【正文】 ）活動三 點(diǎn)與線的聯(lián)系過一點(diǎn)畫直線(1)現(xiàn)在紙上任意畫一個點(diǎn)，1分鐘時間過這一點(diǎn)畫直線。）全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。（二）活動二：字母讀出直線、線段與射線學(xué)生自學(xué)教材16頁的“讀一讀”。有始有終是什么段？有始無終是什么線？無始無終是什么線？今天和大家一起認(rèn)識了三種線，更學(xué)到了學(xué)習(xí)知識的方法。組織學(xué)生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系：直線無限長，沒有端點(diǎn)；射線無限長，只有一個端點(diǎn)；線段有限長，有兩個端點(diǎn)；射線與線段都是直線的一部分。引出線段。（學(xué)生說特征）打開手電筒，學(xué)生看見了什么？引出射線。（板書：線的認(rèn)識）二、探究新知識（一）活動一：認(rèn)識線段、射線和直線，明白三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動手操作的能力。課時安排：內(nèi)容課時數(shù)線的認(rèn)識1課時平移與平行1課時 相交與垂直1課時 旋轉(zhuǎn)與角1課時 角的度量1課時 畫角1課時 走進(jìn)大自然1課時線的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生借助具體情景，認(rèn)識線段、射線與直線，會用字母準(zhǔn)確讀出線段、射線和直線。通過操作活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會四點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過這一單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，以及動手操作能力。作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it第四篇：四年級上冊教案第二單元第二單元線與角單元要點(diǎn)分析： 教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是對簡單幾何圖形的認(rèn)識，認(rèn)識線段、射線和直線，讓學(xué)生會用字母正確讀出線段、射線和直線。二、鞏固與拓展“朗讀之星”評比活動。學(xué)生嘗試?yán)首x整個句子，可以在每個意群處短暫停頓。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。，聽之前教師提問what’s in the schoolbag？請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。教學(xué)難點(diǎn)：對意群的把握有點(diǎn)難度。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it第六課時 教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子 the boat is a toy。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來回答。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Peng’s schoolbag? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a ：Really？然后呈現(xiàn)B let’s learn板塊的圖片，請學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’s in your schoolbag2．詞匯：candy key toy notebook 教學(xué)難點(diǎn)： 名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。作業(yè)布置： Listen to the tape Read the sentences第五課時教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook 能夠運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?進(jìn)行問答。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。’s play板塊的活動。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)： ’s black and ’s blue and 。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。4．教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。，指著張鵬說Zhang Peng lost something，too。 Is Sarah happy or sad? 請學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型： what color is it? It’s …問答顏色。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill第四課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? It’s …問答顏色。二、強(qiáng)化ae在單詞中的發(fā)音。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。, listen and number的活動。： see the nice new kite, with a big number 。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。教具準(zhǔn)備：1． 寫有本課單詞的單詞卡2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞，風(fēng)箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k//ai//t//kait/.：Is the kite nice? 學(xué)生回答 Yes, it is 。3． 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出ie發(fā)音規(guī)則的單詞。指令為：Put your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your ： Listen to the tape第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 感知并歸納ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作。教師要及時做出評價。s 39。9． 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。7． 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 讓學(xué)生熟悉句型What’s in your schoolbag?教師手拿出書包，提問：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2． 能夠熟練運(yùn)用句型What’s in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。（三）趣味操練（Practice）游戲 猜顏色兩個學(xué)生一組。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。9．讓學(xué)生分小組表演對話。7． 聽錄音帶，跟讀并模仿。s black and ：What’s in your schoolbag? 學(xué)生：An English book…5． 讓學(xué)生模仿著做這組對話。4． 教師指著書包，與學(xué)生做問答。s a fat ，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。s this?對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It39。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It39。2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It39。s black and ，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It39。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。s a 。教學(xué)重點(diǎn)：理解對話大意。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂會說本課的會話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) A:會話的熟練聽說B:常用單詞的熟練聽說，比如maths book，Chinese book。教學(xué)要求A:能聽懂、會說每一課會話；B:能聽懂、會說每一課出現(xiàn)的常用單詞；C：學(xué)習(xí)教科書名稱時，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛護(hù)書本。七、板書設(shè)計（編寫：車?yán)钚W(xué) 李?。┙毯蠓此迹旱谌?018四年級英語上冊第二單元教案2018四年級英語上冊第二單元教案 Unit 2 My schoolbag 單元分析 教學(xué)內(nèi)容A：能夠聽說認(rèn)讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…B: 能夠聽說認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能夠掌握ie的發(fā)音規(guī)則，即ie在單詞中發(fā)長音/ai/。四、訓(xùn)練拓展完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What39。一位同學(xué)到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話?？凑l模仿的最好，予以表揚(yáng)。s talk/A部分Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個問題后，老師予以鼓勵性的評價。s has short likes 39。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。: