【正文】 賞這個詞與另一個詞比較哪個更好？ 亮觀點并比較鑒賞三、煉字對象綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。何為煉字煉字，指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。今天我們就來學習古詩詞鑒賞之煉字。）大家說得都沒錯?！Z島《題詩后》 求得一字穩(wěn)，耐得半宵寒?！R延讓《苦吟》為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。教學重點、難點：掌握煉字型鑒賞題的答題方法提高學生的解題能力和詩詞鑒賞水平教學課時： 1課時教學方法：講練結合教學過程一、課堂導入：在進入今天的學習內容前，我們先來看幾句詩。答案要點：“綴”突出楂梨青果累累下墜沉甸甸的感覺，“傳”寫出梅杏由青變黃的細微變化的動態(tài)感；“才”見秋水之清澈見底，“恰”寫出小船承載恰好之穩(wěn)重輕快。（杜甫）秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。（作用）⑤數(shù)詞關鍵詞鑒賞舉例“一”字突出天地之浩大沙鷗之孤單渺小的對比，形象表達出詩人晚年流落江湖的孤單寂寞及漂泊無依。（效果及作用）b春風又綠江南岸“綠”字寫出春回大地處處綠意盎然的景象，同時也寫出春風漸漸吹綠江南兩岸動態(tài)的過程。形容詞類煉字規(guī)律：形容詞類關鍵字鑒賞，要注意選用合適詞匯分析其從形、聲、色等各方面描摹的事物的性狀特點?！凹t”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。著意遮圍，莫放春光造次歸。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。（作用）動詞類煉字規(guī)律: 動詞類關鍵字鑒賞，要注重對動詞本身的動態(tài)性情狀的描繪，更要注重對動詞使用中為增加表現(xiàn)力而常常伴隨的擬人等修辭的效果分析。（作用）b羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。坼，裂開；浮，漂浮。2，講解常見煉字關鍵字類型及規(guī)律，并在學生預習的基礎上引導學生選用恰當詞匯合理組織語句規(guī)范答題步驟鑒賞此類關鍵字。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。把春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點作用）。“鬧”有熱鬧、喧鬧之意（釋字義）。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。木蘭花宋 祁東城漸覺風光好，縠皺[注]波紋迎客棹。（作具體解釋）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法（手法），繪聲繪色、精練傳神地描寫出山中幽僻寂靜的景象，渲染出一種岑寂的意境。（釋詞意）山中流泉在巖石間發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。答案總結 ：“詩眼”分別是“咽” “冷”。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古木無人徑，深山何處鐘。①閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。8，秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。6，飄飄何所似，天地一沙鷗。4，春風又綠江南岸。2，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。課前預習：找出下列詩句的關鍵字并分析其表達效果及作用。2，選用恰當詞匯及語句準確鑒賞詩歌關鍵字。3，學習選用恰當詞匯及語句準確鑒賞詩歌關鍵字的能力。江西省新余市第一中學黃富忠Q375876314第三篇：詩歌鑒賞之煉字詩歌鑒賞之煉字（第二課時）授課人：朱鵬翔教學目標：1，總結煉字類高考題解題思路及答題步驟?！包c”字有何妙處？點，①實際情形是月光映澈溪水，點破黃昏，消去暮色的明秀清幽景象。“一涓春月”，一作“一涓春水”，一字之差，哪個表達效果更好？水字不如月字?！皰臁弊趾迷诤翁?？“掛”，①化無形為有形，“愁”本是無法掛的，這里卻能掛在梢頭，形象生動。故夢勞詩苦。一涓春月點黃昏，便沿頓、相思處。九、留春令化靜為動，擬人形象。五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前。尋濁酒，試吟篇。一巾華發(fā)上溪船。八、鷓鴣天舞之一字執(zhí)著有力，蒼涼中寓含悲壯，悲壯中透露蒼涼。你能說出妙在哪里嗎？“商略”，有二重意思：一商量，為數(shù)峰橫野外，似與天商量著少下些雨，難受淋漓之苦；二據(jù)詩意，可引申出又在蘊釀著雨意，將再受淋漓之清苦。天隨：晚唐陸龜蒙，號天隨子，隱居吳江。今何許？憑欄懷古，殘柳參差舞。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。七、點絳唇南宋人編《草堂詩余》改“曉鴉”作“亂鴉”，“歸夢”作“歸興”，兩種表達效果有何不同？“曉鴉”，改“亂鴉”，增加了作者的憎惡之情；“歸夢”改“歸興”，“歸興濃于酒”就是意味著歸隱的意念即使在酒醉之際仍然非常清醒。“銜”字在詞中有何妙處？①“銜”，實際情形，北斗星閃現(xiàn)在山間②用“銜”字則用擬人手法，一方面，把北斗低垂，幾與山接的視覺印象一語中的地活畫出來。[注]①本詞寫于被諫官彈劾罷官之后。好個霜天，閑卻傳杯手。六、點絳唇①蘇過新月娟娟，夜寒江靜山銜斗。上闋中，“弄”字極富表現(xiàn)力，請說出好在何處？“弄”字給了讀者想象的空間，就把一樹杏花變成了一群頑童，讀之似見它們在雨中追逐、雀躍、歡呼、嘻笑……表現(xiàn)了無限的生機。玉顏寂寞淡紅飄，無那今宵。微寒著處不勝嬌，此際魂銷。五、畫堂春“寒鴉飛盡”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？寒鴉此時此刻也“飛盡”了，只剩下悠悠江水流向遠方。詩中“秋”的有何含義？“秋”既是寫時令，又是寫人的情緒。（合人物心情）四、丹陽送韋參軍丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。那木杵捶擊石砧的咚咚聲被陣陣悲涼的秋風蕩來，時輕時重，時斷時續(xù)，（合景物特點）無止無休更加深了主人公的孤寂感，也有思念遠方人的意思。寂寥空虛，百無聊賴（合人物心情）。無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。（合人物感情，生動）全詩是圍繞詩中的哪兩個字來寫的？圍繞“還家”來寫的，“日落風起”，是說在山中瀏覽得久了，要回家；而山中的美景又讓人留戀，讓詩人不舍，不想還家。②用“侵”化靜為動，云光山色也都獲得了生命。云光侵履跡，山翠拂人衣。②把風寫得有了人的情趣，也懂迎客之道。（析：合景物特點）②化靜為靜，體現(xiàn)出為了迎接客人，山似乎也展示出自己美麗的一面表示熱烈歡迎。臺頭有酒鶯呼客，水面無塵風洗池。乙：煉字題專項訓練答案一、奉和思黯自題南莊見示兼呈夢得謝家別墅最新奇，山展屏風花夾籬。問題：本曲“船輕棹，一江夜潮”中“輕”字用得精妙，試簡要敘述。箬笠底風云縹緲①，釣竿頭活計蕭條。綸巾蒲扇，酒甕詩瓢。漁父詞喬吉“競”字，化抽象之聲音為可見之“冰霜”，而冰霜之“競”，則是化靜為動，好象冰霜互相競賽誰更寒冷似的，以突出寒氣襲人之感。“輸”字用了擬人手法，合于景物“激烈”的特點，同時合于詩人內心壯烈的情懷：明明是風催浪卷，波濤洶涌，詞人卻偏偏想象成激浪與大風展開激烈的搏斗，最終那巨浪終于向風認輸，甘拜下風，隨風擺布。第二步：選擇答題格式B。是鐵衣著盡著僧衣，堪相傍。早堆垝一笑，萬機俱喪。雨欲退，云不放。鹿角狼頭休地險，龍蟠虎踞無天相。清朝激浪輸風，偏絕分乘風破浪。【答題示例】滿江紅【答題步驟】步驟一：翻譯原詩，揣摩全詩主旨，詩句景物特點（合契的內容就在此處）；步驟二：確定答題格式，如果是合于景物特點，則答曰A：“某字準確地表現(xiàn)了……景物特點。“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山象銀蛇一樣舞動，高原象大象一樣奔馳。是