再見了親人教學設計第一課時[范文模版]-文庫吧資料
2024-10-25 05:54本頁面
【正文】 。這真是雪中送炭啊！交流討論： “雪中送炭”是什么意思？哪些詞句寫出了“雪中送炭”的困難和危險？打糕是怎樣送來的？ 大娘送來的僅僅是打糕嗎？還為我們送來了什么？（鼓勵、希望、信心??）抓住動詞，指導有感情地朗讀這句話。學生說句子，自由談體會。（2）交流：哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？匯報交流讓我們一起來講一講，從哪些事感受到他們是“親人”？(1)大娘 ： 送打糕，昏倒路邊；救傷員，失去小孫孫（2）小金花： 為救老王，媽媽與敵人同歸于盡（3）大嫂： 為志愿軍挖野菜，炸傷了腿三、走入情境，研讀分享教師范讀大娘的故事，想一想哪些詞句表現(xiàn)出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關句子，抓住重點詞句體會。想一想，哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？讀的過程中，解決生字詞的讀音。出示圖片，火車站分別圖 1958年10月，在最后一批志愿軍勝利返回祖國的前一刻，朝鮮人民噙著淚前來送行，志愿軍們也含淚告別，志愿軍戰(zhàn)士深情地說——再見了，親人讓我們來想象一下當時的場面。在1950年10月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略。介紹背景那是一個現(xiàn)在看來非常久遠的年代，1950年，美帝國主義侵略朝鮮，戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，我們偉大領袖毛主席毅然出兵支援朝鮮，先后出兵30余萬人，卻有14萬英烈的忠骨永遠留在了朝鮮的土地上。無論是在戰(zhàn)爭時期，還是在和平年代，都有讓人感動的故事。）說起親人，大家被親情所感動著。教學過程一、激趣置疑，揭示課題我們每個同學都在愛的海洋里成長，誰能說說最關心你，與你最親的人是誰？說說你對親人的理解。：理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，他們之間的情誼比山高比海深。正確、流利，有感情地朗讀課文，理解“唯一、雪中送炭”等詞的意思。下節(jié)課我們繼續(xù)學習。在接下來的兩段中，我們將運用這種方法自學。生讀。）生讀?？磮D片，這就是當年他們分別的情景。師：孩子們，透過頂著、冒著、穿過這幾個動詞，你仿佛看到了什么？師：就在這戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)場，是您： 生接：帶著全村婦女，師：就是這樣一位大娘，在志愿軍空著肚子跟敵人空著肚子拼了三天三夜的時候，帶著全村婦女： 生接：頂著師：這真是：生接：雪中送炭?。。ǔ鍪驹~語）師：雪中送炭是什么意思？這里指的是什么？出示課件 師：大娘?。≡谀膸椭?，我們打贏了那次阻擊戰(zhàn)，可您在回家的途中，卻累得昏倒在路旁，您說：生接：（出示）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷呢？B 你還畫了哪個句子能看得出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士呢？生匯報：出示“我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞：當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了，您為了我們失去了唯一的親人。（2）大娘身上什么地方令你感動？ A 出示句子：“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。自由讀第一自然段，用橫線劃上能看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士的句子或詞語？（1）交流。在1958年10月25號最后的一批志愿軍要回國了，于是分手的時候，他們握著手說——就要上火車了他們說——已經上火車了還說——火車已經開動了他們仍呼喊著——（引讀課題：再見了，親人）默讀課文，想想課文寫了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？（隨機板書）（1）大娘 送打糕救傷員（2）小金花 救老王（3）大嫂 為挖野菜看著板書你能說說課文的主要內容嗎？出示課件 學生看屏幕填空：這篇課文主要講了————三、精讀課文，學習方法。過渡：再見了，親人，是什么讓他們這么難舍難分？他們之間有著怎樣的深情厚誼呢？請看大屏幕（二）整體感知（15分）出示時代背景：1950年10月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略。（學生讀錯的字詞糾正并齊讀這句話）學生朗讀課文，其他同學認真聽，作出評價。集體評價。（4）寫字指導指導書寫兩個難寫的字“噩、嫂”請同學們仔細觀察，在寫這兩個字時應注意什么？ 老師示范寫，學生跟著老師書空。檢查生字詞（出示課件）（1）指2生帶讀（2）學生指出難記或不理解的生字。二、初讀課文，整體感知（一）學生自讀課文。生讀兩遍課題。教學時間：1課時 教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題（3分）板書：親人。教學重點：能正確認識“妮、誼”等6個生字，正確書寫“噩、嫂”等16個字，能聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思默讀課文，說說大娘、小金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士所做的可歌可泣的事，嘗試用小標題概括。2．自讀課文，學生能說出大娘、小金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士所做的可歌可泣的事。五、總結這節(jié)課我們學習了大娘和小金花與志愿軍的故事，下
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