(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)荷葉圓圓教案大全五篇-文庫吧資料
2024-10-25 03:50本頁面
【正文】 停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；讀懂課文內(nèi)容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動(dòng)詞體會(huì)如何準(zhǔn)確使用動(dòng)詞；正確流利，有感情朗讀課文；背誦課文。師：很聰明，自己說一說。師：誰能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。師：誰能說的不一樣。師：誰再說一說。（生讀第五段）師：讀得不錯(cuò)。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言。荷葉是（）的（）。荷葉是（）的（）。：荷葉是露珠的滑梯。（用時(shí)：10分鐘）：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚兒開心的心情。（1）在小組內(nèi)自由朗讀第5自然段。（3）預(yù)設(shè)：小青蛙對(duì)荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。（1）自由讀，聽教師范讀，學(xué)生齊讀。（2）帶著問題再讀課文，回答問題。（3）指導(dǎo)朗讀。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會(huì)對(duì)荷葉說什么？ 。（用時(shí)：25分鐘）。（用時(shí)：5分鐘）。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。，交流書寫要注意的第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 。朵亮美臺(tái)魚機(jī)教學(xué)反思 這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍。，跟著書寫。、臨寫。五、指導(dǎo)寫字。眨著亮晶晶的眼睛，對(duì)荷葉說：“__________ _______________________________ ____________________________。（預(yù)設(shè)：小水珠會(huì)對(duì)荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服啊！”）（4）帶動(dòng)作、加表情練習(xí)朗讀第2自然段。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。（3）指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里會(huì)對(duì)誰說些什么？（4）請(qǐng)學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。四、讀第2自然段。（用時(shí)：10分鐘），思考：文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文。“荷”是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），可以組詞：（）、（）。不認(rèn)識(shí)的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。學(xué)習(xí)“荷”字。（用時(shí)：8分鐘）。）。，欣賞美麗的荷花池。（用時(shí)：3分鐘）：荷葉配樂的美麗畫面。（教師），熟讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。五、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。（提醒書寫姿勢(shì)）四、結(jié)束語這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)會(huì)了１２個(gè)生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。（佩帶上相應(yīng)的頭飾）（課件出示全圖）看著圖，我們一起試著美美地背一背。一邊讀，一邊做做動(dòng)作５、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來最好，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。４、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。２、朗讀小結(jié)：只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文。（指名說說）⑷ 讓我們舒舒服服地再來體會(huì)一下讀。⑵ 來，咱們一起再來體會(huì)體會(huì)。２、齊讀全文。２、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。４、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。全班齊讀。２、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學(xué)生反饋）３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀；讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。１２、我的火車要開了，開哪里？開這里。１０、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。８、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？ 指名匯報(bào)說說。自己試一試。指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么？指名帶讀。自由讀讀也可以同桌互讀。３、（出現(xiàn)１２個(gè)生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。”猜一猜，這是什么？（荷葉）２、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件、頭飾。
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