萬名教師訪萬家總結(jié)-全文預覽
【正文】 希望的。為配合我們的家訪，很多家長沒有外出，而是在家等候我們老師去家訪。因為平時家長比較忙，我就利用下學的時間或看看學生家長在家的時間到學生家家訪，難度還是有點大。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此?？梢哉f每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能進步？所以我很擔憂。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。用自己的實際行動點亮愛的燈盞，用一顆心靈去感動另一顆心靈，喚醒學生心靈中最美好的東西，促成家校溝通形成教育合力，共同促進學生全面健康成長。在進行家訪時，楊老師認真地填寫《教師家訪記錄》，記錄學生家庭和個人情況，認真分析家庭教育對學生成長的影響。現(xiàn)在該生各方面都有了明顯的進步。潘慶輝現(xiàn)在跟著年邁的爺爺奶奶生活，由于隔代教育的原因，爺爺奶奶根本不懂學習輔導，更別提什么心理疏導了，只知道一味溺愛，所以才造成潘慶輝現(xiàn)在的狀態(tài)。走訪中，學生和家長見他去了，都很高興，并熱情地端茶倒水。從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發(fā)，讓家長真正了解學生在校表現(xiàn)，把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長意見和建議方面，更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸，積極去找他們的閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情，家訪取得了預期的成效。第二，認真了解學生家長對學校工作的看法，消除部分學生家長對學校教育的誤會，并有意識地向家長宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等，努力使家長理解并產(chǎn)生認同，從而支持學校的教育教學工作，達成教育的合力，加強家校間溝通，發(fā)揮出綜合效應。首先，把家訪學生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。高莉第二篇：萬名教師訪萬家“萬名教師訪萬家”活動先進典型教師事跡材料——梁山縣徐集教辦潘莊小學楊東孔楊東孔楊東孔男，梁山縣徐集潘莊小學六二班班主任。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。五、克服家庭教育弊病的方法家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。消極的：正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。同時，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳了黨和國家義務教育階段的大好政策，進一步感受改革開放政策政策的偉大。教師們也都細心準備、周密安排。學校領導親自抓落實，每校一學期召開一次家長會，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。三、不拘
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