再見了親人教學(xué)設(shè)計-第一課時-文庫吧資料
2024-10-25 06:39本頁面
【正文】 后，不哭一聲，現(xiàn)在為什么又哭了？師：多么剛強(qiáng)的孩子啊，可是今天，她卻淚流滿面，因?yàn)樗c志愿軍（雖然不是親人，但勝似親人），所以，在分別的時候，他們難舍難分———（齊讀課題）。）這就是課文的構(gòu)段方式，你明白了嗎？請同學(xué)們依據(jù)構(gòu)段方式，試著背誦課文內(nèi)容，一會我們師生合作背誦。（開頭第一句為祈使句，寫送別的場面，再回顧大娘為志愿軍做的事，回憶部分總是先說當(dāng)時的危急情況，再說大娘的行動，最后以反問句來抒情。（4）領(lǐng)悟“大娘”這部分寫法。師：大娘的這一偉大舉動讓志愿軍特別（感激），難以（忘懷），請你帶著崇敬之情讀讀這幾句話（指名讀，再齊讀）課件出示（3）指導(dǎo)朗讀“分別時的話”師：難怪志愿軍們在這段最后一句說道： “您說，這比山還高，比海還深的情誼我們怎么能忘懷？”誰來深情的讀一讀？這句話表達(dá)的意思是什么？你能改為陳述句嗎？你認(rèn)為課文為什么這樣表達(dá)？直接寫成陳述句可以嗎？（運(yùn)用反問句更加強(qiáng)烈地抒發(fā)了依依惜別之情，避免平鋪直敘。”我們一起來看這個句子，這里有很多詞語讓我們感動，令我們震撼！“唯一”是什么意思？（“唯一”就是只有一個，獨(dú)一無二），把這句話中的“唯一”去掉可以嗎？為什么不可以？ 在敵機(jī)來襲的緊急關(guān)頭，在兩人只能先救一人的情況下，大娘丟下了（唯一的小孫孫），卻把傷員（“背進(jìn)”）了防空洞，這“一丟”，“一背”，你體會到了什么？（大娘愛志愿軍，把志愿軍當(dāng)成是自己最重要的親人。課件出示段落（2）“我們還記得，我們的一個傷員在您家里養(yǎng)傷，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。讀了這句話你有什么感受嗎？（大娘不怕犧牲，熱愛志愿軍）“炭”指什么？（炭：打糕）大娘冒著生命危險也要送來的僅僅是可以吃的打糕嗎？（不是）還為志愿軍送來了什么？（溫暖，偉大的愛，打勝那次阻擊戰(zhàn)的精神力量）。面對這重重困難，大娘是怎樣做的？“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。比喻在別人急需時給以支援或幫助）。（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。三、走入情境，研讀領(lǐng)悟（一）雪中送炭的大娘讓我們把目光聚集到大娘身上，默讀課文第一自然段，想一想哪些詞句表現(xiàn)出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會，簡單寫上批注。二、自主學(xué)習(xí)，歸類釋疑。)板書：血緣關(guān)系（2）瀏覽課文?！坝H人”。對照大屏幕，修改導(dǎo)學(xué)單。出示圖片，火車站分別圖1958年10月，在最后一批志愿軍勝利返回祖國的前一刻，朝鮮人民噙著淚前來送行，志愿軍們也含淚告別，志愿軍戰(zhàn)士深情地說——再見了，親人（齊讀課題）。同學(xué)們，在1950年10月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)本單元第一課，請同學(xué)們和老師一起板書課題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民不是親人勝似親人的感情，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。：通過激趣、朗讀、合作交流，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間不是親人勝似親人的感情。不是親人板書：志愿軍————————朝鮮人民：大娘勝似親人 小金花大嫂情誼比山高，比海深第三篇：《再見了親人》教學(xué)設(shè)計第一課時[范文模版]《再見了親人》教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。在分別之際，這位朝鮮的阿媽妮怎么舍得志愿軍離開呢？請同學(xué)們大膽想象，以大娘的口氣描述一下送別的場面。因此，在離別的一刻，我們志愿軍戰(zhàn)士動情地說──（生讀）“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”──師引，大娘，您就是我們的“親人”，就是我們的母親！研讀句子：“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘懷？” 情誼比山高比海深（板書）四、分層應(yīng)用，情感升華在朝鮮戰(zhàn)場上，為了 付出了很高的代價； 為了浴血奮戰(zhàn)。”從“救助傷員，失去孫孫”這一部分，你讀懂了什么？談?wù)勀愕母惺?。?）“我們還記得，我們的一個傷員在您家里養(yǎng)傷，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。重點(diǎn)出示：（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。交流。小組交流：（1）檢查生字的自學(xué)情況，把認(rèn)為難寫的字寫一寫。讀課題，你能提出什么問題來？課文中的“親人”指哪些人？他們是親人嗎？為什么把不同國度的人是稱為親人？二、自主學(xué)習(xí)，歸類釋疑是什么讓不是親人的朝鮮人卻比親人還親呢？帶著這個問題自主學(xué)課文，選擇你喜歡的讀書方式讀課文。在戰(zhàn)爭中，結(jié)下了深厚的友誼。你知道哪些發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的故事？出示圖片，志愿軍赴朝鮮圖同學(xué)們，嘹亮的《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》響起。讓我們的思緒回到五十多年前的抗美援朝戰(zhàn)爭中。然而在人們遇到危難的時候，
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