【正文】 更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。光陰催促著每 一天的日升月落，而作者自己也被光陰催促著步入了暮年，國(guó)事家事天下事，憂心的事情很多，想做的事情很多，可是時(shí)光的流逝讓人不得不產(chǎn)生一種來日無多的緊迫感。這兩句詩(shī)雖然沒有一個(gè)詞提到作者的心境，但是作者孤寂的心境已經(jīng)蘊(yùn)含其中了?！边@兩句詩(shī)描繪了一幅寒冷孤寂的圖景：歲暮時(shí)節(jié)，冬日傍晚，剛剛放晴的太陽(yáng)好像被催促著似的匆匆收斂了最后一抹余輝，夜晚來臨了。社會(huì)的苦難和個(gè)人生活的坎坷，在杜甫憂國(guó)愛民的胸懷中流淌出充滿悲慨氣息和深厚歷史感的詩(shī)句。永泰元年（765）閏十月，劍南節(jié)度使郭英與西山都知兵馬崔旰互相殘殺，導(dǎo)致蜀中大亂?！堕w夜》就是大歷元年冬寓居西閣時(shí)所作。杜甫暮年生活窮困潦倒，病痛纏身，客居天涯，心情沉郁。長(zhǎng)達(dá)八年的安史之亂期間，杜甫過著顛沛流離的生活，曾經(jīng)一度落入叛軍手中，后被唐肅宗授官為左拾遺，很快又被貶。即使在這一刻，杜甫心中的信念依舊沒有改變，所以他仍舊會(huì)感到“寂寥”。杜甫生逢亂世，所以才有這種無可奈何的慨嘆。在體悟的過程中，一定要緊緊扣住音樂的情感基調(diào)和音樂表情，這是理解本詩(shī)的關(guān)鍵。六、難點(diǎn)突破。五、要重視“知人論世”。四、詩(shī)詞中的藝術(shù)手法要及時(shí)歸納。要建立強(qiáng)烈的時(shí)空意識(shí)，通過想像延伸畫外之景，通過想像揣摩言外之意。二、揣摩詩(shī)詞語(yǔ)言，要特別注意培養(yǎng)想像力。要將誦讀方法的指導(dǎo)和古代詩(shī)詞意象的體悟、情感的把握結(jié)合起來。學(xué)習(xí)建議一、誦讀古詩(shī)詞有一定規(guī)律，有一些技巧，比如劃分音步、押住韻腳、突出平仄、講究節(jié)拍、語(yǔ)勢(shì)呼應(yīng)，等等。高祖還鄉(xiāng)》。還選了楚辭體的《國(guó)殤》和散曲《般涉調(diào)周振甫先生在《文章例話只有通過反復(fù)誦讀，才能夠形成語(yǔ)感，達(dá)到和古人相感應(yīng)相契合的境界。古人學(xué)習(xí)古詩(shī)文尚且重視“因聲求氣”和誦讀，對(duì)于今人來說，這些方法更為重要?！盃€熟后，我之神氣即古人之神氣，古人之音節(jié)都在我喉吻間”（《論文偶記》）?！吧駳狻毙枰柚耙艄?jié)”的外在形式表現(xiàn)出來；通過對(duì)詩(shī)文“音節(jié)”的揣摩，能夠領(lǐng)會(huì)到作品的“神氣”，這就是所謂“因聲求氣”。”這段話闡述了“神氣”和“音節(jié)”之間的關(guān)系。”“神氣者，文之最精處也；音節(jié)者，文之稍粗處也；字句者，文之最粗處也?！耙蚵暻髿狻敝f早已有之，韓愈、柳宗元、蘇洵等人都有這方面的闡述?！耙蚵暻髿?，吟詠詩(shī)韻”，是在誦讀詩(shī)詞方面對(duì)學(xué)生提出的基本要求?！扒閯?dòng)于中而形于言”，有什么樣的感情，就會(huì)有什么樣的語(yǔ)言節(jié)奏和音韻。因?yàn)橹袊?guó)的古典詩(shī)詞最初都是配樂歌唱的，流傳至今，雖然樂曲失傳，不能再演唱了，但是詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏還在。”可見誦讀在學(xué)習(xí)中的重要作用。在學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地培養(yǎng)自主鑒賞能力。二、培養(yǎng)自主領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞意旨的能力。第三篇：高二語(yǔ)文古代詩(shī)歌散文欣賞——因聲求氣 吟詠詩(shī)韻 單元說明、學(xué)習(xí)建議、作品賞析一學(xué)綱7利辛高級(jí)中學(xué)高二語(yǔ)文學(xué)綱（七）古代詩(shī)歌散文欣賞——因聲求氣 吟詠詩(shī)韻單元說明、學(xué)習(xí)建議、作品賞析一學(xué)習(xí)目標(biāo)一、誦讀是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。如果側(cè)重于“不聽話”，也可以從利弊兩方面來闡述。弊的一面是會(huì)循規(guī)蹈矩。如果側(cè)重表現(xiàn)“聽話”，可以從利弊兩方面來闡述。仔細(xì)分析一下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“聽話”與“不聽話”是需要具體情況具體分析的，并不能脫離具體環(huán)境而籠統(tǒng)判斷其好壞。” 讀了侯文詠的這句話，你有怎樣的感想？請(qǐng)根據(jù)你的理解寫一篇文章，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。五、作文(60分)27．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。答案：(示例)標(biāo)識(shí)由繁體“漢”字和英文“WUHAN CHINA”構(gòu)成。(4分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：先將標(biāo)識(shí)分為上下兩部分，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)上分析繁體“漢”字所寓含的意義。)26．仔細(xì)觀察下面武漢城市形象標(biāo)識(shí)(Logo)，請(qǐng)從圖文的特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要寫出它的創(chuàng)意。②“登軾”變?yōu)椤暗?軾”后翻譯起來更合理一些，“登上車，扶著車扶手”。(或答：①“下視”變?yōu)椤跋?視”更能表現(xiàn)曹劌觀察仔細(xì)?？蓮膶?duì)人物形象的作用，是否符合生活常理和句子本身的特點(diǎn)來解讀。要求：①理由充分、合理；②語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。對(duì)這兩句，有學(xué)者提出該這樣斷句：“下/視其轍，登/軾而望之。②直抒胸臆，這首詩(shī)采用傾訴心曲的寫法，不裝點(diǎn)景物，直接表白情感，情真意切，質(zhì)樸自然。答案：①對(duì)比手法。24．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出一種并作賞析。答案：①對(duì)好友的掛念，以及對(duì)李白懷才不遇、因而疏狂自放的哀憐和同情。23．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。匡山讀書處，頭白好歸來。(6分)【注】不 見 杜 甫不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。尾聯(lián)使用了對(duì)比的手法：用吳野人當(dāng)年詩(shī)名的顯赫與如今墓地的荒寂作對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)文人不幸命運(yùn)的悲嘆。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這首詩(shī)的后兩聯(lián)作者主要運(yùn)用了比喻、擬人和對(duì)比的手法，作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句寫出其表達(dá)效果。答案：詩(shī)歌首聯(lián)通過描寫平原落日、海上水汽、蕭瑟孤墳、寂寞村落等意象，營(yíng)造了一種蕭瑟、蒼茫、迷蒙、孤寂、傷感的意境。21．詩(shī)歌首聯(lián)營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。注：吳野人：明末清初著名詩(shī)人吳嘉紀(jì)，號(hào)野人。岸拆蛟龍移墓道，潮來風(fēng)雨吊詩(shī)魂。(6分)【注】海上吊吳野人墓 于 震日落平原海氣昏，一墳蕭瑟對(duì)空村。答案：末尾兩句狀寫了斜陽(yáng)落霞映現(xiàn)于澄碧江水中的倒影之美；透露出詞人以山林秋水為朋、物我共適的人生意趣。20．詞的末尾兩句情景交融，頗有意味，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：“瘦”本來是用來形容人的體貌特點(diǎn)，在這里形容寒林，結(jié)合秋天樹林的特點(diǎn)分析即可。②涵泳：沉浸、浸潤(rùn)。夕陽(yáng)洲外片霞明，涵泳一江秋影。琤然一葉不須驚，葉本無心入聽。(6分)西江月 段克己久雨新霽，秋氣益清，與二三子登高賦之。啟示人們，太早的炫耀，過于急切的追求，雖然可以在眼前給我們一種陶醉的幻境，但這種美麗是短暫難以持久的。啟示要結(jié)合全詩(shī)主旨以及自身的體驗(yàn)來考慮。答案：“深藏”既是對(duì)客觀景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子籠罩下的幾點(diǎn)海棠蓓蕾微紅的情景；又是主觀意愿的體現(xiàn)，寫海棠花不輕易吐艷，也是寫作者珍惜時(shí)光的意愿。17．第二句詩(shī)中“深藏”一詞很形象，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。(6分)同兒輩賦未開海棠二首(之二)元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。(2)襯托手法，用未眠鷗來襯托作者輾轉(zhuǎn)反側(cè)、長(zhǎng)夜難眠的愁苦，渲染了凄涼的氛圍，含蓄而深沉地表達(dá)了作者的悲苦之情。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：在詩(shī)歌的最后兩句，作者選取了“深夜”“蓮葉響”“水寒”“未眠鷗”入詩(shī)，運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，襯托出作者的悲苦。第一句，描寫了夢(mèng)醒時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)與四周的環(huán)境，寫出了詩(shī)人在荒涼的旅館住宿時(shí)心中的凄苦，為后來的景物描寫、個(gè)人的感情抒發(fā)做了鋪墊。答案：詩(shī)眼應(yīng)該是“何處砧聲喚客愁”中的“愁”。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：詩(shī)歌的詩(shī)眼應(yīng)是能表達(dá)作者情感的詞語(yǔ)，可從第二句中找出“愁”。有氣節(jié)，宋亡不仕。注：①夢(mèng)回：夢(mèng)醒。(6分)①夢(mèng) 回②林景熙夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地表達(dá)出了彼此心靈的相通，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，拓寬了詩(shī)歌的意境。答案：上句想象友人夜晚在江邊思念自己，是虛寫。(意思相近即可)14．請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度簡(jiǎn)要賞析第三聯(lián)的妙處。“兩地陰晴”突出距離遙遠(yuǎn)，景象有別，以處境不同的想象表現(xiàn)擔(dān)憂之情。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者善于展開聯(lián)想，“明月雖同”但人別離，“兩地陰晴”寫出距離遙遠(yuǎn)，這兩句詩(shī)表達(dá)出對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情。注：本詩(shī)為白居易給元稹的贈(zèng)答詩(shī)，當(dāng)時(shí)元稹在外任職，曾作七律《江樓月》寄白居易。誰(shuí)料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。(6分)【注】江樓月 白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。詞中今昔相較，感慨深遠(yuǎn)，作者拿今日的寂寞凄苦與兒時(shí)的歡樂情趣形成鮮明的對(duì)比，正是這種欲揚(yáng)還抑、欲展還收、欲說還休的表現(xiàn)手法，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，讀來令人倍感酸楚。對(duì)作者思想感情的分析要結(jié)合注釋中作者寫這首詞的背景，表達(dá)技巧的鑒賞要著重于對(duì)比手法的分析。整首詞采用明線結(jié)構(gòu)，線索明晰，結(jié)構(gòu)平實(shí)。下闋轉(zhuǎn)寫人事與蟋蟀的對(duì)應(yīng)關(guān)系。先整體理解這首詞，指出上下闋各寫的內(nèi)容，最后加以概括綜合即可。11．通讀全詞，簡(jiǎn)要概括作者的思路。淳熙十四年(1187年)自直秘閣、婺州通判稱疾去職，在家閑居，常有孤寂之嘆。注：①這首詞是宋寧宗慶元二年(1196年)張镃與姜夔在友人張達(dá)可家會(huì)飲時(shí)，聽到屋壁間蟋蟀聲，兩人同時(shí)寫來交給歌者演唱的。攜向華堂戲斗，亭臺(tái)小、籠巧妝金。兒時(shí)，曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音。靜聽寒聲斷續(xù)，微韻轉(zhuǎn)、凄咽悲沈。(6分)①滿庭芳 促織兒②張 镃③月洗高梧，露淳幽草，寶釵樓外秋深。②韋詩(shī)中，“煙樹”滿晴川，勾勒出一幅樹木蓊郁、堆煙疊翠的美景，營(yíng)造出明快清麗的氛圍，寄托作者遠(yuǎn)眺時(shí)的心曠神怡，同時(shí)也表達(dá)出淡淡悵惘。答案：①許詞中，孤村邊，只有稀疏的兩三棵樹在夕陽(yáng)殘照中立著，似有輕煙籠罩，朦朧落寞。10．《臨江仙》與《登寶意寺上方舊游》兩首詩(shī)歌都寫到了“煙樹”，這兩處“煙樹”所營(yíng)造的意境有何不同？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題是形象類鑒賞題。9．《臨江仙》一詞中，作者為何而愁？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。注：寶意寺在武功，詩(shī)人曾居此寺?！咀ⅰ康菍氁馑律戏脚f游 韋應(yīng)物翠嶺香臺(tái)出半天，萬(wàn)家煙樹滿晴川。兩三煙樹倚孤村。朝離南楚暮西秦，不成名利，贏得鬢毛新。②都市：唐都城長(zhǎng)安。注：①陳陶：地名，在長(zhǎng)安西北。②群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。(10分)①悲陳陶 杜 甫孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水。比如__________的《__________》“問君能有幾多愁”；______________的《__________》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”。_______________，____________。____________，孤城落日斗兵稀。(4)________________，水面清圓。(3)___________，___________。____________，千金散盡還復(fù)來。A．①③④⑥②⑤B．①⑤④②③⑥ C．④⑥②①③⑤ D．④③⑥①⑤② 答案：C二、填空題(每空1分，共15分)6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。⑤于是，歷史上文化傳播方式基本上是從價(jià)值觀相對(duì)落后處走向價(jià)值觀相對(duì)進(jìn)步處，留學(xué)和移民的狀況可以證實(shí)。④只有從這里，我們才能看到或優(yōu)或劣的民族文化。②那么，如何進(jìn)行交流呢？交流的前提是雙方各自的選擇自主權(quán)。文化傳播的流向則基本上是進(jìn)步的文化向落后文化所在地區(qū)流動(dòng)，圖書、影視作品的進(jìn)出口狀況可以顯示這種趨勢(shì)。答案：A 5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接正確的一組是()我們考察一個(gè)民族的文化，要看滲透在大多數(shù)民眾心中的價(jià)值觀、道德觀、審美觀，以及這些觀念怎樣轉(zhuǎn)化為這個(gè)民族的生活方式、思維方式和行為方式，并形成或推動(dòng)或阻礙歷史前 進(jìn)的實(shí)際力量。D．周邦彥的《蘇幕遮》，寫鄉(xiāng)思之情，亦寫荷之情態(tài)，情景交融，自然清新。B．杜甫《閣夜》中“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”一聯(lián)，詩(shī)人在對(duì)三峽美景的欣賞中深蘊(yùn)著悲壯深沉的感情，為后人所稱道。C項(xiàng)，彈奏。答案：B 3．下列各句中，加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是()A．徑須沽取對(duì)君酌徑：徑自 ．B．首身離兮心不懲 懲：懲罰 ．C．吳絲蜀桐張高秋 張：拉開弓 ．D．石破天驚逗秋雨 逗：招引 ．解析：A項(xiàng)，即，就。C項(xiàng)，誓－勢(shì)。D項(xiàng)，“孺”讀r)．．解析：A項(xiàng)，“沏”讀qī。)薈萃(cu236。)．．B．撙節(jié)(zǔn)折沖樽俎(zūn)．． 否極泰來(pǐ)夙興夜寐(s249。)．． 博聞強(qiáng)識(shí)(zh236。第二篇：高中語(yǔ)文 第三單元單元綜合質(zhì)量檢測(cè) 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》單元質(zhì)量檢測(cè)三(時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)一、選擇題(每小題3分，共15分)1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A．沏茶(q236。其實(shí)文題中螞蟻、蜜蜂、云雀等的話，為確定作文的立意給出了思路。最后必須扣住文題材料，從材料中選擇立意角度，而不能信馬由韁、漫無邊際。其次要注意到題中“自定角度”，這暗示本題有多種入題角度，有廣闊的寫作空間。17寫作提示：首先應(yīng)該關(guān)注文題中“展開聯(lián)想”四個(gè)字。答案：C 14 解析：從關(guān)聯(lián)詞入手，注意辨析各分句間的邏輯關(guān)系。缺介詞“對(duì)”，導(dǎo)致主語(yǔ)不一致?！蔼q如”“好像”均為比喻詞，二者大多數(shù)時(shí)候可以互換?！案?dòng)”指漂浮移動(dòng)，側(cè)重于主動(dòng)；“飄動(dòng)”指（隨風(fēng)等）擺動(dòng)，側(cè)重于被動(dòng)?！凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”指雪、花、葉等飄灑得多而雜亂；“洋洋灑灑”形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷或形容規(guī)模、氣勢(shì)盛大。解析：“喜愛”指對(duì)人或事物有好感或感興趣，適用對(duì)象是人或物；“鐘愛”指特別愛（子女或其他晚輩中的某一人）