。引入競爭機制，推行績效工資，落實按人分配，制定詳細方案。為進一步規(guī)范學(xué)校出勤制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還將不定期檢查日常出勤情況。二、好的方面學(xué)校教職工制度齊全，分工明確，責任到人。學(xué)校要建立家訪制度，要求班主任和課任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)期對每位學(xué)生至少要上門家訪一次，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，認真聽取家長意見，反思自己的教學(xué)行為，改進教育教學(xué)方法。三是要重視畢業(yè)班工作，強化質(zhì)量意識，加強管理，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是要加強學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。一是要重視特長生培養(yǎng)。同時，中心學(xué)校、中心完小要進一步加強薄弱學(xué)校的管理。各校于期末要送交一份本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)總結(jié)。（1）要切實抓好教學(xué)常規(guī)的流程性管理與監(jiān)控，檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評價改革等情況。學(xué)籍卡的填寫要規(guī)范，操行內(nèi)容要能真實地反映學(xué)生的表現(xiàn)情況。同時要注重學(xué)校開展日常教學(xué)常規(guī)管理活動過程性材料的收集、整理和歸檔。1抓檔案的建設(shè)。進一步加強課堂教學(xué)的管理和研究。各校要把案例研究和課題研究納入學(xué)校教研工作的重點，并圍繞本校的課題，組織教師進行實驗、探究。要在強化教師參與的積極性及活動內(nèi)容的實用性上下功夫，真正使教師研有所需、研有所得。提倡通過研討課、公開課、觀摩課等課堂實踐及課前備課說課，課后評課議課，互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。抓教研。教師、行政領(lǐng)導(dǎo)聽課時，要認真做好聽課筆記。抓聽課。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。抓作業(yè)。杜絕無備課、無隨堂教案或用舊教案上課。抓上課。要逐步建立“集體備課日”制度，組織教師集體探討教學(xué)內(nèi)容，從而盤活教師的資源，實現(xiàn)資源共享。在教學(xué)計劃中要特別重視安排好綜合實踐活動、學(xué)科評價方案和教學(xué)改革實驗等內(nèi)容。抓計劃制定。抓師德師風(fēng)建設(shè)。抓學(xué)習(xí)。三、今后努力方向及建議抓制度建設(shè)。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段簡單，教學(xué)模式陳舊。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。有些老師沒注意教后記的撰寫。教師教學(xué)工作方面。其他學(xué)科教案的編寫沒有引起重視，大多數(shù)學(xué)校的老師基本沒有些語數(shù)以外學(xué)科的教案。如有的老師雖有備課但沒把教案帶入教室。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好