【正文】 散，目標達成度低；有些教師的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng)，以教代學(xué)，以講代讀，教師主宰課堂，學(xué)生只是被動地接受和訓(xùn)練，沒有開展新課標倡導(dǎo)的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，沒有將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為；還有些教師上課不講普通話，甚至還有手插褲口袋或坐著講課的；有部分老師課堂提問、訓(xùn)練面小，只關(guān)注舉手發(fā)言的學(xué)生，而那些待進生只能成為課堂遺忘的角落。要認真開展教學(xué)案例研究和專題研究，各校要落實每周學(xué)科教研活動，做到有重點，有中心發(fā)言人，有記錄。要改革和規(guī)范作業(yè)的布置，注意作業(yè)的形式、內(nèi)容與分量。抓備課。要進一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，加強對常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究，規(guī)范常規(guī)管理，提高管理效能。（1）有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。（2）有的學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實。能建立教師業(yè)務(wù)檔案，并規(guī)范管理。期末還能對一學(xué)期來的教育教學(xué)常規(guī)工作開展情況進行認真總結(jié)，形成書面材料，以作為考核教師的依據(jù)。轉(zhuǎn)化后進生情況大部分學(xué)校能重視建立起學(xué)校、社會、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)。能明確測試目的。如xx二小、xx三小、河口小學(xué)的部分教師。第一篇：學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)2016年度學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)為了進一步切實加強學(xué)校的教育教學(xué)工作管理，強化教育教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實。（2）大部分老師備課比較及時，多數(shù)能超前備課。通過測試和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進程，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。其做法是以學(xué)校或班班級為單位，建立學(xué)生家校聯(lián)系檔案，便于及時地與家長聯(lián)系、溝通。加強師德師風(fēng)建設(shè)。各校都比較重視德育環(huán)境的建設(shè)，能認真做好校園的“五化”建設(shè)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。有些老師沒注意教后記的撰寫。抓學(xué)習(xí)。要逐步建立“集體備課日”制度，組織教師集體探討教學(xué)內(nèi)容，從而盤活教師的資源，實現(xiàn)資源共享。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。提倡通過研討課、公開課、觀摩課等課堂實踐及課前備課說課，課后評課議課，互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。1抓檔案的建設(shè)。各校于期末要送交一份本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)總結(jié)。三是要重視畢業(yè)班工作，強化質(zhì)量意識，加強管理，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。引入競爭機制，推行績效工資，落實按人分配，制定詳細方案。“四制”方面資料不全。多數(shù)學(xué)校科目齊全，大多數(shù)任課教師能按要求認真分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真分析教材、準確把握三維目標，措施有針對性。能明確測試目的，認真組織單元測試和評析，通過測試和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進程，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過“給家長的一封信”活動，進一步加強學(xué)校教育和家庭教育的互動，形成教育合力。通過學(xué)習(xí)活動，廣大教師能自我對照，明確要求，及時改進，盡快跟上新的常規(guī)管理規(guī)定，事業(yè)心和責(zé)任感也大大增強了。學(xué)校的綠化、美化工作有待進一步加強，凈化工作也需常抓不懈。（1）有些教師雖能認真?zhèn)湔n，但教案完成得不夠理想。要進一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，加強對常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究，規(guī)范常規(guī)管理，提高管理效能。抓備課。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。要求各校每學(xué)期至少要開設(shè)5節(jié)以上的校內(nèi)教學(xué)研討課。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進他們脫穎而出。在這次檢查中，我們不難發(fā)現(xiàn)每位教師對自己的日常教學(xué)工作能夠按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成，教師的敬業(yè)精神落實在自己日常的工作中，教案書寫認真、工整，從教學(xué)設(shè)計到課后反思展示了自己課堂教學(xué)的全貌。最后，特別值得一提的是，該年級組的每位老師在教案中都能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項，值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒！從整體來看，一、二年級的教師，備課認真，緊緊扣住教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，遵循了認知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標的教學(xué)思想。同時，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具自已在備課方面的個人特色，如三年級老師的字跡整潔盡顯美觀大方，老師備課后記詳盡而具體，四年級項彥平老師的練習(xí)再設(shè)計等都具備很好的學(xué)習(xí)與參考價值。3．教案中大部分教師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)，體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算?？傊敬谓贪篙^之上次檢查有了一定的進步，使我們看到了該項工作的重要性和必要性。作業(yè)中存在的問題及建議(1)個別老師批改不及時，今后應(yīng)盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。建議老師不光要指出錯誤，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，在鼓勵與贊美的同時指出學(xué)生不足。課堂教學(xué)方面5月份是忙碌的一個月，迎接了幾次檢查，還進行六一活動準備。個別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀律，只顧講課，不管學(xué)生，學(xué)生做什么的都有，老師視而不見。大部分教師在教材上作了大量的填補。教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改，相對滯后。在課堂上，以飽滿的激情、豐富的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。回顧昨天，欣喜充實。因此要多學(xué)習(xí)、多請教，提高課堂教學(xué)效率。年輕教師上課不嚴謹，大大咧咧，造成學(xué)生不會寫解題格式。有很多教師聽課記錄詳細，但評議簡略。教師能及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。總之，五月份是忙碌的，但也是充實的。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課，課前準備充分，課堂內(nèi)容充實，并能認真組織課堂紀律。三、集體備課情況：本月檢查中集體備課最令人滿意，老師們備課認真，記錄翔實，有針對性，書寫工整，并有存在的困惑，期待下次解決和商討的問題。(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考，或量較大，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，或過于簡單，起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。作業(yè)情況在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。如等老師，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報，培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。其中，老師注重細致引導(dǎo)，注重對學(xué)生思維的啟迪，老師注重了解決問題策略的多元化。一年級的李景輝、劉渺、王亞榮等老師補充了很多的練習(xí)，體現(xiàn)了練習(xí)的難易適中，符合自己班級的實際情況，反思也比較深刻，而且反思后還進行了以后的改進措施設(shè)計。教師孜孜不倦的教誨，凝聚在與學(xué)生每一次心靈對話的批語中，肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進步。三是要重視畢業(yè)班工作，強化質(zhì)量意識，加強管理，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓檔案的建設(shè)。要建立健全聽課制度，要求行政領(lǐng)