【正文】 五、六兩句）為例，就其中一種手法做簡要分析。樂府詩《莫愁樂》云：“莫愁在何處？莫愁石城西。②無忌：戰(zhàn)國時(shí)魏國公子信陵君的名字。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。例2．閱讀下面唐詩，回答問題。答案：（1）梅花（或“白梅”）；耐寒、高潔、芬芳、報(bào)春（答對2點(diǎn)即可）；（2）襯托，以冰雪林襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對比，與混芳塵的桃李對比顯梅之高潔守志：托物言志（或“象征”）借梅的形象表達(dá)作者的理想追求。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。想象 人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。聯(lián)想和想象 聯(lián)想 型。起興 起興 興是先言他物以引起所詠之辭?！扒嗌剿朴羧俗?，百匝千遭繞郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┥江h(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思?！鄙详I寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。如歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。由這一虛一實(shí)兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的?！钡?。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險(xiǎn)，辛棄疾在《滿江紅》中卻強(qiáng)調(diào)通過艱苦的攀登可以上達(dá)青天，這就是典型的反用典故了。這兩句中，上句稱贊李云文章得建安風(fēng)骨，清新剛?。幌戮渲^自己的詩歌應(yīng)像謝眺那樣清新雋永?！靶≈x”，指謝眺；區(qū)別于“大謝”(謝靈運(yùn))?！敖ò补恰睘榻ò诧L(fēng)骨之簡稱。《后漢書?竇章傳》言：“是時(shí)學(xué)者稱東觀(后漢政府的藏書機(jī)構(gòu))為老氏藏室，道家蓬萊山。”以典代人，通過文章既以贊李云，也以自贊。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心?！北砻婵磥砗孟笫菍憽俺霁C”，描寫獵人彎弓射狼的情況?！倍涤玫涔使诺湓娫~在使用典故時(shí)，有時(shí)表面上看用典處似乎與上下文句融合為一，不細(xì)察則不知為用典，這就是暗用典故。這是古人憂國憂民的憂患意識的反映。一、明用典故古典詩詞在使用典故時(shí)，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故的就是明用典故。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情；再如“桃花潭、水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的深厚感情?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”、“少年”．等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物像的輪廓外面渲染襯托，使物像明顯突出。（杜甫《月夜》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”（蘇軾《念奴嬌 ? 赤壁懷古》）“今夜鄜（lu2）州月，閨中只獨(dú)看?！按蠼瓥|去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。第四篇：高三語文復(fù)習(xí)古詩鑒賞表現(xiàn)手法 實(shí)詞推斷教案古詩鑒賞表現(xiàn)手法+實(shí)詞推斷復(fù)習(xí)內(nèi)容：鑒賞詩歌表現(xiàn)手法 復(fù)習(xí)過程：一、幾種常見的表現(xiàn)手法烘托襯托 或烘托 指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出?！边\(yùn)用設(shè)問的手法，表達(dá)了作者深長的亡國之愁苦。6．互文王昌齡《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，《木蘭詩》“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”，運(yùn)用互文手法，使詩句語言明快，結(jié)構(gòu)工整，聲韻和諧。5．夸張王維《終南山》“太乙近天都，連山接海隅”，用夸張的手法極言山之高遠(yuǎn)。便丐春工，染得桃紅似肉紅。4．反復(fù)蘇軾《減字木蘭花3．雙關(guān)王昌齡《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼”，一“涼”字，既寫出了身體上感受到的寒冷，又寫出了詩人內(nèi)心的凄涼，一字雙關(guān)。2．?dāng)M人戎昱《移家別湖上亭》“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”，“柳條藤蔓”用擬人化的“系”的動作挽留主人，從而表現(xiàn)主人對湖上亭的依戀之情。這需要根據(jù)試題的要求靈活處理 修辭手法1．比喻楊萬里《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”，將荷葉比作碧傘，生動形象，從而傳達(dá)出作者對荷花的喜愛之情。我們不妨在老師講解或自己的復(fù)習(xí)中及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。王禹偁《村行》“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”，以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動靜結(jié)合，寫出了晚山可愛，好景無限。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法表達(dá)了對婆娘及兒孫們的贊揚(yáng)之情?！痹娙诉\(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。12．抑揚(yáng)法(先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng))李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。李白《蜀道難》“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，用“黃鶴”、“猿猱”、“不得過”、“愁攀援”側(cè)面寫出山的高險(xiǎn)。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。11．烘托、渲染（有時(shí)用“側(cè)面描寫”）賈島《暮過山村》“怪禽啼曠野，落日恐行人”，用“怪禽”在曠野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至讓人生畏的氣氛。10．用典裴迪《送崔九》“莫學(xué)武陵人，暫游桃源里”，借《桃花源記》中武陵人的典故勸勉崔九既要隱居，就必須堅(jiān)定不移，不要三心二意，不甘久隱。王維《白云泉 》天平山上白云泉，云自無心水自閑?！坝蓙聿涣w瓦松高”一句，作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對比，突出表現(xiàn)了菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給人們的品質(zhì)。譯文：公子王孫啊莫要把菊同蓬蒿相提并論，重陽節(jié)人們采擷枝枝菊花插戴于鬢上。鄭谷 《菊》王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。煩君最相警，我亦舉家清。五更疏欲斷，一樹碧無情。這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。）村晚 [宋]雷震草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪（yī）。7．直抒胸臆楊炯《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生”，直接抒發(fā)了作者忠君報(bào)國和渴望建功立業(yè)的思想感情。詩歌的后兩句寫南朝遺留下來的許許多多佛教建筑物在春風(fēng)春雨中若隱若現(xiàn).。6．借古諷今杜牧《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”先寫水面平靜的靜態(tài)美，再寫風(fēng)吹動垂楊水落荷葉之聲，以動襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。劉攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中這首詩主要寫春山夜景?！敖袢沾猴L(fēng)到武關(guān)”，正是于敘事中襯出詩人此時(shí)欣喜的心情。次句“春風(fēng)”露今日之喜。詩人本在帝都長安任監(jiān)察御史，由于得罪權(quán)貴，元和五年（810）被貶為職位卑微的江陵府（府治在今湖北江陵）士曹參軍。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信?！咀⑨尅竣俦驹娮饔谠褪甏涸谋毁H地奉召還京途中。（“何當(dāng)”一詞把詩人描繪的美景推向了遠(yuǎn)方，推向了虛處.）3． 反襯或襯托（有時(shí)與“以樂景寫哀情”的手法共用）西歸絕句①[唐]元稹五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。透過寫實(shí)的景物，使人仿佛感受到了這樣一個(gè)氣氛：周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水漲滿，作者身邊無一個(gè)親密的友人，雨驟風(fēng)狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤獨(dú)、凄涼。2． 虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想和想象）《夜雨寄北》（唐）李商隱君問歸期未有期，巴山②，卻③話巴山夜雨時(shí)。綠樹碧簾相掩映，無人知道外邊寒。為此，現(xiàn)將詩歌鑒賞中20種常用表現(xiàn)手法進(jìn)行簡潔盤點(diǎn)，以便大家更好地應(yīng)對高考。（列例證）/一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩外。（明特色）/第一句中的“桑無葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。：風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重 2簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成沉郁、凝重的風(fēng)格?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(列例證)。7尾聯(lián)運(yùn)用比喻手法，把內(nèi)心的歸思比作待放的百花，年復(fù)一年，被春風(fēng)喚醒、引發(fā)，形象生動地表達(dá)了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)8答：①總領(lǐng)全詞（或“領(lǐng)起上片寫景”，“為下片的懷古伏筆”；②點(diǎn)明登臨季節(jié)（“晚秋”）； ③為全詩寫景抒懷奠定基調(diào)。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（只答“前三聯(lián)寫‘望’中所見，尾聯(lián)寫‘望’中所感”，無分析的可給2分）：① “詩眼”分別是“咽”、“冷”。頸聯(lián)先寫仰望（“前望”亦可），再寫四顧。（答四組字詞1分，分別點(diǎn)出作用3分，共計(jì)4分）5答：首聯(lián)是“望”軍營。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。，對世事也不再有何追求了。2答： ①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，③用了想象、比喻擬人。退,向后移動③（白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮。（5）雄渾奔放：直率而又氣勢。（3）絢麗:富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思（4）委婉含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。（1）清新：其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。常見錯(cuò)誤：從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用的巧妙。牢記語言風(fēng)格術(shù)語及效果詞。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭。多蒙千里訊，逐客已無家。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。【題型四】語言風(fēng)格談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。還是回答關(guān)鍵句作用。作用類：A關(guān)注是否是寫景句（景物本身特色特點(diǎn)、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)等、奠定基調(diào)，烘托了氣氛，結(jié)構(gòu)上作用要瞻前顧后）B關(guān)注是否是開頭句，過渡句，尾句等，結(jié)合所處位置辨明結(jié)構(gòu)上的作用C要具體問題具體分析。⑴ “登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅”一句在全詞中有什么作用？(3分)答案要點(diǎn)：賞析類：綜合考慮手法、結(jié)構(gòu)上作用、思想情感、語言特色等方面。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。千里 澄江似練，翠峰如簇。（1）請賞析尾聯(lián)的妙處。為客正當(dāng)無雁處，故園誰道有書來? 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。古人評詩時(shí)常用“詩眼”的說法。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古木無人徑，深山何處鐘。【題型二】詩眼閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（1）這首詩以“望薊門”為題，請簡要說明全詩是如何緊扣“望”字來寫的？（4分）知識點(diǎn)撥：提問變式：某字或某詞貫穿全篇，請具體分析；某詞或某詞是詩眼或詞眼，請簡要分析。［注］ ①燕臺，即幽州臺，戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，故址在今北京市大興縣西南。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。祖 詠燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。（4分）杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。此詩是作者客居福建所作。北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。從多年的高考試題來看，對詩歌語言的鑒賞包括三個(gè)方面：煉字、詩眼和語言風(fēng)格。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性和感染力。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。春 日 即 事 李彌遜 ①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。最羨漁竿客，歸船雨打篷。形勝三分國，波流萬世功。第二篇：高三語文詩歌鑒賞復(fù)習(xí)高三語文詩歌鑒賞一輪復(fù)習(xí)——語言【真題再現(xiàn)】（全國卷Ⅰ），然后回答問題。8.(1)下雨天，全身被雨淋得像蛇一樣蜷伏著，有時(shí)張起破傘來遮擋一下（在通順翻譯出大意前提下，關(guān)注得分點(diǎn)，以下同。（①說明其勤勞，③說明其勇敢，⑥說明其重情）。4（3）天一知事不可為，遽歸，屬其母于天表。于是清師以少騎綴天一于績溪，而別從新嶺入?！彼熘采疥P(guān)。六月，唐藩自立于福州，聞天一名，授監(jiān)紀(jì)推官。天一腰刀，黑夜跨馬，率壯士馳數(shù)十里，與狼兵鏖戰(zhàn)祁門，斬首大半，悉奪其馬牛器械，徽賴以安。而會張獻(xiàn)忠破武昌，總兵官左良玉東遁，麾下狼兵嘩于途，所過焚掠。天一雖以文士知名，而深沉多智，尤為同郡金僉事公聲所知。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性?！Z法分析、語境分析均可，互為輔助）閱讀下面的文言文，完成5—8題。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使都檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知?jiǎng)偢缸佑行帕x，亦散去（檄：下令?！饕罁?jù)對應(yīng)互譯法推斷）廖剛字用中，南劍州順昌人?！保ù郏航賷Z。（馮夢龍《古今譚概》）“我夫人有娠”（娠:身孕）“果雙生一男一女”“璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也。時(shí)侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻（嫁給）（七）語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的2之。等：一樣，等同句中主語為“其罪”，“與童貫”是狀語，而“等