二年級坐井觀天教學(xué)案例共5篇-文庫吧資料
2024-10-25 05:33本頁面
【正文】 ：發(fā)現(xiàn)那些亂砍樹，捕殺動物的人要報警，讓警察來抓這些壞人。（師靈機(jī)一動）師：那么我們能不能用什么好辦法來挽留小青蛙呢？讓它安心快樂地和我們生活在一起。生：它看到汽車在路上瘋狂地飛跑根本就不注意行人，汽車排出的污氣讓它窒息。生：它看到有人大量砍伐樹木，鳥兒沒有了家。師：（師一愣，然后充滿好奇疑惑）說說你是怎么想的？生：它看到路邊垃圾成堆，蠅蚊成群，聞到一陣陣很刺鼻的臭味。生：它看到了果園里掛滿了黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果，一派豐收的景象！生：它會到處逛逛，看看美麗的風(fēng)景，看看拔地而起的高樓大廈。）說說青蛙跳出井口后，將會怎么樣呢？（生思維活躍，爭相發(fā)言）生：它看到綠綠的小草，還有五顏六色的花兒。師：同學(xué)們，小青蛙聽到大家把井外的世界說得這么精彩，它真想跳出井口來看一看。有名人曾說，學(xué)寓言應(yīng)該讓課堂充滿童趣，還孩子一份童真，不能讓唯一，標(biāo)準(zhǔn)的寓意來框定學(xué)生的思想。二、案例描述《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。通過多種方式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)朗讀興趣。理解寓言故事的內(nèi)容，體會其中的道理，聯(lián)系自己的體驗談感受。學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲、不指讀；一邊讀一邊想。在人教版第三冊《坐井觀天》的教學(xué)中，我以文本教材為載體，讓課堂教學(xué)貼近于生活，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生懂得生活，學(xué)會生活，改造生活，賦予課堂以生命和活力，讓語文課堂因生活而精彩。我們又到和小動物說拜拜的時間了，回去把你們今天學(xué)的故事講給你的爸爸媽媽聽，告訴他們你從故事中學(xué)到了什么道理九、板書13．坐井觀天青蛙——井里青蛙：井口那么大爭論小鳥——井沿上小鳥：無邊無際（天有多大？）道理：看問題要全面第四篇：坐井觀天教學(xué)案例《坐井觀天》教學(xué)案例山西省陽泉市平定縣柏井鎮(zhèn)柏井聯(lián)校柏井中心小學(xué) 李瑞珍一、背景分析隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。在課文的最后，小鳥勸小青蛙跳出井口，假如青蛙跳出了井口，肯定有一番精彩另類的歷險記，那現(xiàn)在我們發(fā)揮想象，與同桌一起討論：青蛙如果跳出了井口，會看到什么，會說寫什么？把你想到的和你的小伙伴分享（學(xué)生想象，討論）五、結(jié)課，作業(yè)布置今天我們學(xué)了一個有趣的成語故事，你們喜歡故事里的誰？對了，我們不要做井底之蛙，要像小鳥一樣眼界開闊。板書： 道理：看問題要全面）三、識記生字：沿 際 信：信 沿 抬 際 蛙 錯 答 還你是用什么方法又快又好的記住這些字的，請你說說。：要想看到大的天花板，應(yīng)該怎樣做？就得擺脫紙筒的限制，把我們的視野放大，不能用片面的眼光看，而應(yīng)該用全面的眼光看（學(xué)生做實(shí)驗有感而發(fā)，言之有理即可）：其實(shí)，我們用紙筒看天花板和青蛙坐井觀天的行為相似，道理一致。，誰說得有道理。③、出示生字卡片“信”，認(rèn)讀生字④、理解青蛙和小鳥的“笑”（小組討論交流：青蛙取笑小鳥的夸張，誤認(rèn)為青蛙自己弄錯了還不知道，小鳥取笑青蛙的自以為是）⑤、全班齊讀6—7自然段五、總結(jié)：在這節(jié)課里，小朋友們認(rèn)識了兩個動物朋友——青蛙和小鳥。（板書：小鳥：無邊無際）學(xué)習(xí)第三次對話①、指名分角色朗讀第6—7自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽。（師范讀，后學(xué)生體會指名讀）④ 說說青蛙的觀點(diǎn)。二、認(rèn)識生字，整體感知課文內(nèi)容要知道它們具體爭論些什么，我首先得讀懂課文；要讀懂課文，第一要做的是把生字全部認(rèn)識現(xiàn)在大家用自己喜歡的方式讀一遍課文，用筆把你不認(rèn)識的字圈出來（播放幻燈片）這些就是本課的生字，上節(jié)課叫同學(xué)們回去預(yù)習(xí)了，你們預(yù)習(xí)得怎么樣？指名試讀生字教師帶讀兩遍生字；學(xué)生齊讀兩遍；講解生字字形和字義；開火車讀；指名讀；最后齊讀一遍三、檢查閱讀情況，了解課文大意剛才同學(xué)們讀了一遍課文，課文講了一個怎么樣的故事？誰來用自己的話說一說（全班交流：青蛙和小鳥爭論“天有多大”板書：爭論）四、逐段講解，學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段同學(xué)們數(shù)一下課文有幾個自然段？分別把它們標(biāo)出來全班齊讀第一段，找出青蛙的位置和小鳥的位置（生答：青蛙在井底，小鳥在井沿上；播放幻燈片，具體感受井底和井沿的位置板書：青蛙——井里小鳥——井沿上）出示生字卡片“沿”，解釋“沿”的含義，舉例說明“碗沿”“河沿”（指名讀，全班齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二至七自然段全班齊讀2—7自然段，整體感知教師提問：課文中青蛙和小鳥一共有幾
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