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學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)(完整版)

2025-10-28 07:52上一頁面

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【正文】 散,目標達成度低;有些教師的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng),以教代學(xué),以講代讀,教師主宰課堂,學(xué)生只是被動地接受和訓(xùn)練,沒有開展新課標倡導(dǎo)的自主、合作、探究性學(xué)習(xí),沒有將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為;還有些教師上課不講普通話,甚至還有手插褲口袋或坐著講課的;有部分老師課堂提問、訓(xùn)練面小,只關(guān)注舉手發(fā)言的學(xué)生,而那些待進生只能成為課堂遺忘的角落。要認真開展教學(xué)案例研究和專題研究,各校要落實每周學(xué)科教研活動,做到有重點,有中心發(fā)言人,有記錄。要改革和規(guī)范作業(yè)的布置,注意作業(yè)的形式、內(nèi)容與分量。抓備課。要進一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度,加強對常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究,規(guī)范常規(guī)管理,提高管理效能。(1)有些教師雖能認真?zhèn)湔n,但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。(2)有的學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實。能建立教師業(yè)務(wù)檔案,并規(guī)范管理。期末還能對一學(xué)期來的教育教學(xué)常規(guī)工作開展情況進行認真總結(jié),形成書面材料,以作為考核教師的依據(jù)。轉(zhuǎn)化后進生情況大部分學(xué)校能重視建立起學(xué)校、社會、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)。能明確測試目的。如xx二小、xx三小、河口小學(xué)的部分教師。第一篇:學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)2016年度學(xué)校常規(guī)工作檢查情況總結(jié)為了進一步切實加強學(xué)校的教育教學(xué)工作管理,強化教育教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實。(2)大部分老師備課比較及時,多數(shù)能超前備課。通過測試和評價,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況,調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進程,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。其做法是以學(xué)校或班班級為單位,建立學(xué)生家校聯(lián)系檔案,便于及時地與家長聯(lián)系、溝通。加強師德師風(fēng)建設(shè)。各校都比較重視德育環(huán)境的建設(shè),能認真做好校園的“五化”建設(shè)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。有些老師沒注意教后記的撰寫。抓學(xué)習(xí)。要逐步建立“集體備課日”制度,組織教師集體探討教學(xué)內(nèi)容,從而盤活教師的資源,實現(xiàn)資源共享。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范,適時地采取補救措施,以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。提倡通過研討課、公開課、觀摩課等課堂實踐及課前備課說課,課后評課議課,互幫互學(xué),形成良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。1抓檔案的建設(shè)。各校于期末要送交一份本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)總結(jié)。三是要重視畢業(yè)班工作,強化質(zhì)量意識,加強管理,力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。引入競爭機制,推行績效工資,落實按人分配,制定詳細方案。“四制”方面資料不全。多數(shù)學(xué)校科目齊全,大多數(shù)任課教師能按要求認真分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真分析教材、準確把握三維目標,措施有針對性。能明確測試目的,認真組織單元測試和評析,通過測試和評價,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況,調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進程,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過“給家長的一封信”活動,進一步加強學(xué)校教育和家庭教育的互動,形成教育合力。通過學(xué)習(xí)活動,廣大教師能自我對照,明確要求,及時改進,盡快跟上新的常規(guī)管理規(guī)定,事業(yè)心和責(zé)任感也大大增強了。學(xué)校的綠化、美化工作有待進一步加強,凈化工作也需常抓不懈。(1)有些教師雖能認真?zhèn)湔n,但教案完成得不夠理想。要進一步完善政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,建立適合于本校的教育教學(xué)常規(guī)管理制度,加強對常規(guī)管理要求的學(xué)習(xí)與研究,規(guī)范常規(guī)管理,提高管理效能。抓備課。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。要求各校每學(xué)期至少要開設(shè)5節(jié)以上的校內(nèi)教學(xué)研討課。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和培養(yǎng),為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件,盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求,促進他們脫穎而出。在這次檢查中,我們不難發(fā)現(xiàn)每位教師對自己的日常教學(xué)工作能夠按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的要求不折不扣地去完成,教師的敬業(yè)精神落實在自己日常的工作中,教案書寫認真、工整,從教學(xué)設(shè)計到課后反思展示了自己課堂教學(xué)的全貌。最后,特別值得一提的是,該年級組的每位老師在教案中都能充分體現(xiàn)學(xué)生課堂及課外作業(yè)這一項,值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒!從整體來看,一、二年級的教師,備課認真,緊緊扣住教學(xué)目標,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,遵循了認知規(guī)律,體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)了新課標的教學(xué)思想。同時,各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上也極具自已在備課方面的個人特色,如三年級老師的字跡整潔盡顯美觀大方,老師備課后記詳盡而具體,四年級項彥平老師的練習(xí)再設(shè)計等都具備很好的學(xué)習(xí)與參考價值。3.教案中大部分教師能備學(xué)生,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā),體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算??傊敬谓贪篙^之上次檢查有了一定的進步,使我們看到了該項工作的重要性和必要性。作業(yè)中存在的問題及建議(1)個別老師批改不及時,今后應(yīng)盡量做到當天的作業(yè)當天做出批改。建議老師不光要指出錯誤,還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,在鼓勵與贊美的同時指出學(xué)生不足。課堂教學(xué)方面5月份是忙碌的一個月,迎接了幾次檢查,還進行六一活動準備。個別教師課堂不注意學(xué)生的組織紀律,只顧講課,不管學(xué)生,學(xué)生做什么的都有,老師視而不見。大部分教師在教材上作了大量的填補。教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改,相對滯后。在課堂上,以飽滿的激情、豐富的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。回顧昨天,欣喜充實。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,提高課堂教學(xué)效率。年輕教師上課不嚴謹,大大咧咧,造成學(xué)生不會寫解題格式。有很多教師聽課記錄詳細,但評議簡略。教師能及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。總之,五月份是忙碌的,但也是充實的。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的不定期查課,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課,課前準備充分,課堂內(nèi)容充實,并能認真組織課堂紀律。三、集體備課情況:本月檢查中集體備課最令人滿意,老師們備課認真,記錄翔實,有針對性,書寫工整,并有存在的困惑,期待下次解決和商討的問題。(3)有些教師在學(xué)生作業(yè)的選擇上缺乏思考,或量較大,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),或過于簡單,起不到督促、檢查、提高學(xué)習(xí)效果的目的。作業(yè)情況在批改作業(yè)方面,大多教師十分認真,批改符號較規(guī)范,學(xué)生有訂正,教師有復(fù)批。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。如等老師,讓學(xué)生收集資料,課上交流匯報,培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。其中,老師注重細致引導(dǎo),注重對學(xué)生思維的啟迪,老師注重了解決問題策略的多元化。一年級的李景輝、劉渺、王亞榮等老師補充了很多的練習(xí),體現(xiàn)了練習(xí)的難易適中,符合自己班級的實際情況,反思也比較深刻,而且反思后還進行了以后的改進措施設(shè)計。教師孜孜不倦的教誨,凝聚在與學(xué)生每一次心靈對話的批語中,肯定、鼓勵、賞識讓我們看到了孩子一天天的進步。三是要重視畢業(yè)班工作,強化質(zhì)量意識,加強管理,力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓檔案的建設(shè)。要建立健全聽課制度,要求行政領(lǐng)
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