【正文】 往任何時(shí)代都要美好的生活。英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭要讓學(xué)生弄清“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別與聯(lián)系，辨析用詞的準(zhǔn)確性，體會(huì)科技在人類生活改變過(guò)程中的重要作用。（1）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？課文中舉的這些例子中，哪些是發(fā)現(xiàn)？哪些是發(fā)明？本單元的其他課文中講的內(nèi)容哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？（2）“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么聯(lián)系？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！是誰(shuí)呼風(fēng)喚雨？靠什么呼風(fēng)喚雨？學(xué)生談，教師板書。這一部分的學(xué)習(xí)，建立在師生對(duì)話的基礎(chǔ)之上，通過(guò)交流、朗讀等方式逐步加深理解。（設(shè)計(jì)意圖：將第三、四自然段放在一起學(xué)習(xí)，是為了使學(xué)生從整體上理解內(nèi)容，獲得整體上的閱讀體驗(yàn)，避免出現(xiàn)理解上的瑣碎現(xiàn)象。課文的第三、四自然段中，作者是用了什么方法讓我們感受到人類生活的改變的？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)兩段的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，并初步學(xué)習(xí)到課文的一些方法。讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的目的同樣是為了學(xué)生對(duì)科技的發(fā)展獲得更真切的認(rèn)識(shí)。通過(guò)理解詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展速度驚人、成就喜人。（5）如果讓你在這些科技成就的后面加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你想加上什么？（6）再讀詩(shī)句，加深體會(huì)。（2）指導(dǎo)朗讀。（1）課件出示詩(shī)句。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三自然段，在三、四自然段的對(duì)比中感受生活的變化，并通過(guò)一些圖片的對(duì)比，加深學(xué)生的感受，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的力量。學(xué)生在理解的過(guò)程中，有自己的體會(huì)，但一般比較空泛。（課件出示“嫦娥奔月”和“人類登月”以及“嫦娥一號(hào)”圖片對(duì)比）（5）指導(dǎo)朗讀。（課件出示農(nóng)耕社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的圖片對(duì)比）B、以前，沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)、汽車等，現(xiàn)在這些事物都有了。（4）人類的物質(zhì)生活和精神文化生活到底有什么改變，聯(lián)系課文的第三自然段談一談。（2）課件展示電視的發(fā)展變化：感受人類生活的舒適和方便?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所查閱的資料，想到人類登上月球、潛入深海等事情的意義，想到電視、電話等事物的飛速發(fā)展；再通過(guò)課件出示有關(guān)文中列舉例子的圖片，讓學(xué)生直觀地感受科技的發(fā)達(dá)；同時(shí)，通過(guò)朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生感受科技的巨大成就，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。我們?cè)跄懿徽f(shuō)――20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（3）課件展示文中所列舉的典型科技成就：看到這么多成就，你心情怎么樣？（4）再讀這句話，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。句子：“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。）四、匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。自己學(xué)習(xí)之后，通過(guò)和小組其他同學(xué)的交流，完善自己的學(xué)習(xí)收獲，增進(jìn)對(duì)課文的理解。）三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)大家閱讀課文，從課文的哪些地方你能體會(huì)到20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？把有關(guān)的句子畫下來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注，也可以和其他同學(xué)討論討論。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行再次整理，做以簡(jiǎn)單的回顧，同時(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)?！昂麸L(fēng)喚雨”是什么意思？如何理解題目的意思？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。教學(xué)課件。理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣。板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) ？發(fā)明？ 用詞精確發(fā)現(xiàn)？ 舉例子改觀？ ？ 作比較第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》交四年級(jí)語(yǔ)文教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。羅素我們解決了哪幾個(gè)問(wèn)題呢？還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)解決呢？（哪些改觀呢？）課后讀讀課文，回家再問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶，爸爸媽媽，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。正如：歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。（板書：精確）。）。）（發(fā)現(xiàn)探索 發(fā)明創(chuàng)造）（發(fā)明、發(fā)現(xiàn)）。？課件出示（發(fā)現(xiàn)：原先存在的，但沒(méi)有被人們了解的事物和規(guī)律，現(xiàn)在被人們探索出來(lái)了。勾畫內(nèi)容。（1）你能圍繞第二自然段提問(wèn)題嗎？生1：這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)指的是哪些呢？（板書：發(fā)明 發(fā)現(xiàn)？）生2：人們的生活為什么會(huì)改觀呢？（改觀在哪里？）（板書：改觀？）生3：為什么20世紀(jì)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)要比上百萬(wàn)年的發(fā)明發(fā)現(xiàn)的綜總和還要多？（我們的問(wèn)題都集中在發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、改觀這三個(gè)關(guān)鍵詞。預(yù)習(xí)時(shí)大部分同學(xué)都提到了這個(gè)問(wèn)題：為什么20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？（在板書的課題旁打？）今天我們就圍繞解決同學(xué)們的問(wèn)題來(lái)展開學(xué)習(xí)。）。（朗讀）出示第二自然段。）三、再讀課文，學(xué)習(xí)質(zhì)疑 圍繞第二自然段為例提問(wèn)。）。）依賴 遠(yuǎn)洋船舶 潛入海底 呼風(fēng)喚雨（師：有一個(gè)詞離我們的生活較遠(yuǎn)：“農(nóng)耕社會(huì)”。（2）開小火車讀詞語(yǔ)。)(3)我們現(xiàn)在是什么世紀(jì)？(21世紀(jì)）21世紀(jì)是從從幾幾年到幾幾年？ ——《呼風(fēng)喚雨的21世紀(jì)》 ，浙江慈溪人。(1)這些新事物都是20世紀(jì)涌現(xiàn)出來(lái)的，一個(gè)世紀(jì)多少年？（100年)(2)20世紀(jì)是從幾幾年到幾幾年？(1900年到1999年?？创笃聊?，把你看到的事件、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。通過(guò)“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的對(duì)比學(xué)習(xí)，感受科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的巨大改觀。“舉例子”、“作比較”等說(shuō)明方法的運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)用這兩種方法寫現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的其他發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或者其他改觀。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 生字卡 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。２、為了實(shí)現(xiàn)這些愿望，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么？板書設(shè)計(jì)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類 ／ ＼科學(xué)──發(fā)明發(fā)現(xiàn)第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案 雷蕊生 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫12個(gè)生字。四、延伸。２、這樣做有什么好處？３、除了對(duì)比，作者還用了什么方法？ ４、說(shuō)說(shuō)全文圍繞哪一句話寫的。）三、體悟?qū)懛?，有感情朗讀課文。⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：① 舉書中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ ② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說(shuō)一句話。⑸ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”的含義，簡(jiǎn)介出處，并有感情讀。）３、學(xué)習(xí)第３自然段：⑴ 結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)“２０世紀(jì)前人們過(guò)著怎樣的生活？” ⑵ 找出人類幻想的句子。）⑶ 我從第４自然段最后一句“連王公貴族也不敢想”感受到的。）⑵ 我從“２０世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，??”這一句看出。學(xué)生可能會(huì)回答： ⑴ 我從“２０世紀(jì)，電視，程控電話??把人類居住的星球變成緊密的地球村”這一句看出來(lái)的。１、學(xué)生快速朗讀課文，用“ ”把特別能感受到２０世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨的句子畫出來(lái)。過(guò)渡：為什么說(shuō)２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。第二課時(shí)一、激情導(dǎo)入：１、齊讀課題。１、出示本課生字：師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫這些字要注意什么？ ２、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、幻、懶?？茖W(xué)家（）了前所未有電子計(jì)算機(jī)。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。說(shuō)說(shuō)看，你們認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么不同。請(qǐng)大家看課文，你想弄清什么問(wèn)題？學(xué)生自讀課文，把你不明白的地方畫下來(lái)，感興趣的句子旁邊寫自己的體會(huì)。過(guò)渡：古人說(shuō)：學(xué)貴有疑。３、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪句話寫的呢？ 預(yù)設(shè)：２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。b、默讀全文，說(shuō)說(shuō)讀后給你留下的印象： 預(yù)設(shè)：科技發(fā)展太迅猛。⑸ 全班交流，指名談一談讀后心中的體會(huì)。指出不足進(jìn)行練讀。⑵ 把你認(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽。三、再讀，熟讀課文，提出問(wèn)題。翹舌音──“程”、哲”。⑴ 糾正不良讀音。（學(xué)生自由讀文）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。說(shuō)一說(shuō)，你看到“呼風(fēng)喚雨”會(huì)想到了什么？ 板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)２、什么叫世紀(jì)？（一百年為一個(gè)世紀(jì)，２００６年屬于２１世紀(jì)）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)又是個(gè)什么樣世紀(jì)呢？下面讓我們打開課文讀一讀吧。１、今天我們要學(xué)的一篇課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教案教學(xué)目標(biāo)：