【正文】 ，適用對(duì)象是人。）（2）虛實(shí)結(jié)合：“隔煙村??魚龍?bào)@起”為作者想象之景，“星斗掛垂楊”句為實(shí)景，兩者結(jié)合表現(xiàn)出月夜迷蒙而富有生機(jī)的特征?！拜殹焙汀半[”字采用擬人修辭，化靜為動(dòng)，給人以運(yùn)動(dòng)感，描繪出月照澄江、江天一色的壯觀景色。參考答案：（1）點(diǎn)出內(nèi)心隱痛的原因，懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉(xiāng)；（2）扣詩題“旅次”（或呼應(yīng)首聯(lián)的“故山”）。參考答案：寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已，拖著尾聲飛向別的樹枝。愁苦的原因是“無侶”（或“單棲”）。詩人用典之妙在于事與詩中意境合為一體，而使人不覺得這是用典。如“三峽”一句表面寫夜中所見，群星參差，映照峽江，星影在湍急的江流中搖曳不定。在這樣的景況下，他獨(dú)處天涯，遠(yuǎn)方親友音信全無，這自然又勾起了身世凄涼之感，然亦無可奈何，只能“強(qiáng)移棲息一枝安”而已。D項(xiàng)，原文是“將孔子與孟子都?xì)w入儒家，未必有錯(cuò)”，作者并沒有說這是教訓(xùn)，只是說要從中吸取教訓(xùn)。答案：D 3 解析：B項(xiàng)，作者只是認(rèn)可“孔孟思想，畢竟還是兩家”這個(gè)觀點(diǎn)，并沒有提到認(rèn)可“司馬遷捏合了孔孟二家”這個(gè)觀點(diǎn)。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字?！痹迫赣迫簧裢骸暗教┥饺?，不錯(cuò)的主意，我怎么就沒有想到呢？看來，夢(mèng)想真是個(gè)好東西。螞蟻說：“呵呵，不自量力的小蝸牛，自作自受。想想自己的壽命，不過朝暮之間，于是它不勝悲哀，最終枯死在蓬蒿稈上。有一只蝸牛，計(jì)劃干一番事業(yè)。請(qǐng)就上圖情況用兩句話作結(jié)論。（每條不超過20字）（5分）下面是教師指導(dǎo)態(tài)度與學(xué)生反應(yīng)的一項(xiàng)研究，研究人員就“指導(dǎo)態(tài)度和敵對(duì)情緒的關(guān)系”問題的調(diào)查結(jié)果如圖所示。A．②①③⑤④⑥B．⑥③①⑤②④ C．②①⑤④③⑥D(zhuǎn)．⑥④①⑤②③ 請(qǐng)擬兩條以“注意交通安全，拒絕酒后駕駛”為主旨的公益廣告詞。但是中華民族求安求穩(wěn)的心理卻給古典悲劇續(xù)上了一個(gè)個(gè)“好”結(jié)局。依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）。C．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對(duì)工作環(huán)境和社會(huì)保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。A．“感動(dòng)中國”將鏡頭對(duì)準(zhǔn)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，聚焦于推動(dòng)當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。A．鐘愛洋洋灑灑浮動(dòng)好像 B．喜愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)浮動(dòng)猶如 C．鐘愛紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄動(dòng)好像 D．喜愛洋洋灑灑飄動(dòng)猶如（2011作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所______。表達(dá)題（80分）四、語言文字運(yùn)用（20分）12（2011瀟湘：湘水之神。②鳴桹：象聲詞，漁人捕魚時(shí)敲擊船幫發(fā)出的聲音。風(fēng)露浩然，山河影轉(zhuǎn)，今古照凄涼。③蘆花千頃水微茫，秋色滿江鄉(xiāng)。（8分，每小題4分）一叢花 溪堂玩月作①陳 亮②冰輪斜輾鏡天長，江練隱寒光。頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？表達(dá)了什么樣的感慨？簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)在全詩中的作用。涼月照窗攲枕倦，澄泉繞石泛觴遲。（8分，每小題4分）旅次洋州寓居郝氏林亭方 干舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。池上憑闌愁無侶，奈此個(gè)、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。（8分，每小題4分）甘草子 柳 永秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。（4分）請(qǐng)找出詩中哪幾個(gè)地方用了典故，試舉其中一例分析其用典的妙處。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。二、課內(nèi)文本閱讀（7分）閱讀下面這首唐詩，完成第4～5題。C．《論語》中找不出“仁政”“王道”這兩個(gè)概念，這從另一個(gè)角度說明孔孟具有相同之處。A．“孔孟被‘硬捏合攏’說”的提出，從某種程度上也反映了施蟄存在古代文史上的造詣。D．孔子含蓄，孟子直露，但是他們對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)是同樣大的。B．孔子和孟子思想上都具有保守性，都很難被當(dāng)時(shí)當(dāng)權(quán)者接受。下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。C．孔子和孟子的政治主張和具體的人生遭遇是不相同的。A．孔子和孟子衡量人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度是不一樣的。對(duì)這種學(xué)問，我們要警惕。如果只會(huì)籠而統(tǒng)之地說個(gè)大概，那只能蒙人蒙己罷了。合的好處是易記，一下子記住了兩個(gè)“子”，要用時(shí)一言以蔽之，仿佛占了大便宜；然而，你真想要了解孔子、孟子的思想和思維方式，那還是要分開剖析才行。由此觀之，將孔子與孟子都?xì)w入儒家，未必有錯(cuò)。但對(duì)于孟子來說，這并非狂言?？鬃永в诳镆刂畷r(shí)說：“周文王死了以后，周代的禮樂文化不都體現(xiàn)在我的身上嗎？上天如果不想消滅這種文化，那么匡人又能把我怎么樣呢？”孟子則是在離開齊國的時(shí)候?qū)Τ溆菡f：“五百年必定有稱王天下的人興起，其間必定有著名于世的賢人。其一，他們都“法先王之道”，缺陷是不能與時(shí)俱進(jìn)；其二，他們都“行仁義之化”，缺陷是對(duì)“利”的絕對(duì)排斥；其三，他們的那一套都不見容于當(dāng)世，故有“仲尼菜色陳蔡”而“孟軻困于齊梁”。僅此三條，便可證實(shí)“天下沒有兩個(gè)思想相同的人”，哪怕是被合稱為“孔孟之道”的孔與孟也都“自成一家”。子罕第九》云“子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我”）偏重天理，而孟子的“四端”（《孟子）以我之膚淺，也能列舉孔子思想與孟子思想的若干區(qū)別。”（施蟄存《閑話孔子》）施先生給出的這個(gè)答案，是能使人信服的。僅憑這一點(diǎn)，即可知施先生對(duì)古代文史的造詣非同一般。第一篇：20132014學(xué)年高中語文人教選修中國古代詩歌散文欣賞過關(guān)檢測(cè)：第三單元因聲求氣吟詠詩韻(含答案)]語文人教版選修中國古代詩歌散文欣賞 第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 單元檢測(cè)（滿分120分，時(shí)間120分鐘）閱讀題（40分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第1～3題?？酌袭吘故莾杉铱酌媳弧坝材蠛蠑n”說，是施蟄存先生在上個(gè)世紀(jì)90年代初提出來的。施蟄存說：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想？天下沒有兩個(gè)思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家。（施文中說是司馬遷捏合了孔孟二家，這一點(diǎn)恐怕是弄錯(cuò)了。例如，孔子衡量人的價(jià)值的“尺”是爵位，在孔子那邊，是以爵位上下定人之尊卑的；孟子衡量人的價(jià)值卻有爵、齒、德三把標(biāo)尺；孔子之“仁”關(guān)注的是“禮”，重在束“下”，孟子之“仁”關(guān)注的是“民”，重在規(guī)“上”；孔子的“四絕”（《論語公孫丑上》云“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也”）偏重人性。當(dāng)然，孔子與孟子有許多相同或相近之處。孔子與孟子還有一點(diǎn)相同的，就是他們對(duì)于“法先王之道，行仁義之化”，都有一種“當(dāng)仁不讓”的使命感。周興起以來已有七百多年，上天如果想安撫治理天下，當(dāng)今之世除了我還會(huì)是誰呢？”兩者相比，孔子說得比較含蓄，孟子說得比較直露。例如，“仁義之化”而為“仁政”，“先王之道”而為“王道”，或許就是他對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)，至少在《論語》之中，未必能夠找出這兩個(gè)概念。但我們現(xiàn)在所要吸取的一個(gè)教訓(xùn)是，不能什么事情都只注意合，而不學(xué)會(huì)分。既能綜合，又能分析，庶幾可算得研究?，F(xiàn)在有些自稱搞國學(xué)的，看似無所不通，其實(shí)也就知道些籠而統(tǒng)之的“蒙法”，從不肯下工夫深入進(jìn)去。（選自《文匯報(bào)》2010年8月9日）作者認(rèn)為“孔孟畢竟是兩家”，下列不能成為他的依據(jù)的一項(xiàng)是（）。B．孔子和孟子在“仁”上的關(guān)注內(nèi)容和約束對(duì)象不相同。D．孔孟二人在重天理還是重人性上的認(rèn)識(shí)是不相同的。A．與孔子相比，孟子在認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上要多元化一點(diǎn)。C．孔子和孟子在宣揚(yáng)禮教、仁政上具有一種責(zé)無旁貸的使命感。下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（）。B．施蟄存認(rèn)為是司馬遷捏合了孔子和孟子兩人的思想成為一種思想，這個(gè)觀點(diǎn)能使人信服。D．將孔子與孟子都?xì)w入到儒家是現(xiàn)在研究國學(xué)的人所要吸取的一個(gè)教訓(xùn)，我們都需要警惕。閣 夜杜 甫歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。這首詩中，詩人的憂國傷時(shí)之情與凄涼身世之感是緊密聯(lián)系在一起的，試作具體分析。（3分）三、課外文本閱讀（24分）（一）閱讀下面這首宋詞，完成第6～7題。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？結(jié)尾兩句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”在寫法上有何新意？（二）閱讀下面這首唐詩，完成第8～9題。鶴盤遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈。（三）閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。危闌醉倚人如畫，隔煙村、何處鳴桹？烏鵲倦棲，魚龍?bào)@起，星斗掛垂楊。樓臺(tái)恍似游仙夢(mèng)，又疑是、洛浦瀟湘。注：①陳亮（1143—1194）：字同甫，南宋著名詞人，倡言恢復(fù)中原，數(shù)次因言獲罪。③洛浦：洛水之濱，借指洛神。此詞寫景歷來為后代詞人所稱道，結(jié)合上闋內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法描繪出這一幅美景？ 指出下闋中“風(fēng)露浩然，山河影轉(zhuǎn)，今古照凄涼”這三句在詞中的作用。天津高考，3）下列語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅；______的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香________，________遺世獨(dú)立的佳人。湖南高考，3）下列各句中，有語病的一句是（3分）（）。B．微博一經(jīng)推出，就以其強(qiáng)大的即時(shí)通信功能，受到了廣大網(wǎng)民的追捧，它正有力地介入我們的社會(huì)生活。D．全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為我國廣大有志青年提供了創(chuàng)造精彩人生的廣闊舞臺(tái)。①即使明知要失敗、要?dú)?②可見，悲劇精神是通過意志、勇氣和自由褒揚(yáng)一種精神勝利的狀態(tài) ③而不是著眼那真切的勝敗 ④而不是悲觀失望和消極頹廢 ⑤也要滿懷希望地去拼爭(zhēng) ⑥悲劇精神的精髓應(yīng)是對(duì)人生遭際的反抗____________。于是本欲以悲劇鼓舞生命的反抗與壯偉，卻又無奈地落入了世俗的幸福之中。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。（6分）M型相當(dāng)于慈祥、親切的教師；P型相當(dāng)于嚴(yán)格要求的教師；PM型相當(dāng)于教學(xué)熱心又嚴(yán)格要求的教師；Pm型相當(dāng)于近乎放任自流的教師。五、作文（60分）閱讀下面的文字，按照要求作文。它想向東去攀登泰山，計(jì)算一下卻要走3 000多年；又想向南去涉長江和漢水，計(jì)算一下也要走3 000多年。樹林中的小動(dòng)物知道了，聚集在一起議論這件事?！?蜜蜂說：“腳踏實(shí)地最重要，不能好高騖遠(yuǎn)。”狐貍想：“這只小蝸牛，如果不自怨自艾，果真向東爬去，現(xiàn)在會(huì)是什么情景呢？”??請(qǐng)就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。參考答案 答案：C 2 解析：“對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)是同樣大的”一說，在文中沒有依據(jù)。C項(xiàng)，找不出“仁政”“王道”這兩個(gè)概念是說明孟子對(duì)儒家文化的貢獻(xiàn)。答案：A 4 參考答案：以“鼓角”“野哭”寫亂世之音，以星影“動(dòng)搖”暗寫亂世之象，都寄托了詩人憂國傷時(shí)之情。參考答案：“五更鼓角聲悲壯”“三峽星河影動(dòng)搖”“臥龍躍馬終黃土”三句用典。聯(lián)系典故出處，便可以認(rèn)識(shí)到詩人真正要表達(dá)的是“百姓勞于兵革”，詩人深以為憂。參考答案：具體景象有秋暮、衰荷、亂雨、冷月。參考答案：結(jié)尾兩句不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及其“言語”，而通過鸚鵡學(xué)“念”來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。參考答案：（1）以動(dòng)寫靜或動(dòng)靜結(jié)合。（或用反襯的手法，以鬧寫靜，運(yùn)用“鳴桹”之聲襯托此時(shí)之寂靜，表現(xiàn)秋江月夜幽靜之美。參考答案：結(jié)尾三句起著突轉(zhuǎn)作用，從前文極寫秋江月夜迷人的景色轉(zhuǎn)化到詞人內(nèi)心深處對(duì)中原淪陷、江山易主而發(fā)的感慨，提高了詞的境界，豐富了詞的內(nèi)涵，產(chǎn)生了聲情悲壯、含義深遠(yuǎn)的藝術(shù)效果。語境中說的是梅花，用“喜愛”更確切。語境中說的是雪花，用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”更確切。語境中說的是花香，用“浮動(dòng)”更確切。答案：B 13 解析：C項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)為“對(duì)那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說‘不’”。答案：D 15 答案示例：（1）司機(jī)一杯酒，親人兩行淚（2）喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚16參考答案：教師越慈祥、親切引起學(xué)生的敵對(duì)情緒越少，教師近乎放任自流的態(tài)度則容易引起學(xué)生的敵對(duì)情緒。聯(lián)想什么？當(dāng)然是與自己的生活以及社會(huì)相對(duì)接。其實(shí)，小動(dòng)物的對(duì)話揭示了寫作的多元視角。材料的主角是蝸牛，談及的主要是蝸牛與夢(mèng)想、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想與行動(dòng)等的關(guān)系。因此可以確定如下立意：夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，凡事要量力而行（認(rèn)清自我、找準(zhǔn)自己的位置），怎樣面對(duì)困難等。)雕欄玉砌(q236。)鍥而不舍(qi232。)．．C．淬火(cu236。)．． 犄角(jǐ)掎角之勢(shì)(jī)．．D．蛟龍(jiāo)矯揉造作(jiǎo)．． 孺子(rǔ)相濡以沫(rC項(xiàng)，“犄”讀jī，“掎”讀jǐ。答案：B 2．下列詞語，書寫全都正確的一項(xiàng)是()A．宵衣旰食 侯門似海 事必恭親 裝潢 B．鐘鼓饌玉 繁文縟節(jié) 天資聰慧 目眩 C．虛與委蛇 云銷雨霽 誓不兩立 蛾眉 D．骨骾在喉 渡過難關(guān) 彬彬有理 蚊蚋解析：A項(xiàng)，恭－躬。D項(xiàng)，骾－鯁，理－禮。B項(xiàng)，悔恨。答案：D 4．下列對(duì)詩歌的評(píng)析，表述不正確的一項(xiàng)是()A．李白的《將進(jìn)酒》一詩開始看似只涉及人生感慨，政治色彩極濃，其實(shí)全篇飽含一種深廣的憂憤和對(duì)自我的信念，故而詩情悲而不傷，悲而能壯。C．《李憑箜篌引》充滿浪漫主義色彩，詩人僅對(duì)樂器及其效果進(jìn)行描摹，并未直觀評(píng)價(jià)，但全篇又處處表現(xiàn)出詩人的情思。解析：結(jié)合主旨領(lǐng)會(huì)。________。①文化中的什么東西才能影響對(duì)方？只能是有利于對(duì)方生存與發(fā)展的文化因素，才能為對(duì)方心悅誠服地接受。③那些不利于對(duì)方生存與發(fā)展的因素，雖然會(huì)由于種種原因，如巧妙的宣傳、精心的包裝、對(duì)方的愚昧，逞一時(shí)之效，但終究是要被拋棄的。我們的文化面向世界，就是為了我們的生存與發(fā)展。⑥由于我們是東方的發(fā)展中國家，學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的文化，仍然是平等交流中的重心。(1)人生得意須盡歡，______________。(2)臥龍躍馬終黃土，________________。夢(mèng)入神山教神嫗，____________。(5)戰(zhàn)士軍前半死生，______________。(6)照花前后鏡，花面交相映。答案：(1)莫使金樽空對(duì)月 天生我材必有用(2)人事音書漫寂寥(3)女媧煉石補(bǔ)天處 石破天驚逗秋雨 老魚跳波瘦蛟舞(4)葉上初陽干宿雨(5)美人帳下猶歌舞 大漠窮秋塞草腓(6)新貼繡羅襦 雙雙金鷓鴣7．愁，是人類一種特定的情緒，但在古代詩人的筆下，這種愁情愁緒卻異彩紛呈。答案：李煜 虞美人 張繼 楓橋