【正文】 共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開展競(jìng)賽，積極引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。每天寫鋼筆字一張，定時(shí)練習(xí)粉筆字。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。確保每天20分鐘的練字時(shí)間，每周上好寫字課，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。營(yíng)造氛圍。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。一、指導(dǎo)思想為了全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹市局文件精神，創(chuàng)建寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。總之，語(yǔ)文活動(dòng)課程為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做”，使學(xué)生享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。例如，設(shè)計(jì)“我喜歡的書法家”的故事活動(dòng)課，課前讓學(xué)生以小組收集古今中外有關(guān)書法家的故事，上課時(shí)，進(jìn)行講講故事，課后進(jìn)行小故事交流等活動(dòng)。如語(yǔ)文識(shí)字小組、漢字知識(shí)競(jìng)賽、錯(cuò)別字信箱等。3．多形式?；顒?dòng)課以整個(gè)社會(huì)為背景，開展活動(dòng)的渠道是很多的，從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭、社會(huì)三條渠道。就活動(dòng)的內(nèi)容而言，個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級(jí)、學(xué)校四個(gè)層次上開展。三、活動(dòng)形式語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的形式是豐富多樣的。學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。語(yǔ)文活動(dòng)課可以在個(gè)人、小組、班級(jí)、學(xué)校四個(gè)層次上開展。三、活動(dòng)形式語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的形式是豐富多樣的。提高書寫水平。學(xué)生互評(píng)寫字水平，交流寫字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫字積極性。遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。要注意寫字教學(xué)的課后延伸。要多采用形象直觀的教學(xué)手段。要始終注重書寫技能的指導(dǎo)。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)措施要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，有寫字的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。綜合練習(xí)課時(shí)。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢字4個(gè)，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個(gè)，供學(xué)生課后自己練習(xí)?；竟P畫練習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容握筆方法與寫字姿勢(shì)。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生水平，一年級(jí)組將圍繞“走進(jìn)漢字王國(guó)”這一主題開展本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。展開競(jìng)賽。發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)。語(yǔ)文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。對(duì)學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。三、教學(xué)工作重點(diǎn)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。孩子們?cè)趹B(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競(jìng)賽。（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。”正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。沒有規(guī)矩，就不成方圓。嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。我們?cè)诮炭茣性O(shè)計(jì)了多元評(píng)價(jià)內(nèi)容，目的是希望其他教師和家長(zhǎng)也能關(guān)注學(xué)生的寫字問題，為寫字教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍，多方激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣，提高寫字教學(xué)的實(shí)效性。寫字是小學(xué)階段一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。評(píng)價(jià)要體現(xiàn)激勵(lì)性，重在肯定進(jìn)步，提高興趣。要重視對(duì)學(xué)生習(xí)字的科學(xué)評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)過程中，要注重示范與指導(dǎo)，既要注重面向全體的范寫指導(dǎo)，也要重視個(gè)別把筆示范?！白约壕毦殹笔菍W(xué)生自行練習(xí)，教師應(yīng)隨時(shí)檢查，督促學(xué)生認(rèn)真完成?！懊杳鑼憣憽敝攸c(diǎn)指導(dǎo)用筆的提按。要正確處理教科書中的“三個(gè)板塊”的教學(xué)。寫字是一門技巧性很強(qiáng)的課程，這就需要教師扎扎實(shí)實(shí)上好每堂寫字課，指導(dǎo)要細(xì)致，要求要適度，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，寫好每一筆、每個(gè)字。在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。良好的寫字習(xí)慣指：正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)；認(rèn)真、自覺、專注的寫字態(tài)度；按筆畫順序正確地書寫漢字；學(xué)會(huì)正確使用書寫工具等。如，講述古今書法家的故事，開展寫字作業(yè)展覽，舉辦寫字競(jìng)賽活動(dòng)等。有習(xí)字興趣是寫好字的前提。大部分孩子沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)書法一開始都有新鮮感，有很大的寫字興趣。在評(píng)價(jià)中值得一提的是，寫字評(píng)價(jià)要從學(xué)生和教師的實(shí)際出發(fā)，力求做到“高標(biāo)準(zhǔn)，低要求”，即平時(shí)訓(xùn)練要嚴(yán)格，評(píng)價(jià)要求要放低，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，讓絕大數(shù)同學(xué)覺得，只要堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)，就能得到相應(yīng)的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。每?jī)?cè)教科書專門編排2課評(píng)價(jià)課。教科書非常注重激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，提高學(xué)生的寫字興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。欣賞內(nèi)容做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，既有古代書家名帖欣賞，又有現(xiàn)代書法名家法帖，還選編了同齡人的習(xí)作，讓學(xué)生直接感受到自己可以效仿的榜樣，進(jìn)而樹立起學(xué)習(xí)信心。教師的指導(dǎo)也力圖體現(xiàn)一個(gè)由扶到放的過程。教科書注重學(xué)生寫字技能的指導(dǎo)和練習(xí)。掌握這種筆畫在字中的寫法，進(jìn)而寫好每一個(gè)字。5．引導(dǎo)自主探究。三個(gè)板塊都十分重視描紅練習(xí)。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。4．合理設(shè)置板塊。所選例字盡可能選取同冊(cè)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的生字。3．緊密聯(lián)系語(yǔ)文教科書。每課都配以與之相對(duì)應(yīng)的漢字，這樣學(xué)生比較容易掌握。2．體現(xiàn)寫字規(guī)律。具體進(jìn)度安排如下：第1周：學(xué)前教育，學(xué)寫字的目的意義，初步了解書法及書法家的故事 第2周：握筆方法與寫字姿勢(shì) 第3周：認(rèn)識(shí)田字格 第4周：橫的寫法 第5周：豎的寫法 第6周：國(guó)慶節(jié)機(jī)動(dòng) 第7周：撇的寫法 第8周：捺的寫法（一）第9周：捺的寫法（二）第10周：期中評(píng)價(jià) 第11周：點(diǎn)的寫法（一）第12周：點(diǎn)的寫法（二）第13周：折的寫法 第14周：鉤的寫法 第15周：提的寫法（一）第16周：提的寫法（二）第17周：練習(xí)與評(píng)價(jià) 第18周：學(xué)生習(xí)作第19周：學(xué)生創(chuàng)作作品、欣賞作品 第20周：學(xué)期總評(píng)價(jià)四、教科書編寫意圖1．目標(biāo)要求適度。寫字水平評(píng)價(jià)（2課時(shí)）。綜合練習(xí)（2課時(shí)）。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢字4個(gè)，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個(gè)，供學(xué)生課后自己練習(xí)。主要教學(xué)內(nèi)容如下：學(xué)前教育，握筆方法，寫字姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)田字格安排3課時(shí)。掌握正確的握筆及運(yùn)筆方法，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)寫字的興趣。二、一年級(jí)上冊(cè)教科書的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)田字格，掌握橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、鉤、提八種基本筆畫的寫法，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字。端正，指字寫得橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字形方正，字跡清楚。鉛筆字書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔。熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，這是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。包括一年級(jí)上，一年級(jí)下，二年級(jí)上，二年級(jí)下。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)寫字教學(xué)計(jì)劃廣東義務(wù)教育教科書《寫字》，是根據(jù)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的，第一學(xué)段為鉛筆楷書，第二、三學(xué)段為鋼筆楷書，第四學(xué)段為鋼筆行書。臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。四、教學(xué)措施（1）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。每課都有例字。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的積極性。并通過及時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。因此，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識(shí)。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，通過用笑臉、紅花、星星等及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，愿意寫好鉛筆字。對(duì)此，老師從嚴(yán)，從實(shí)，從點(diǎn)抓起，要抓住小學(xué)階段的最佳時(shí)期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。習(xí)慣是一種慣量，更是一種能量的儲(chǔ)蓄。因此，應(yīng)該提醒學(xué)生，不管在任何時(shí)候，任何情況下，都應(yīng)該認(rèn)