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正文內(nèi)容

孔子游春(第一課時(shí))-文庫吧資料

2024-10-25 07:45本頁面
  

【正文】 性呢?請(qǐng)你當(dāng)一回孔子,來贊一贊心目中的水。所以說水是一個(gè)善施教化的真君子。他提倡 “有教無類”,也就是說不管是誰,無論他是富貴還是貧賤,只要肯學(xué)習(xí),孔子都愿意去教化他。(2)萬物入水,水能幫助洗刷污垢,這一點(diǎn)多么像孔子。3.指導(dǎo)朗讀——① 水的志向是什么?(奔向大海、滋潤(rùn)萬物、蕩滌塵埃)② 多次相機(jī)引讀:為了實(shí)現(xiàn)它,水穿山巖—— ③ 小結(jié):水胸懷大志、百折不撓,是個(gè)真君子。誰能把這種感覺讀出來?過渡:水不僅有德行,有情義,還有志向呢,從哪體會(huì)到的呢? 交流C:水“有志向”1.水穿山巖,鑿石壁,胸懷志向,多像君子具有百折不撓的精神。)(3)理解“流必向下”(從中讀出了水的“謙虛”??磥硭拇_有德行,是個(gè)真君子!過渡:為什么說水有情義呢? 交流B:水“有情義”(1)水和順溫柔,真似君子溫文爾雅恬淡的性情?!闭?qǐng)同學(xué)們帶著問題,細(xì)細(xì)讀讀這段話,抓住關(guān)鍵詞來理解:水為什么是有德行、有情義、有志向,是善施教化的?:水“有德行”(1)水默默無聞,滋潤(rùn)萬物,哺育眾生,像君子一樣無私仁厚。請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀這段話,思考這段話是圍繞哪一句話來講的?2.真君子是對(duì)品德高尚的人的一種敬稱,而孔子認(rèn)為“水是真君子”的理由是什么呢?(指名說:有德行、有情義、有志向、善施教化,再板書。孔子就是一位智者,他對(duì)水特別有興趣。四、學(xué)習(xí)智慧,“仁者愛山,智者愛人”。默讀課文,邊讀邊想,看看你從課文的什么地方找到了孔子的智慧,并說說你的理由。(學(xué)生分段,交流。4.誰能用上六個(gè)詞語來概括一下課文的主要內(nèi)容?5.濃縮這三句話,就是三個(gè)小標(biāo)題,你能嗎?——賞景、論水、言志。(2)孔子從司空見慣的流水中說出了一番意味深長(zhǎng)的話。(2)現(xiàn)在老師選了6個(gè)成語,你能讀正確嗎?出示六個(gè)成語:桃紅柳綠、綠草如茵、司空見慣意味深長(zhǎng)、情不自禁、手舞足蹈指讀2人。,畫出文中的成語,并聯(lián)系上下文理解它的意思。(揭題,讀題)三、尋找智慧,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字或讀不通順的字或句子多讀幾遍。讀了這句話,感到自豪嗎?讓我們自豪地讀讀這句話。)2.出示:“人類要在21世紀(jì)生存下去,必須要從2500年前的孔子那里去尋找智慧。他編撰了我國(guó)第一部編年體史書——《春秋》。師:這些話是誰說的?(孔子。④發(fā)憤忘食,樂以忘憂。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體(課前誦讀的句子、六個(gè)成語、孔子論水的話等)教學(xué)過程:一、課前誦讀①學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?、诿舳脤W(xué),不恥下問。教學(xué)重難點(diǎn):“串詞法”(成語)圍繞課文內(nèi)容說話,從而感知《孔子游春》的主要內(nèi)容?!按~法”(成語)圍繞課文內(nèi)容說話,從而感知《孔子游春》的主要內(nèi)容,理清文章的思路。第三篇:23孔子游春第一課時(shí)《孔子游春》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.正確、流利地朗讀課文。(三)填空練習(xí):這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。指導(dǎo)有感情朗讀,讀出對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水 師生論志向)四、學(xué)習(xí)12小節(jié)(一)春天到了,孔子聽說泗水正漲春潮,便帶著弟子們到泗水河邊游玩。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。出示成語:桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。(1)指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。教師巡視,適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。②用“——”畫出本課中的成語,用“——”畫出不理解的詞語,借助工具書,聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思?!蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎?孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?:23 孔子游春二、初讀課文1.自學(xué)課文。教學(xué)過程:一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝?。教學(xué)重點(diǎn):讀中想象泗水河畔美麗的春景,領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。過程和方法:在品讀中感悟課文蘊(yùn)含的深刻道理,在讀書的過程中積累語言。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解含義深刻提句子,并體會(huì)其表達(dá)效果。五、總結(jié)孔子帶弟子走進(jìn)生活,走進(jìn)泗水河畔,讓一花一草含情,一山一水育理,用生活這部博大精深的教科書教育弟子做人要做水一樣的真君子!下節(jié)課,讓我們繼續(xù)跟隨孔子游春,聆聽大師教誨。PPT:相機(jī)點(diǎn)紅。誰來說。哪位同學(xué)能像孔子一樣意味深長(zhǎng)的讀讀這段話—— 。)師:他希望弟子們——(像水一樣做一個(gè)有德行,有情義,有志向,善施教化的真君子。,“由此看來,水是真君子啊”。欣賞圖片:誰能學(xué)著孔子的樣子,也來贊贊你心中的水。再輕點(diǎn)?誰來讀?聲音雖輕,感情卻重?。↓R讀。這一點(diǎn)又多么像孔子自己,不管是誰,無論他高低貴賤,只要他肯學(xué)習(xí),孔子都愿對(duì)其教化。生:“善施教化”告訴我們水特別善于教育別人。(指板書)同學(xué)們,難道我們不該有這樣的志向嗎!齊讀。師評(píng):孔子說過,三軍可奪帥——(生接)。誰能把 “穿”“鑿”這兩個(gè)字放進(jìn)句子中讀出來。(點(diǎn)紅),是的,這一穿一鑿就把水的勇往直前、無所畏懼刻畫得淋漓盡致。這樣的水,你能說它沒有情義嗎?(指板書)水的“志向”還有哪些話讓你感觸頗深? 預(yù)設(shè)1:生:我想到了《水滴石穿的啟示》… 師:從哪些字能體會(huì)到它鍥而不舍的精神?生一個(gè)“穿”字,一個(gè)“鑿”字,讓我想起了一個(gè)詞語:“滴水穿石”。師:用一個(gè)成語怎么說。這里的“下”還可能是它最后的歸宿地——大海,那是水對(duì)大海的深情。師:那是水對(duì)大地的深情。預(yù)設(shè)2:②生:我從“流必向下”讀出了水的謙虛謹(jǐn)慎,對(duì)人有情有義。B讀不好:老師聽出了一點(diǎn)情義,但如果溫柔些,情義就更濃了。(指板書)誰來讀出水的這種情義?A讀好:老師從你的朗讀里聽出了一個(gè)詞,那就是柔情似水。你讓它是什么形狀,它就是什么形狀,這樣的水真是善解人意,和順溫柔。“或方或長(zhǎng)”是什么意思?這個(gè)“或”就是?(有時(shí)——)那么“或方
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