【正文】 教師們，你們說說他寫的好嗎？ 生：好。大家都請(qǐng)記住，以后在書寫復(fù)韻母時(shí)要把它們挨在一塊兒來寫，就像這樣。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：?jiǎn)雾嵞甘且粋€(gè)一個(gè)寫的，而復(fù)韻母是兩個(gè)挨在一塊兒寫的。就讓我們來看看ai應(yīng)該如何在四線三格中書寫吧。生：加菲貓的菲有ei的第一聲。生：白雪公主的白有ai的第二聲。生：小熊維尼的維有ei的第二聲。讀兒歌拓展練習(xí)生：小熊維尼、大力水手、白雪公主、人猿泰山、睡美人、加菲貓。師和生一起唱《打電話》 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui 帶上小帽子讀讀?，F(xiàn)在咱們?cè)谀膬喊?？學(xué)拼音 生：在上學(xué)校。就唱《打電話》吧?，F(xiàn)在讓我們放松一下，要音樂廳里去唱唱歌吧?！钡暮?。生：飛機(jī)的飛里也有ei。生：天氣冷了要蓋被子的被是第四聲。師：你們的知識(shí)可真豐富。生：你比我矮的矮。（課件出示ai的四聲）生同桌之間練讀四聲師：生活中哪些詞語或句子中含有ai的四聲呢？師：現(xiàn)在我可要考考你們，你們知道平常生活說話中哪些詞語或句子含有ai的四聲嗎？生：你愛我，我愛你的愛。（貼在黑板上）觀察我們的老朋友和新朋友有什么不同。（貼在黑板上）●學(xué)習(xí)ei，第二位新朋友師范讀，學(xué)生跟讀，開火車讀，齊讀。（板書）請(qǐng)跟我讀ai ai ai 生：ai ai ai 開小火車讀。師：你觀察得可真準(zhǔn)確。第一位新朋友出示：ai 教師示范ai，注意觀察教師的口型。他們真是愛護(hù)樹木的小衛(wèi)士。一個(gè)小朋友在給小樹圍籬笆，籬笆里的小樹，一個(gè)高一個(gè)矮。（課件出示風(fēng)景畫面）大家興高采烈，玩的都很開心。我們一起去郊外游玩好不好？ 生：好！師：讓我們出發(fā)吧。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形，教學(xué)重難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形，教學(xué)重難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力?！敖逃乃囆g(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”，在這里得到了印證?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。教師把學(xué)生看成是一個(gè)生命體，而不是認(rèn)知體，如同是自己的朋友一般去尊重每一位學(xué)生，用自己的言行讓學(xué)生感到教師是他們可親近的大姐姐。）【課后反思】課堂即生活。開始，學(xué)生往往不知道如何評(píng)價(jià)別人的習(xí)作，有時(shí)會(huì)在評(píng)議中甚至引發(fā)正義和沖突。組織評(píng)選班級(jí)最佳（最佳小作家、最佳小先生、最佳小編輯、最佳小……）。教師進(jìn)一步評(píng)點(diǎn)，張揚(yáng)寫作個(gè)性，表揚(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)。在教師巡視指導(dǎo)過程中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。）三、學(xué)生自改，二次作文。（設(shè)計(jì)意圖：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快感。使學(xué)生明白別人寫的好處，為什么好。）推薦習(xí)作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生相互修改習(xí)作，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己不足，取長補(bǔ)短的過程。自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線劃下來。如果你寫的有趣的故事能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定?huì)開心的。教師應(yīng)該提高巡視效率，進(jìn)行及時(shí)有效的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別指導(dǎo)。寫什么事，怎么寫這個(gè)事，讓學(xué)生做主，而不應(yīng)由教師的情感來決定。三、教師在巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。指導(dǎo)學(xué)生挑選自己認(rèn)為最能表達(dá)自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。同學(xué)們，生活是豐富多彩的，你和周圍的人在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多事情，請(qǐng)你選擇一件印象最深無法忘懷的事寫下來。通過本次習(xí)作，要去掌握一些名言警句和生活中的小事給我們的啟發(fā)，從中明白一些道理，做到以小見大，從而培養(yǎng)學(xué)生注意積累和思考的好習(xí)慣，并通過練習(xí)習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)和層次的能力。四、起草作文，完成習(xí)作。如一位同學(xué)說自己是個(gè)“會(huì)跳舞的小姑娘”，就寫了自己由膽小到喜悅，由失敗到成功的學(xué)舞過程，讓人不僅贊美她的舞姿，更欽佩她的毅力。由此引導(dǎo)到“動(dòng)作”這個(gè)詞，同時(shí)回顧《虎門銷煙》中民工銷毀鴉片的動(dòng)作，使學(xué)生體會(huì)到動(dòng)作的準(zhǔn)確和生動(dòng)，會(huì)將讀者能感到身臨其境。作者寫抱西瓜的動(dòng)作非常精彩。寫自己的長處或本領(lǐng)，要有具體的內(nèi)容。（2）重點(diǎn)寫自己的性格、愛好、特長等。二、細(xì)讀要求，明確要點(diǎn)。上習(xí)作課時(shí)讓學(xué)生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點(diǎn)的地方記下來。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。能夠運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。撥動(dòng)了學(xué)生情感的琴弦，激活了學(xué)生創(chuàng)作的真情，我們的習(xí)作教學(xué)就會(huì)如我們的生活般豐富多彩，鮮艷多姿。五、老師總結(jié)假期里的回憶真是說也說不完，拿起你手中的筆，真實(shí)地記錄下所有生活讓你感興趣、感動(dòng)，或有所感觸的事!寫完之后，再給你的小作品擬一個(gè)新奇有趣、與眾不同的題目吧!我相信，你們每個(gè)人都會(huì)有一段精彩的回憶呈現(xiàn)在老師面前的。四、習(xí)作要求。如果再把這寶貴的財(cái)富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。這個(gè)暑假對(duì)于我來說也非常有意義，那么，同學(xué)們想知道林老師暑假里有什么收獲嗎？（出示相片，并配下水文《駕校學(xué)車記》）師：我們知道，生活不會(huì)只有一種味道，在過去的假期生活中，有沒有一些給你生