萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我相信每個(gè)孩子都是有希望的。剛開(kāi)始接受這樣的任務(wù)時(shí)，還有點(diǎn)懼怕，因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)到學(xué)校找老師，或老師電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校交流情況，這次要利用寒假到學(xué)生家家訪(fǎng)，難度還是有點(diǎn)大。有的父母白天工作忙，晚上還有應(yīng)酬，精力有限。有了去年的經(jīng)驗(yàn)，做起來(lái)就得心應(yīng)手了。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。與媽媽的交談中得知，茍浩的父母都是農(nóng)民，都在外打工，靠婆婆、爺爺在家監(jiān)護(hù)，沒(méi)有文化，無(wú)暇幫助孩子。2012年楊老師還積極參與了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》的市級(jí)課題研究，其中家訪(fǎng)便是課題研究的重要方法之一，所以在家訪(fǎng)時(shí)，楊老師針對(duì)班上一部分“問(wèn)題”學(xué)生專(zhuān)門(mén)建立了追蹤對(duì)比記錄，隨時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校的基本情況，并且定時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)交換意見(jiàn)。經(jīng)打聽(tīng)了解才知道潘慶輝的父母長(zhǎng)期在外打工。對(duì)于其他的學(xué)生，在家訪(fǎng)中楊老師注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多鼓勵(lì)、多贊賞，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的建議和意見(jiàn)多傾聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。一、精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，力求家訪(fǎng)活動(dòng)見(jiàn)成效楊老師在每次家訪(fǎng)前，他都要按照計(jì)劃進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，對(duì)被訪(fǎng)學(xué)生全面了解，明確談話(huà)主題。適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。大部分學(xué)生家住偏遠(yuǎn)三區(qū)，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)期待，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性。三、不拘形式 各具特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，每校一學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國(guó)家義務(wù)教育階段的大好政策，進(jìn)一步感受改革開(kāi)放政策政策的偉大。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。五、克服家庭教育弊病的方法家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。高莉第二篇：萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)先進(jìn)典型教師事跡材料——梁山縣徐集教辦潘莊小學(xué)楊東孔楊東孔楊東孔男，梁山縣徐集潘莊小學(xué)六二班班主任。第二，認(rèn)真了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，消除部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的誤會(huì)，并有意識(shí)地向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)目標(biāo)、日常管理要求等，努力使家長(zhǎng)理解并產(chǎn)生認(rèn)同，從而支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，達(dá)成教育的合力，加強(qiáng)家校間溝通，發(fā)揮出綜合效應(yīng)。走訪(fǎng)中，學(xué)生和家長(zhǎng)見(jiàn)他去了，都很高興，并熱情地端茶倒水?，F(xiàn)在該生各方面都有了明顯的進(jìn)步。用自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮愛(ài)的燈盞，用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈，喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西，促成家校溝通形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔(dān)憂(yōu)。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。為配合我們的家訪(fǎng)，很多家長(zhǎng)沒(méi)有外出，而是在家等候我們老師去家訪(fǎng)。課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)拉近了師
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