四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)老師你好第二課時(shí)共五則-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 07:27本頁(yè)面
【正文】 為什么? 舉個(gè)例子。教學(xué)難點(diǎn)：同類積累拓寬知識(shí)面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)尊敬偉人，增進(jìn)愛(ài)國(guó)之情。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)練習(xí)2第二課時(shí)第 課時(shí) 練習(xí)二 第二課時(shí)四 年級(jí) 上 冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)八個(gè)愛(ài)國(guó)成語(yǔ)；理解成語(yǔ)意思；會(huì)用這寫成語(yǔ)；能積累類似的成語(yǔ)；用成語(yǔ)說(shuō)；學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)句。、你喜歡這只不漂亮的貝殼嗎？為什么？有什么話想對(duì)這只貝說(shuō)嗎？同學(xué)們，貝都如此，更何況人呢？在生活中，你是否發(fā)現(xiàn)如同這只貝一樣的人呢？師總結(jié)：凡是像這只貝那樣不惜犧牲自己，默默地做出奉獻(xiàn)的人，都是可敬的人。齊讀句子：這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。是的，這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。師總結(jié)：是的，在它對(duì)待不幸中，我們更是感受到它的可敬。（三）升華情感。即使，即使，即使，他都沒(méi)有停止努力，他從不埋怨，從不退縮，默默承受，直至磨制出稀罕的珍珠。學(xué)生討論、交流。抓住課文中對(duì)一只貝丑陋的描寫，引導(dǎo)學(xué)生找出課文2自然段中描寫貝殼漂亮的句子，有感情地匯報(bào)讀，通過(guò)對(duì)比，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一只貝可憐的認(rèn)識(shí)。第三自然段是課文的重點(diǎn)段，具體描寫了貝的可憐。B、同學(xué)補(bǔ)充，再有感情讀，展示自己內(nèi)心的感受。（一）探究貝的“可憐”、為什么說(shuō)它是一只可憐的貝呢？從哪些語(yǔ)句中你能深切感受到這只貝的可憐？默讀課文3—4自然段，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。整體感知：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的貝？引導(dǎo)學(xué)生找到文中這一中心句，齊讀。自主識(shí)記生字詞，理解“圍攏、榮耀、稀罕”等詞語(yǔ)的意思。教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集珍珠形成的資料，以及珍珠的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂內(nèi)容，理解所表達(dá)的思想感情。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一只貝》第二課時(shí)教案四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一只貝》第二課時(shí)教案課題一只貝教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字，掌握“圍攏、漂亮、長(zhǎng)虹、榮耀、稀罕”等詞語(yǔ)。（2）、檢查自讀結(jié)果理解“鮮花”“幸福地開(kāi)放”分別指什么，情不自禁是什么意思？（3）、練習(xí)有感情的朗讀。(1)在昨天與今天之間∕鋪設(shè)大道(2)哪個(gè)人的成長(zhǎng)∕不浸透著∕教師的心血(3)讓∕春暉和朝霞∕在心靈∕閃耀(4)那是春蠶∕悄悄地編織∕理想的絲線(5)那是甘露∕輕輕地撒向∕茁壯的新苗三、品讀課文學(xué)習(xí)第一節(jié)指名讀課文，理解“崇高”的意思比較句子：古今中外，每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血！古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！自讀學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）出示自讀要求：① 自由讀課文理解生字新詞。二、正
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1