【摘要】06課豐盛的大餐[分析]豐盛的大餐一、教材豐盛的大餐分析食物造型是烹飪的重要工藝。豐盛的大餐一道上好的菜肴應同時具備色、香、味、形、器的美,使人在品味之余還能把它作為藝術作品來欣賞。本課豐盛的大餐圍繞“食物造型”這一主題設置了三個相關學習活動:制作拼盤;制作菜肴圍邊;整體制作菜肴造型,并嘗試擺一桌豐盛的“大餐”。這些活動都涉及到應用設計領域
2024-12-01 00:58
【摘要】湘版美術教材六年級上冊第六課《豐盛的大餐》活動一教學設計寧夏石嘴山市第二十三小學陶仲明背景:在《美術課程標準》中,明確提出美術課程應特別重視對學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,訓練學生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力?!敦S盛的大餐》這一課就充
2024-12-13 15:34
【摘要】《豐盛的大餐》集體備課稿梅列區(qū)實驗小學陳暉課時:一課時課型:綜合課年級:六年級一、教材分析:食物造型是烹飪的重要工藝。一道上好的菜肴應同時具備色、香、味、形、器的美,使人在品味之余還能把它作為藝術品來欣賞。本課圍繞“食物造型”這一主題設置了三個相關的學習活動:第一是用水果等材料制作水果拼盤;第二是用蔬菜、瓜果或其他材料制作
【摘要】哪些顏色看著讓人覺得很有食欲?橙色紅色白色黃色綠色藍色棕色小結:暖色調會讓人覺得更有食欲。怎樣做出一盤“菜”步驟一:準備好各色橡皮泥若干,白紙盤一個。步驟二:用綠色橡皮泥做成小樹葉狀,擺放在白盤中??捎眯」ぞ咻o助完成。步驟三:搓四個不同顏色丸子,放在綠葉上。步驟四:調整并裝飾,完成“四
2024-12-12 17:19
【摘要】第6課豐盛的大餐?高陽初中孫倩你知道嗎??你知道水果的另一種吃法嗎??水果拼盤?下面請同學們來欣賞幾個水果拼盤作品?"造型"(設計主題)是什么??料??形狀??”拼擺
2024-12-12 23:01
【摘要】第六課——豐盛的大餐今天,老師要帶同學們“下廚房”,做出一頓豐盛的大餐。西湖小學——劉韻丹美食先用眼睛“嘗”湘菜,剁椒魚頭湘菜,辣椒炒肉完美的食物要用對盛裝器皿。
【摘要】豐盛的大餐任課老師:楊老師水果拼盤制作步驟:?構思?切?拼擺水果的幾種切法:?橫切成片;豎切成片?切圓片;切半圓片?去皮,分兩半;去皮,逐一分瓣?水果制作
【摘要】豐盛的大餐(活動一)年級6年級上冊教學程序教學活動媒體運用教學準備學生:各種水果(每人至少三種),小刀,硬紙或盤子若干,塑料墊板一塊。教師:自制水果切面貼圖,欣賞圖片或課件,設計用紙:創(chuàng)設情境
【摘要】第6課豐盛的大餐說課及教學反思豐盛的大餐說課稿一、教材豐盛的大餐分析食物造型是烹飪的重要工藝。豐盛的大餐一道上好的菜肴應同時具備色、香、味、形、器的美,使人在品味之余還能把它作為藝術作品來欣賞。本課豐盛的大餐圍繞“食物造型”這一主題設置了三個相關學習活動:制作拼盤;制作菜肴圍邊;整體制作菜肴造型,并嘗試擺一桌豐盛的“大
2024-11-27 19:21
【摘要】湘美版六年級美術上冊教案豐盛的大餐課目第6課豐盛的大餐(活動一)年級6年級上冊教學程序教學活動媒體運用教學準備學生:各種水果(每人至少三種),小刀,硬紙或盤子若干,塑料墊板一塊。教師:自制水果切面貼圖,欣賞圖片或課件,設計用紙。創(chuàng)設情境1.盛贊奧運會中國健兒的賽場表現,激發(fā)
2024-12-19 09:23
【摘要】豐盛的大餐教學準備教具:課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤、桌布等。學具:剪刀、雙面膠、水果、牙簽、小刀、水彩筆(一支)等。課前探索調查,匯報交流1.布置學生課前進行有關“飲食文化”方面有關問題的社會調查。2.知識搶答賽:(1)老師出題,學生搶答。(
【摘要】豐盛的大餐教學準備學生:各種水果(每人至少三種),小刀,硬紙或盤子若干,塑料墊板一塊。教師:自制水果切面貼圖,欣賞圖片或課件,設計用紙。創(chuàng)設情境1.盛贊奧運會中國健兒的賽場表現,激發(fā)學生熱烈討論。2.假設學校為他們安排了一桌慶功宴,宴席最后該上水果了。3.結合自己所知,學生討論吃水果的形式
2024-12-19 09:24
【摘要】豐盛的大餐教學目標:◆體驗制作水果拼盤的樂趣,感受集體拼擺活動的愉悅和情趣?!裟苓\用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”?!籼岣邔W生綜合運用材料進行造型的能力和審美感知能力?!艏ぐl(fā)學習興趣、培養(yǎng)動手實踐能力、增強集體榮譽感。教學難點和重點:重點:掌握水果拼盤的制作方法。
【摘要】《社區(qū)即景》教學設計建華小學王丹丹一、教材分析社區(qū)即景是一個新的居家概念,是指人們在一定范圍內聚居的區(qū)域,在孩子的成長歲月中,社區(qū)就是哺育他們成長的搖籃。社區(qū)即景這兒的一草一木,一事一物,每一條小路,每一個角落,社區(qū)即景在他們成長體察之中漸漸孕育出深厚的情感。教材暗示在生活中藥善于捕捉最重要的部分,形成自己的視覺焦點,只有這樣,畫面才能確
2024-11-28 02:03
【摘要】唱大戲一、談話導入課題教師:戲劇是我國四大精粹藝術之一,是我國文化藝術的瑰寶。它有著自己獨特的藝術形式和特點。上一節(jié)課我們學習了畫戲劇臉譜,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習畫戲劇人物。出示課題二、學習新知1.提出問題。說說自己知道的戲劇,有什么特點?和現代人比較有什么區(qū)別?2.學生交流。