學(xué)校內(nèi)部控制工作中存在的問(wèn)題與遇到的困難-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 05:14本頁(yè)面
【正文】 金成本，即學(xué)校人、事、時(shí)間、空間、信息等。從一些學(xué)校所制訂的校規(guī)看，為了方便“管”而制訂出抑制人性、被人吐槽的規(guī)定，諸如，為避免所謂男女學(xué)生出現(xiàn)早戀而規(guī)定男女同學(xué)不得同桌吃飯、不能單獨(dú)接觸，為所謂建設(shè)書(shū)香校園而規(guī)定教師上下班進(jìn)出校門(mén)必須人人手拿一本書(shū)，等等。盡管學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源比之過(guò)去有不小的增加，但總體上還是顯得不足，現(xiàn)在社會(huì)上有許多值得學(xué)校可以借助的人力與物力資源，但學(xué)校缺乏能主動(dòng)去獲取的意識(shí)。同類(lèi)學(xué)校之間更多地表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校間教師相互開(kāi)展教研探討、學(xué)生活動(dòng)的少之又少。課本外的知識(shí)、信息常常因?yàn)榕c考試無(wú)關(guān)而被排斥在外，教師的工作在校內(nèi)、學(xué)生的活動(dòng)在校內(nèi)。作為培育人的學(xué)校，唯有用開(kāi)放的思想去對(duì)待外部的世界，才能不斷地從社會(huì)、外部組織中獲得有助于學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展的有益養(yǎng)分，才能讓我們的教師、學(xué)生能夠更好地進(jìn)入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。正如有學(xué)者指出的，一些學(xué)?；忌狭恕案母锲诎Y”，開(kāi)放性缺乏在當(dāng)前信息化、知識(shí)化時(shí)代，任何組織要獲得更有利的生存和發(fā)展機(jī)會(huì)，都必須走開(kāi)放式的發(fā)展之路，閉門(mén)自守只會(huì)因循守舊，蒙住自己的眼睛，自絕發(fā)展之門(mén)，只有加強(qiáng)開(kāi)放才能放大視野、開(kāi)闊胸襟、打開(kāi)思路，才能使自己走得更快、更遠(yuǎn)。在改革行動(dòng)中，甚至對(duì)改革的意圖并不十分清晰，對(duì)自己學(xué)校存在的問(wèn)題與不足了解不詳，解決矛盾問(wèn)題缺乏有效的方法策略，采取的措施路徑針對(duì)性不強(qiáng)。在我國(guó)，歷次教育改革大多是以自上而下來(lái)推進(jìn)的。按創(chuàng)新理論的解釋?zhuān)瑒?chuàng)新能力可分為產(chǎn)品(服務(wù))創(chuàng)新能力、發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、管理創(chuàng)新能力。一所學(xué)校如果獨(dú)立思維不足、人云亦云、人趨亦步，其治理能力必然低下。二是片面迎合某些功利性需求，為社會(huì)上的某些片面觀念所左右，忽視對(duì)教育規(guī)律、辦學(xué)規(guī)律的遵循，缺乏對(duì)學(xué)校教育真諦的堅(jiān)守。學(xué)校作為重要的、特殊的社會(huì)組織，承擔(dān)著立德樹(shù)人、傳承文明、創(chuàng)新文化等的重要使命，這些重要職能要求學(xué)校必須在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、遵守國(guó)家法律法規(guī)的前提下，按照教育規(guī)律自主、科學(xué)地辦學(xué)。從內(nèi)容上分析，自主意識(shí)和自由意識(shí)是主體意識(shí)的兩項(xiàng)重要內(nèi)容。，主體意識(shí)偏弱哲學(xué)上把主體意識(shí)解釋為主體的自我意識(shí)。與一般意義上的管理不同，治理最突出的是要依法管理，表現(xiàn)為一種優(yōu)化、良性、多元化、多角度的管理。二、當(dāng)前學(xué)校治理能力存在的問(wèn)題探究治理是在信息化、全球化、民主化語(yǔ)境下的新型管理范式，至今已成為現(xiàn)代管理的重要理念和價(jià)值追求，它充分體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。(3)從加強(qiáng)學(xué)校執(zhí)行力角度看，需要學(xué)校按照教育教學(xué)的要求，改變傳統(tǒng)的行政管理組織體系，建立系統(tǒng)高效的組織管理體系和運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化各組織及其成員執(zhí)行能力的提高。作為學(xué)校首要的是根據(jù)校內(nèi)現(xiàn)有的教育資源情況，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加以設(shè)計(jì)安排，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。就我國(guó)目前來(lái)看，基礎(chǔ)教育的教育資源比之過(guò)去有了較大增加，但總體上還是不富裕的，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源還比較緊張。而要切切實(shí)實(shí)地去辦“人民滿(mǎn)意的教育”,真正落實(shí)
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