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萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-25 04:38本頁(yè)面
  

【正文】 活,由于隔代教育的原因,爺爺奶奶根本不懂學(xué)習(xí)輔導(dǎo),更別提什么心理疏導(dǎo)了,只知道一味溺愛,所以才造成潘慶輝現(xiàn)在的狀態(tài)。本學(xué)年,楊老師班上有個(gè)叫潘慶輝的學(xué)困生,學(xué)習(xí)很不認(rèn)真,常不完成作業(yè),性格有些偏激,常常因一些小事主動(dòng)攻擊他人,楊老師屢次口頭通知或打家里電話聯(lián)系家長(zhǎng),想請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通配合,但是學(xué)生家長(zhǎng)每次都不露面。走訪中,學(xué)生和家長(zhǎng)見他去了,都很高興,并熱情地端茶倒水。在進(jìn)行家訪時(shí),充分尊重家長(zhǎng),以誠(chéng)懇的態(tài)度,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的感情聯(lián)系,和學(xué)生的父母拉家常,了解孩子的情況和家長(zhǎng)的想法,虛心接受家長(zhǎng)的正確意見,及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。從關(guān)心、愛護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā),讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn),把家訪重點(diǎn)放在了解孩子在家的表現(xiàn),征求家長(zhǎng)意見和建議方面,更加全面地了解孩子,和孩子進(jìn)行多方面的接觸,積極去找他們的閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情,家訪取得了預(yù)期的成效。進(jìn)一步探討家校合作的方式,共同做好孩子的教育和引導(dǎo)工作。第二,認(rèn)真了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法,消除部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的誤會(huì),并有意識(shí)地向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)目標(biāo)、日常管理要求等,努力使家長(zhǎng)理解并產(chǎn)生認(rèn)同,從而支持學(xué)校的教育教學(xué)工作,達(dá)成教育的合力,加強(qiáng)家校間溝通,發(fā)揮出綜合效應(yīng)。對(duì)這些學(xué)生,楊老師重點(diǎn)分析,重點(diǎn)安排,要求自己做到三點(diǎn):第一,一定要親自到家中拜訪,重點(diǎn)了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、生活現(xiàn)狀、父母文化背景、教育態(tài)度等,全面掌握家庭中的教育元素。首先,把家訪學(xué)生按平時(shí)在校的狀況分類,確定重點(diǎn)家訪人員。特別是在學(xué)校遵照縣教體局和鎮(zhèn)教辦通知文件精神開展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,積極主動(dòng),身先士卒,不僅圓滿高效地完成了家訪工作,還影響到了其他教師,推動(dòng)了學(xué)校整體工作的圓滿完成。高莉第二篇:萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)先進(jìn)典型教師事跡材料——梁山縣徐集教辦潘莊小學(xué)楊東孔楊東孔楊東孔男,梁山縣徐集潘莊小學(xué)六二班班主任。學(xué)校要通過(guò)家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。五、克服家庭教育弊病的方法家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。消極的:正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。
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