20xx對比手法寫人作文8篇精選-文庫吧資料
2025-03-30 03:08本頁面
【正文】 跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。愛人說，誰還沒有老的一天，娘一定不丑?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。娘還說到時一定要把小姐領(lǐng)回家讓她看看?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，關(guān)于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。許多現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。為此，我內(nèi)心像滿含著委曲，在公開場合特別少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠帳似的默默地把我攬在她胸前?；蛟S教師說的全錯了，而那個同學(xué)的話是對的。之后，他征詢我：你娘一定最最美麗吧!殊不知就在我要答復(fù)教師的征詢話時，同村來的一個同學(xué)搶上話頭：教師，他娘不美麗，村里人都叫她丑娘。一件事使我開場認(rèn)識了我的母親。當(dāng)時我不明白丑是什么意思，由于娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。二、比照法：人物外表與內(nèi)心比照丑 娘在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許確實(shí)是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。但她在跑的過程中，像喝醉的人迎面淋了冷水似的，她終于趕上藍(lán)蘭??瞧！她們的眼眶中都含著晶瑩的淚珠，兩雙手緊緊地相握在一起，大概都想從對方尋找什么似的??評析：一個是品德優(yōu)學(xué)習(xí)差的藍(lán)蘭，一個是學(xué)習(xí)優(yōu)思想表現(xiàn)一般的君君，性格互補(bǔ)，這是人物的比照。我相信，我能補(bǔ)得上成績?！苯又?，便朝前走去了。”“缺少了什么？”君君驚奇地征詢?！鞍?！”藍(lán)蘭無聲地嘆了一口氣，默默地走出了這與本人無緣的地點(diǎn)。她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。今天是本人值日，她望了望黑板上那密密叢叢的練習(xí)題，又瞟了一眼那個洗手盆，心中著實(shí)躊躇了一會：抄練習(xí)題，仍然浪費(fèi)時間去打水？正在楊君君拿不定主意的時候，藍(lán)蘭已經(jīng)放下筆，默默地走過去，雙手捧著洗手盆，向門外邁去?? 楊君君回過神來，又默默地望著這個差生——藍(lán)蘭時，心中猛地一動抓緊撕下一頁白紙，迅速而細(xì)心腸抄下幾個得分最多的標(biāo)題，然后看準(zhǔn)了監(jiān)考教師轉(zhuǎn)身之際，將白紙捏成一團(tuán)，精確地扔向低著頭，苦苦考慮的藍(lán)蘭??收卷時間終于到了，楊君君第一個交上了卷紙，將要邁出教室的時候她又一次有意無意地瞄了藍(lán)蘭一眼。教師不禁責(zé)征詢：“今天誰值日？如何不打水？”值日？打水？噢！為了這復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)，考試的事兒，同學(xué)們已經(jīng)無法騰出時間，也不愿來理這些“閑事”了。這感受，使君君想起了??前幾天，數(shù)學(xué)教師為了使同學(xué)們更有把握地考出一個理想的成績來，特別在黑板上抄了許多難題。因此，她便無聊地看看這個同學(xué)，望望那個同學(xué)。這張試卷關(guān)于她來說，好似是太容易了一點(diǎn)?？紙鲋校鴥晌痪哂絮r明比照的學(xué)生：一位是藍(lán)蘭，她那烏黑的臉子沁出了一層細(xì)細(xì)密密的汗，那握筆的手也微微地發(fā)抖。如，寫人走路的聲音響襯托夜深人靜；又如，寫某人的忽然間的哈哈大笑反映他內(nèi)心的悲傷。如，通過路人的反響寫某人的打扮的奇特；又如，寫某人摔倒摔得特別重，不直截了當(dāng)寫，而是寫路上行人的驚呼、圍觀，這是旁襯。如，先寫甲歌唱得好，然后點(diǎn)明甲正在跟乙學(xué)唱歌，突出乙的歌唱得更好；又如，寫景美，襯托人美。襯托法，確實(shí)是為了突出主要對象，用一些另外的人或物來陪襯或襯托。比照法的主要類型有四種：一是人物比照，二是不同事件比照，三是人物外表與內(nèi)心比照，四是事件前后比照。比照手法是作文重要的寫作方法之一,它是通過對不同人、事、物的比照描寫或說明,以突出其各自的特色,或者將同一人、事、物在不同時空和境況下的情景進(jìn)展對照,以彰顯其變化?！菊莆找I(lǐng)】俗話說：“不見高山，不知平地。沒有綠葉，何來紅花？比照寫作，突出中心。因此在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的?！霸隆贝_實(shí)是人物，“星”確實(shí)是側(cè)面，“拱”確實(shí)是多側(cè)面展示人物形象的過程。多側(cè)面地 描寫人物形象，這個“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的假設(shè)干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。寫人，假設(shè)從一個側(cè)面去描寫，人物形象往往薄弱。假設(shè)材料的本身不適宜采納比照的手段，那么也不要人為的牽強(qiáng)附會，為比照而比照。但作者心理關(guān)懷的是各種不良要素，值得發(fā)人深思?。∑和ㄟ^比照描寫來突出人物形象的方法通過比照描寫來突出人物形象的方法運(yùn)用比照描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適宜采納比照的寫法。題材新穎，令人耳目一新?！薄皩?，對，那個林小龍??語文教師來了‘不以物喜，不以己悲’??那個林小龍武功也不錯，不過和他的義父相比，還差得遠(yuǎn)；他為了陸建平，連他的義父都背叛??”“最后，他殺義父被打成重傷，是不是？”“不??對！快完畢時，林小龍用一團(tuán)水的功夫一會上，一會下，一會左，一會→，贏了他那個武功蓋世的義父?！薄澳莻€陸建平啊??由于ac平行于bd，因此a??他喜愛打抱不平，他的武功可真高，還有
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