粉刷匠音樂教案-文庫吧資料
2024-10-25 05:20本頁面
【正文】 貼好的標(biāo)記)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以(10分)老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。教具準(zhǔn)備：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。大班音樂粉刷匠教案1教學(xué)目標(biāo)熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。第五篇：大班音樂粉刷匠教案（通用）大班音樂粉刷匠教案范文（通用5篇）作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)小能手，還親身體驗(yàn)了粉刷匠的勞動(dòng)情景，老師希望同學(xué)們都能熱愛勞動(dòng)，自己的事情自己做。）（十）課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們看。（學(xué)生創(chuàng)作）（九）歌曲拓展：導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí)，你們都會(huì)做哪些動(dòng)作？請(qǐng)你們做一做。你看我的小手呀，起了大水泡。我要把那長頭發(fā)，理得短又亮。（兩遍）師：我們一起來唱一唱（七）律動(dòng)表演師：老師在這里有幾頂帽子和幾把刷子，我想請(qǐng)幾位同學(xué)上來扮演粉刷匠，動(dòng)作最好自編的，要跳出自己的特點(diǎn)。）師：為什么小粉刷匠的鼻子變了樣？石灰粉沾到他鼻子臟不臟？那么這個(gè)小粉刷匠不怕臟不怕累，說明了什么？所以我們?cè)诔鞍パ轿业男”亲?，變呀變了樣”這一句時(shí)，要用幽默的、得意的感情演唱，下面老師用兩種感情來演唱，你們聽一聽，哪一種更好。（想一想歌曲中的小主人在干什么？）（三）師生共舞（播放歌曲）師：老師播放歌曲，我們隨音樂動(dòng)起來，親身體驗(yàn)粉刷匠的勞動(dòng)情景好嗎？師：我們?cè)賮硪槐楹脝?？師：同學(xué)們表演都不錯(cuò)？（四）唱旋律師：請(qǐng)你們用母音“啦”輕輕的唱旋律好嗎？（兩遍）（五）讀歌詞師：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了歌曲的旋律，請(qǐng)同學(xué)們一起來朗讀歌詞。是什么呀？”師：手可以做許多事情，你的小手還會(huì)干什么呢？師：同學(xué)們的小手真能干，樣樣事情都會(huì)做，下面老師給同學(xué)們引見一位勞動(dòng)小能手，你們看他在干什么?(出示圖片)師：我們一起來給它去個(gè)名字好嗎？（那些修桌子的我們叫他木匠，打鐵的我們叫他鐵匠，而這位粉刷墻的小男孩我們叫他做什么？學(xué)生回答教師板書。五、教學(xué)類型：表演課六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)八、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入。、創(chuàng)造意識(shí)。（一組表演，一組伴奏）三、小結(jié)：愉快的音樂課結(jié)束了請(qǐng)同學(xué)們記住一個(gè)熱愛勞動(dòng)，不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣第四篇：粉刷匠音樂教案《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》二、教學(xué)目標(biāo)：，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。（碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板）說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。串聯(lián)動(dòng)作完整表演。（五）、創(chuàng)編動(dòng)作我們的歌唱的可真好聽！要是再配上動(dòng)作就更好了。（2）把二拍子變成三拍子。改變速度和節(jié)拍體會(huì)音樂要素對(duì)歌曲情緒的影響。（ang）X X X X | X X X | X X X X | X|| 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 歐隨電子琴自動(dòng)伴奏演唱。譜例: 1=F 中速 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — ｜ 我是一個(gè) 粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),（ang）5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 1 我要把那 新房子，刷得很漂 亮。引出節(jié)奏“X –”（走歐）游戲形式練習(xí)節(jié)奏。（1）、老師聽到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法，你聽。（你們唱的可真好聽老師還想聽，老師來為你們伴奏。（三）、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。二、歌曲教學(xué)（一）、直接導(dǎo)入：孩子們老師把一首好聽的歌曲送給你們，聽一聽你們一定很熟悉會(huì)的話可以唱出來。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)唱好課前一歌，用真誠的夸獎(jiǎng)愉悅學(xué)生。了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。第三篇：音樂教案《粉刷匠》音樂教案《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》；感受勞動(dòng)的愉快。建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制本課評(píng)價(jià)采用了學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用。一粒小皮球輕松解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的體驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生用不同的方式去體驗(yàn)音樂中的美。勞動(dòng)創(chuàng)編讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出不同的情智，發(fā)揮出集體的力量，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間?！备鶕?jù)孩子的心理特點(diǎn)和低年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)教材的內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)聽一聽、看一看、想一想的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極
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