孔子游春(第一課時(shí))-文庫吧資料
2024-10-25 07:45本頁面
【正文】 性呢？請(qǐng)你當(dāng)一回孔子，來贊一贊心目中的水。所以說水是一個(gè)善施教化的真君子。他提倡 “有教無類”，也就是說不管是誰，無論他是富貴還是貧賤，只要肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意去教化他。（2）萬物入水，水能幫助洗刷污垢，這一點(diǎn)多么像孔子。3．指導(dǎo)朗讀——① 水的志向是什么？（奔向大海、滋潤萬物、蕩滌塵埃）② 多次相機(jī)引讀：為了實(shí)現(xiàn)它，水穿山巖—— ③ 小結(jié)：水胸懷大志、百折不撓，是個(gè)真君子。誰能把這種感覺讀出來？過渡：水不僅有德行，有情義，還有志向呢，從哪體會(huì)到的呢？ 交流C：水“有志向”1．水穿山巖，鑿石壁，胸懷志向，多像君子具有百折不撓的精神。）（3）理解“流必向下”（從中讀出了水的“謙虛”?？磥硭拇_有德行，是個(gè)真君子！過渡：為什么說水有情義呢？ 交流B：水“有情義”（1）水和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情。”請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，細(xì)細(xì)讀讀這段話，抓住關(guān)鍵詞來理解：水為什么是有德行、有情義、有志向，是善施教化的？：水“有德行”（1）水默默無聞，滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚。請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀這段話，思考這段話是圍繞哪一句話來講的？2．真君子是對(duì)品德高尚的人的一種敬稱，而孔子認(rèn)為“水是真君子”的理由是什么呢？（指名說：有德行、有情義、有志向、善施教化，再板書?？鬃泳褪且晃恢钦?，他對(duì)水特別有興趣。四、學(xué)習(xí)智慧，“仁者愛山，智者愛人”。默讀課文，邊讀邊想，看看你從課文的什么地方找到了孔子的智慧，并說說你的理由。（學(xué)生分段，交流。4．誰能用上六個(gè)詞語來概括一下課文的主要內(nèi)容？5．濃縮這三句話，就是三個(gè)小標(biāo)題，你能嗎？——賞景、論水、言志。（2）孔子從司空見慣的流水中說出了一番意味深長的話。（2）現(xiàn)在老師選了6個(gè)成語，你能讀正確嗎？出示六個(gè)成語：桃紅柳綠、綠草如茵、司空見慣意味深長、情不自禁、手舞足蹈指讀2人。，畫出文中的成語，并聯(lián)系上下文理解它的意思。（揭題，讀題）三、尋找智慧，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字或讀不通順的字或句子多讀幾遍。讀了這句話，感到自豪嗎？讓我們自豪地讀讀這句話。）2．出示：“人類要在21世紀(jì)生存下去，必須要從2500年前的孔子那里去尋找智慧。他編撰了我國第一部編年體史書——《春秋》。師：這些話是誰說的？（孔子。④發(fā)憤忘食，樂以忘憂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體（課前誦讀的句子、六個(gè)成語、孔子論水的話等）教學(xué)過程：一、課前誦讀①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?、诿舳脤W(xué)，不恥下問。教學(xué)重難點(diǎn)：“串詞法”（成語）圍繞課文內(nèi)容說話，從而感知《孔子游春》的主要內(nèi)容?！按~法”（成語）圍繞課文內(nèi)容說話，從而感知《孔子游春》的主要內(nèi)容，理清文章的思路。第三篇：23孔子游春第一課時(shí)《孔子游春》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文。（三）填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。指導(dǎo)有感情朗讀，讀出對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水 師生論志向)四、學(xué)習(xí)12小節(jié)（一）春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。(突出字的各部分之間的比例及筆順)③學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。出示成語:桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字①學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?：23 孔子游春二、初讀課文1．自學(xué)課文。教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入,揭示課題“三人行,必有我?guī)熝?。教學(xué)重點(diǎn)：讀中想象泗水河畔美麗的春景，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及濃濃的師生情。過程和方法：在品讀中感悟課文蘊(yùn)含的深刻道理，在讀書的過程中積累語言。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻提句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。五、總結(jié)孔子帶弟子走進(jìn)生活，走進(jìn)泗水河畔，讓一花一草含情，一山一水育理，用生活這部博大精深的教科書教育弟子做人要做水一樣的真君子！下節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟隨孔子游春，聆聽大師教誨。PPT:相機(jī)點(diǎn)紅。誰來說。哪位同學(xué)能像孔子一樣意味深長的讀讀這段話—— 。）師：他希望弟子們——（像水一樣做一個(gè)有德行，有情義，有志向，善施教化的真君子。，“由此看來，水是真君子啊”。欣賞圖片：誰能學(xué)著孔子的樣子，也來贊贊你心中的水。再輕點(diǎn)？誰來讀?聲音雖輕，感情卻重?。↓R讀。這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰，無論他高低貴賤，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿對(duì)其教化。生：“善施教化”告訴我們水特別善于教育別人。（指板書）同學(xué)們，難道我們不該有這樣的志向嗎！齊讀。師評(píng)：孔子說過，三軍可奪帥——（生接）。誰能把 “穿”“鑿”這兩個(gè)字放進(jìn)句子中讀出來。（點(diǎn)紅），是的，這一穿一鑿就把水的勇往直前、無所畏懼刻畫得淋漓盡致。這樣的水，你能說它沒有情義嗎？（指板書）水的“志向”還有哪些話讓你感觸頗深？ 預(yù)設(shè)1：生：我想到了《水滴石穿的啟示》… 師：從哪些字能體會(huì)到它鍥而不舍的精神？生一個(gè)“穿”字，一個(gè)“鑿”字，讓我想起了一個(gè)詞語：“滴水穿石”。師：用一個(gè)成語怎么說。這里的“下”還可能是它最后的歸宿地——大海，那是水對(duì)大海的深情。師：那是水對(duì)大地的深情。預(yù)設(shè)2：②生：我從“流必向下”讀出了水的謙虛謹(jǐn)慎，對(duì)人有情有義。B讀不好：老師聽出了一點(diǎn)情義，但如果溫柔些，情義就更濃了。（指板書）誰來讀出水的這種情義？A讀好：老師從你的朗讀里聽出了一個(gè)詞，那就是柔情似水。你讓它是什么形狀，它就是什么形狀，這樣的水真是善解人意，和順溫柔。“或方或長”是什么意思？這個(gè)“或”就是？（有時(shí)——）那么“或方
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