【正文】 計(jì)要有針對(duì)性、代表性，要考慮習(xí)題難易的不同梯度，還要考慮不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的具體要求，讓各類學(xué)生吃飽、吃好、消好化。五、在備課上要下長功夫、下苦功夫、下實(shí)功夫。四、重視教育科研、強(qiáng)化教改意識(shí)，在工作中，努力實(shí)踐，積極探索，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，向高層次、專家型教師的目標(biāo)追求、奮進(jìn)。三、要加強(qiáng)“課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求”的學(xué)習(xí)、研究，注意研究高考動(dòng)向、高考要求，吃透教材編寫意圖，了解不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。同時(shí)還要搞好公開課的組織與研討工作，通過說課、評(píng)課，把每一節(jié)公開課組織的效果落到實(shí)處。同組教師的業(yè)務(wù)研討要經(jīng)?；?、制度化，每周一次的集體備課（四節(jié)課，其中一節(jié)必須是教研組大組公開教研課和一節(jié)評(píng)析研討課）必須保證，每周的教學(xué)研討公開課都上網(wǎng)公示。鑒于以上情況，對(duì)今后的教學(xué)工作，提出如下要求：一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，把研究課堂教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂效率，作為年級(jí)部的教學(xué)管理的重點(diǎn)、備課組研究的重點(diǎn)、教師探索的重點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，要效率，要成績。八、教師苦干、實(shí)干有余，但巧干、以教育理論指導(dǎo)教學(xué)不足。七、作業(yè)布置與批改存在隨意性，作業(yè)布置不夠精細(xì)、不夠科學(xué)。五、課堂上，教師過多地把持課堂，學(xué)生很少有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、機(jī)會(huì)，教學(xué)活動(dòng)過于單一，學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式未能全面真正實(shí)施；少部分教師仍有課前準(zhǔn)備不充分，課堂上較隨意教學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。四、備課上功夫不到，大綱不熟，教材不透，本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求的學(xué)習(xí)不到位，教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不全，過程不細(xì)，質(zhì)量不高。三、在現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用方面運(yùn)用不充分，操作不熟練。二、部分備課組集體研究氛圍不濃，尚未達(dá)到經(jīng)?；?、制度化。具體表現(xiàn)為：一、教育科研意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)研究不夠深入。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我校教師隊(duì)伍較年輕，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教材不熟，教法不熟，特別是對(duì)新課程背景下的高效教學(xué)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二○○四年十一月二十六日當(dāng)前我校教學(xué)工作中存在的問題及幾點(diǎn)要求目前，我校管理正向高標(biāo)準(zhǔn)、高層次邁進(jìn)，良好的教學(xué)大環(huán)境已初步形成。教師個(gè)體教學(xué)工作：（1）備課：新課程標(biāo)準(zhǔn)理念體現(xiàn)不夠，部分教師未體現(xiàn)備“教法”、“學(xué)法”；“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)反思”缺乏，復(fù)習(xí)課備課質(zhì)量值得研究；（2）上課：（僅以當(dāng)天被視導(dǎo)的課堂教學(xué)）教學(xué)目標(biāo)欠集中，知識(shí)容量不夠，拓展面窄；教學(xué)切入點(diǎn)找得不夠準(zhǔn)，學(xué)生主體作用發(fā)揮得不夠；（3）聽課：記錄欠規(guī)范，部分教師未做出總體教學(xué)評(píng)價(jià)（或教學(xué)聯(lián)想），備課組集中評(píng)課活動(dòng)落實(shí)不夠；（4）教學(xué)考試情況分析：部分教師有草率完成任務(wù)了事的現(xiàn)象；二、整改措施：針對(duì)以上問題，學(xué)校教導(dǎo)處于二○○四年十一月二十四日下午召開“教導(dǎo)主任、教學(xué)管理人員工作會(huì)議”，集中分析了問題的根源與現(xiàn)象，并就存在的問題制訂出如下整改措施：立即（十一月二十六日）召開教研組長、備課組長，通報(bào)并梳理視導(dǎo)情況，研究解決問題的措施與方案；結(jié)合學(xué)校實(shí)際調(diào)整、修改學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)檢查制度，完善相應(yīng)記錄表冊(cè)項(xiàng)目與內(nèi)容；制定相應(yīng)考評(píng)細(xì)則；著重在以下幾方面的工作中加強(qiáng)落實(shí)：（1）集體備課：每周至少一次，要求各組做到課題明確、人員整齊、記錄完整，克服“單干”現(xiàn)象；（2）聽課記錄：完成聽課任務(wù)、記錄詳細(xì)、做出相應(yīng)的教學(xué)聯(lián)想與評(píng)價(jià)，每周堅(jiān)持一次集體“評(píng)課”（以備課組為單位），并做好發(fā)言記錄；（3）教師備課：青年教師必須備詳案，同時(shí)要體現(xiàn)備“教法”、“學(xué)法”；各學(xué)科要根據(jù)課型備課，尤其強(qiáng)調(diào)高三復(fù)習(xí)課的備課質(zhì)量；（4）上課：根據(jù)各年級(jí)、各層次班級(jí)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好目標(biāo)、要求、教法、手段，制定好課堂知識(shí)容量，找準(zhǔn)知識(shí)切入點(diǎn)，發(fā)揮好學(xué)生主體作用，追求課堂優(yōu)教優(yōu)質(zhì)。教研（備課）組工作：（1）工作計(jì)劃實(shí)效性欠佳。即：教導(dǎo)處對(duì)教研組工作布置、督促、指導(dǎo)、檢查了，但力度還應(yīng)加強(qiáng)。一、問題梳理：通過視導(dǎo)，歸納起來，我校教學(xué)工作存在下列問題：教導(dǎo)處工作：（1）教學(xué)常規(guī)檢查雖然細(xì)則規(guī)范、要求明確、記錄詳細(xì)，但應(yīng)注意其實(shí)效性。由學(xué)校出面聘請(qǐng)一些社會(huì)企業(yè)家、廠長經(jīng)理、生產(chǎn)技術(shù)員、工人、家長，組成一個(gè)職業(yè)教育指導(dǎo)小組（或參謀小組），定期開會(huì)或分別交流，為辦好職技校出謀劃策。今考高考的試卷分?jǐn)?shù)也要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析。為了養(yǎng)成教師與學(xué)生刻苦鉆研勤奮好學(xué)的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，每學(xué)期期中期末考試的試卷，兩個(gè)年級(jí)的教師互相對(duì)出，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。教研活動(dòng)要長期堅(jiān)持，使之經(jīng)?；?、規(guī)范化?？梢蚤_展講課研究、說課研究、教法研究、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，開展學(xué)術(shù)交流，這樣不僅能達(dá)到資原共享的效果，而且將會(huì)獲得更大的教學(xué)效益。開展教研活動(dòng)是提高教師義務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。一是一節(jié)課的內(nèi)容要向?qū)W生進(jìn)行小結(jié)；二是教學(xué)中的成功之處要及時(shí)的記錄，靈感一來，馬上“存盤”，日積月累，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成為一筆寶貴的財(cái)富。這樣能變抽象為直觀，節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率。要充分利用小黑板、教學(xué)掛圖、收錄機(jī)、投影儀、教學(xué)儀器和多媒體教室。德育的主渠道是課堂，必須在課堂教學(xué)中滲透思想教育。一節(jié)課下來，板書能不擦的就不擦，留給學(xué)生一個(gè)完整的好的印象。強(qiáng)化板書設(shè)計(jì)。注重鼓勵(lì)。要讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，甚至可以組織互動(dòng)小組，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。這樣能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注意教學(xué)語言。要多舉一些生活中形象、生動(dòng)、妙趣橫生的實(shí)例，力求聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。這樣就能緊緊地抓住學(xué)生的注意力，這節(jié)課也就容易成功。2設(shè)計(jì)好開場(chǎng)白。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)前必須注意以下十個(gè)方面的問題：1充分備課。提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。四、探索課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。3加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)。五千年光輝燦爛的中華文化，現(xiàn)代突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)令我們目不暇接，教師是人類文化的傳播者，應(yīng)該不斷“充電”，自覺地主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。必須通過各種途徑和方法，為不斷地進(jìn)行師德教育，強(qiáng)化全校教師的責(zé)任感、使命感，真正做到教書育人，為人師表。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是我校的一項(xiàng)根本性的大事?？蒲信d校；科研興教；科研興師。教學(xué)改革，勢(shì)在必行；只有銳意改革，才有出路。學(xué)校面臨競爭；教師個(gè)人同樣面臨著競爭；優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律；強(qiáng)化改革意識(shí)。學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，全校必須確保教學(xué)秩序正常有序地進(jìn)行；教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校的生命線，是“名?！钡臉?biāo)志與基石，是在競爭中立于不敗之地根本保證；我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還處在較低的水平上；教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全面的質(zhì)量，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，要注重提高課堂教學(xué)效率。教師不能一味地怪學(xué)生，重要的是如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以高度的責(zé)任感和使命感，想方設(shè)法教好學(xué)生；不要給差生定過高的目標(biāo)，應(yīng)要求其在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采用各種形式大力宣傳教育，在下列一些觀點(diǎn)上形成共識(shí)：樹立正確的學(xué)生觀。二、改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見一、樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。可是我們?cè)S多教師只是用老眼光看問題，習(xí)慣按常規(guī)辦事，對(duì)教育教學(xué)中存在的問題缺少一種敏銳的思維、缺少一種敢為人先的勇氣。有的教師因幾次不能獲獎(jiǎng)，十、對(duì)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)不足?，F(xiàn)在教育科研還沒有跳出“功利性”的怪圈。我們的教育科研盡管取得了一定的成績，但教師之間不平衡，參與的面不廣。以前存在的同一年級(jí)同一學(xué)科的教師，教學(xué)進(jìn)度不同，所用的資料不同，互不通氣的單干現(xiàn)象還照樣存在。有的教研組長不注意事先安排，事先確定內(nèi)容與方式，還沒有把教研活動(dòng)作為一件大事抓緊抓好；有的教師對(duì)集中進(jìn)行的教研活動(dòng)抱著“要我參加”的應(yīng)付態(tài)度，缺少相互交流與合作。八、對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)不足。長此以往，學(xué)生不會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，教師也不會(huì)認(rèn)真教學(xué)。關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。七、在教學(xué)管理上，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后。社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的更新很快，而我們卻極少與社會(huì)溝通，在組織上也沒有一個(gè)學(xué)校與社會(huì)相互溝通的橋梁。教學(xué)儀器設(shè)備的利用率也很低，除了鉗工與車工外，很少有教師去問津現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備。只是到了上公開課時(shí)，才用來點(diǎn)綴一下。一些教師不注意采用一些較先進(jìn)的教學(xué)手段。因而學(xué)生思考少、發(fā)言少、討論少，課堂氣氛沉悶，學(xué)生聽得昏昏欲睡。有的教師至今還是一味的教師講，學(xué)生聽，一言堂，滿堂灌。不能駕馭整個(gè)課堂，教學(xué)效果不好。講課時(shí)離不開備課本或書本，無法顧及課堂的動(dòng)態(tài)，更不能觀察到學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的變化。上課時(shí)只是照本宣科，教學(xué)時(shí)不能深入淺出，至使學(xué)生聽課興趣漸滅。即使在上班時(shí)間，教師辦公室的撲克象棋已經(jīng)禁過沿尚未經(jīng)絕跡，而處室辦公室里，上班時(shí)間在電腦上玩游戲的卻屢見不鮮。對(duì)于一些教師，還只是停留在“要我學(xué)”的層次上。有的教師參加培訓(xùn)的次數(shù)很少，稍有事情即隨意地不參加了。去圖書館的人少，更舍不得買書。自考函授學(xué)習(xí)，多是功利性的，目的是為了拿學(xué)歷。二、教師自學(xué)進(jìn)修的自覺性不強(qiáng)。改革的意識(shí)、競爭意識(shí)、科研意識(shí)和教師自我完善的意識(shí)也都比較淡薄?！敖虒W(xué)質(zhì)量是我們職校發(fā)展和提高的生命線”的觀念還沒有形成共識(shí)。有的教師認(rèn)為我們職校，教給“一技之長”就可以了，課堂教學(xué)質(zhì)量的高與低是無所謂的。本校的流生嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量不高，均與這種學(xué)生觀有直接關(guān)系。還有的說，這樣的學(xué)習(xí)招進(jìn)來是“招生辦的成績，教師們的受罪。這種學(xué)生觀對(duì)教學(xué)工作的影響極大。學(xué)生觀落后。但是我們認(rèn)為本校的教學(xué)工作還存在著許多問題，與職業(yè)教育發(fā)展的要求和本校的發(fā)展目標(biāo)相比較，有的問題還十分嚴(yán)重，必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的高度重視。教學(xué)工作的問題與對(duì)策科研動(dòng)態(tài)論文信息課題信息課題結(jié)題課題立項(xiàng)課題管理課改會(huì)議企業(yè)調(diào)研成員學(xué)校課改資料校本教材開發(fā)校本培訓(xùn)繼續(xù)教育校際交流青藍(lán)工程名師工程《永康市職技校教科研》《職校在線》教學(xué)心得在線閱讀學(xué)習(xí)心得科研成果科研榮譽(yù)科研輔導(dǎo)應(yīng)忠新工作室盧曉寧工作室中職教育研究所教育論文作品集萃寫作指導(dǎo)課題研究教育論文職教雜談?wù)叻ㄒ?guī)名校風(fēng)采本所概況經(jīng)驗(yàn)擷英名校長風(fēng)采專家視點(diǎn)教育統(tǒng)計(jì)