【正文】 碧云天，黃葉地”的字詞。(王實(shí)甫《西廂記》)②江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。①碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。??(李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹蕭))(要說(shuō)的明是相思的苦，卻不直說(shuō)，而用“非關(guān)病酒，不是悲秋”來(lái)烘托)點(diǎn)化(化用)對(duì)前人書面作品的語(yǔ)言和群眾的口頭創(chuàng)造，進(jìn)行再加工再創(chuàng)造，賦予它新的內(nèi)容和意境。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，易混淆。后借用指一種寫作技法，即指通過(guò)特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。)烘托 襯托中的正襯，原是我國(guó)傳統(tǒng)畫技之一。薰籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。??”(杜牧《阿房宮賦))(文章在這里多角度地寫出阿房宮樓閣之多、構(gòu)造之奇、布局之巧，體現(xiàn)出阿房宮的氣勢(shì)雄偉)渲染 我國(guó)傳統(tǒng)畫技之一，后借用來(lái)指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意的鋪敘等寫作技法?！百x者，鋪陳其事而直言之”，指的是不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。此時(shí)征戍者內(nèi)心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)?是對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮，還是對(duì)祖國(guó)河山深沉的愛(ài)呢???不得而知，給讀者留下了無(wú)限的想像空間。(王昌齡《從軍行七首》)(詩(shī)歌的前三句均是就樂(lè)聲抒情，說(shuō)到“邊愁”用了“聽(tīng)不盡”三字，那末結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢?詩(shī)人這時(shí)輕輕宕開(kāi)一筆，以景結(jié)情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情?！逼鋱?chǎng)面寫得越熱鬧，其悲情越強(qiáng)烈。)樂(lè)景寫哀 屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)際上是借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)(詩(shī)歌中所寫景物如花落、月出、鳥(niǎo)鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過(guò)這些動(dòng)景，更加突出顯示了春澗的幽靜。人閑桂花落，夜靜春山空。(查慎行《舟夜書所見(jiàn)》)(全詩(shī)用白描手法寫出了詩(shī)人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動(dòng)態(tài)。月黑見(jiàn)漁燈，孤光一點(diǎn)螢。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧?kù)o。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。2）動(dòng)靜：動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣?！保ㄍ醪g《從軍行》）白詩(shī)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”（白居易《楊柳枝詞》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。如在李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城”這兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?shì)；“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。概括起?lái)——賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情 賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+主旨情感)【描寫】一、詩(shī)歌描寫的角度（一）知識(shí)連接1）正側(cè) 描寫有正面描寫和側(cè)面描寫之別。這類命題著重點(diǎn)是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。通篇借“方塘”見(jiàn)意，把人的大腦比喻“方塘”，把大腦中的知識(shí)比作“天光云影”，以塘清是活水注入，比喻人們要想保持大腦有鮮活的思維，就應(yīng)當(dāng)不斷地從書中汲取知識(shí)。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”⑩托物寓理：古人寫哲理詩(shī)往往不是直言其理，而是借助形象表達(dá)哲理。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。念往昔、繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。” 王安石的《桂枝香 金陵懷古》：“登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。如劉禹錫的《石頭城》：“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。如姜夔的《揚(yáng)州慢》：“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！标懹巍稌鴳崱罚骸俺鰩熞槐碚婷?，千載誰(shuí)堪伯仲間。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷?！薄盎ㄗ月洹薄傍B(niǎo)空啼”，強(qiáng)調(diào)了春山一路山花爛漫、鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的佳境卻“無(wú)人”來(lái)欣賞，以樂(lè)寫哀，以鬧寫寂，寫出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨。唐朝李華的《春行即興》：“宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟盡長(zhǎng)江天際流。一般情況是樂(lè)景寫樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景寫樂(lè)情的寫法。⑥借景抒情（寓情于景，以景結(jié)情，緣情寫景。⑤敘事抒情：通過(guò)記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程，抒發(fā)作者的內(nèi)心感受。◆托物言志，詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。④托物言志（借物抒情）蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐?！羯下?lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨。③樂(lè)（哀）景哀（樂(lè)）情 《謝亭送別》 唐代謝諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。賦得古原草送別 白居易離離原上草，一歲一枯榮?！粼?shī)句開(kāi)門見(jiàn)山，直敘登上高臺(tái)后，“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者”的愴涼意境,這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。（析效果）【抒情方式】直接抒情 登幽州臺(tái)歌 陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。（明方式）然后結(jié)合詩(shī)句加以具體分析。“形”、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度（景物描寫）題型一：賞析表達(dá)方式提問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了何種表達(dá)方式？ 變式提問(wèn)：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)情感的？答案構(gòu)成：首先判斷其運(yùn)用了何種表達(dá)方式。間接抒情在詩(shī)歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂(lè)景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為表現(xiàn)手法）描寫：點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、工筆細(xì)描、粗筆勾勒、樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)、詩(shī)畫結(jié)合、渲染襯托、對(duì)比烘托等。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情?！逼渲邪酌枋窃?shī)歌鑒賞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。腰若流紈素，耳著明月珰。”描寫：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。反映作者的思想感情。能營(yíng)造出一定的意境，從而傳達(dá)出作者的思想、精神境界。寫出形象的特點(diǎn)，使他(她它)生動(dòng)逼真、形象可感、形神兼?zhèn)?。?shī)詞中的表達(dá)技巧都是為了抒發(fā)作者的思想感情服務(wù)的,要圍繞表情作用來(lái)答題。我們不妨多考慮一些，多寫一些。尤其是解答“大角度”類型的題目時(shí)，考生出現(xiàn)的問(wèn)題相對(duì)更多，有時(shí)甚至“一招不慎，滿盤皆輸”，即一旦表達(dá)技巧的類型答錯(cuò)，往往導(dǎo)致后面的分析說(shuō)明也“牛頭不對(duì)馬嘴”。這種題型往往給考生的答題帶來(lái)很大的盲目性。此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體類型，所以答案的不確定性因素很大，答案有可能是表達(dá)技巧中的任何一種甚至幾種類型。2．“大角度”設(shè)題。④2006年湖北卷：《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。②2008年江西卷：請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。此類設(shè)問(wèn)的“切入點(diǎn)”較小，考查的針對(duì)性強(qiáng)，題干要求上明確規(guī)定了從表達(dá)技巧中的某一個(gè)具體方面鑒賞。五、探究高考設(shè)題，尋求答題啟示古詩(shī)鑒賞表達(dá)技巧類的設(shè)題角度大致可分為兩大類：一類是“小角度”設(shè)題，一類是“大角度”設(shè)題。鑒賞時(shí)我們可把它們作為“樣板”詩(shī)歌加以細(xì)心體會(huì)，精心揣摩。在選擇此類詩(shī)歌的時(shí)候，不應(yīng)忽視教材中那些經(jīng)典性的課文詩(shī)歌，它們應(yīng)該成為我們的首選對(duì)象。如“藝術(shù)手法”多側(cè)重藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)造，“寫作特色”要多從描寫方法和篇章結(jié)構(gòu)來(lái)考慮；鑒賞表達(dá)技巧，注意必須和具體的詩(shī)詞形象、語(yǔ)言和詩(shī)詞內(nèi)容主旨等結(jié)合起來(lái)；注意表達(dá)技巧具有多樣性，不同詩(shī)詞可能各有側(cè)重，要根據(jù)題干要求，選取具體技巧作答；注意回答技巧時(shí)要具體、完善，特別是要結(jié)合詩(shī)詞的具體詩(shī)句來(lái)分析，不要僅羅列術(shù)語(yǔ)，搞“空對(duì)空”式的分析。但在闡述具體某句詩(shī)時(shí)，是可以談及修辭手法的運(yùn)用的。根據(jù)近幾年高考命題情況我們可以發(fā)現(xiàn)：借景抒情、對(duì)比、烘托、反襯、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、借古諷今以及比喻、比擬、對(duì)偶等表達(dá)技巧是高考考查的重點(diǎn)二、明晰思路，規(guī)范解題步驟提問(wèn)方式：這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法？提問(wèn)變體：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？ 詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？正確解答：這類提問(wèn)，著重點(diǎn)是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)該從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。以上分類有的有交叉現(xiàn)象，如 “直接抒情”是 “直抒胸臆”的另一種說(shuō)法；藝術(shù)手法中的 “借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情、借事抒情、寓理于景”則都屬于表達(dá)方式中的“間接抒情”。其中重點(diǎn)是抒情和描寫。如：表達(dá)技巧 修辭手法 常見(jiàn)修辭：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、反語(yǔ)、雙關(guān)、用典、互文、設(shè)問(wèn)、頂針（多出現(xiàn)在曲或詞中）等，其特點(diǎn)和用法跟現(xiàn)代文學(xué)作品中的修辭大致相同。因此，做好相關(guān)知識(shí)的積累和儲(chǔ)備工作，應(yīng)是解答表達(dá)技巧鑒賞題的前提和關(guān)鍵。（2分）第四篇：鑒賞詩(shī)歌手法鑒賞詩(shī)歌手法【難點(diǎn)攻略】一、掌握常見(jiàn)類型，避免“無(wú)米之炊”無(wú)論是平時(shí)考試還是高考，古詩(shī)表達(dá)技巧鑒賞題都是考生失分非常嚴(yán)重的一類考題。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。修禊②近，賣餳③時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。《鷓鴣天》張炎樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？：三四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是白色，一是具有動(dòng)態(tài)。開(kāi)門惜夜景，矯首看霜天。）《山寺夜起》 江湜月升巖石巔，下照一溪煙。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。（5分。本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙［注］來(lái)。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。）：用白色苧麻織成的布?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋秀舉行的考試。又?jǐn)y書劍路茫茫。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香?！耳p鴣天這首作品寫春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝?！肚迤綐?lè) 》黃庭堅(jiān)春歸何處？寂寞無(wú)行路。參考答案：上句著眼于視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，呼應(yīng)首聯(lián)“清”字。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中這首詩(shī)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？參考答案：用花落、月出、鳥(niǎo)鳴突出了春澗的幽靜，以動(dòng)襯靜。詞中“今宵”設(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。上片紀(jì)別，從日暮雨歇，送別都門，設(shè)帳餞行，到蘭舟摧發(fā)，淚眼相對(duì)，執(zhí)手告別，依次層層描述離別的場(chǎng)面和雙方惜別的情態(tài)，展示了令人傷心慘目的一幕。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。參考答案： 全詩(shī)最主要的技巧是以樂(lè)景襯哀情，極寫春景之美，更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。今春看又過(guò)，何日是歸年。（或營(yíng)造了何種意境，或抒發(fā)了何種感情，或如何使詩(shī)歌生動(dòng)形象）。經(jīng)典的“列錦”如：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”、“落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人”、“亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉(xiāng)人”、“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”、“三十功名塵與土，八千里路云和月”、“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”“駿馬秋風(fēng)塞北，杏花春雨江南”。重點(diǎn)是描寫和抒情。（2分）第三篇：詩(shī)歌鑒賞專題 手法復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)——手法？：比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、通感、設(shè)問(wèn)、用典、對(duì)比、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情變得黯淡。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。修禊近，賣餳時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。（廣東卷）鷓鴣天 ［宋］張炎樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。（意思對(duì)即可。（4分）8參考答案：（要點(diǎn)）頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。（4分）8．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月。（4分）：韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。【注】①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。①和韋蘇州《秋齋獨(dú)宿》 ［金］趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。（安徽卷0 秋齋獨(dú)宿 ［唐］韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。詩(shī)人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。誰(shuí)見(jiàn)無(wú)家客，山中獨(dú)不眠。煙色如云白，流來(lái)野寺前。）4．閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題。答出光影變化，給1分；答出比擬手法并加以分析，給2分。（5分。問(wèn)：本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。，完成下列問(wèn)題。（3分）：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明進(jìn)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。②白苧（zh249。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。送廓之秋試 ［宋］辛棄疾②③白苧新袍入嫩涼，春蠶食雖響回廊。四．高考真題訓(xùn)練2．閱讀下面這首詞，按要求作答。v 提問(wèn)：這首作品寫春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。v 清平樂(lè)黃庭堅(jiān)春歸何處？寂寞無(wú)行路。三．鑒賞表現(xiàn)手法的答題步驟。v 上句著眼于視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，呼應(yīng)首聯(lián)“清”字。v 已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。v 浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。”也是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥(niǎo)鳴突出了春澗的幽靜，以動(dòng)襯靜。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中 的寧?kù)o。隨意春芳歇，王孫自可留。明月松間照，清泉石上流。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景