【正文】 得有所為而有所不為 做出的選擇的過(guò)程其實(shí)就是人性格不斷形成的一個(gè)過(guò)程。在人逐漸形成自己的人生觀與價(jià)值觀的同時(shí)，也不斷地完善自己的性格。兒童對(duì)性格形成其重要的作用，但并不完全決定人的性格。由于不夠靈活，故在集中注意力或轉(zhuǎn)移注意力到別的事情的時(shí)候就需要時(shí)間。具有從容不迫和嚴(yán)肅認(rèn)真的品德，性格上表現(xiàn)出一貫性和確定性。其不足之處在于不夠靈活，不善于轉(zhuǎn)移自己的注意力。黏液質(zhì)的人態(tài)度持重，交際適度，不做空泛的清談，情感上不易激動(dòng)，不易發(fā)脾氣，也不易流露情感，能自制，也不常常顯露自己的才能。典型表現(xiàn)：這種人又稱為安靜型，在生活中是一個(gè)堅(jiān)定而穩(wěn)健的辛勤工作者。我的性格測(cè)試結(jié)果是16p；14c；7m；3c，屬于粘液質(zhì)和膽汁質(zhì)。本來(lái)我很自信，但是大學(xué)的環(huán)境讓我漸漸變得有些自卑，也更穩(wěn)重了。為我要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“升級(jí)”了。學(xué)校的體育活動(dòng)，勞動(dòng)鍛煉培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神和與人合作的能力。學(xué)校的集體生活讓我們富有集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了以集體利益為重。學(xué)校教育對(duì)人的性格的形成，特別是人對(duì)社會(huì)、事業(yè)、人的看法和態(tài)度的形成，對(duì)人的世界觀、人生觀、道德理想、奮斗目標(biāo)的確立，具有重要的意義。除了學(xué)習(xí)，我很少干其他的事，包括關(guān)心身邊的事情。在外求學(xué)的六七年父母很少關(guān)心我求學(xué)的過(guò)程，更多的在意的是結(jié)果。正如每位家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳一樣，父母對(duì)我的期望很高，尤其是父親，從初中到大學(xué)，我似乎一直在沿著父親的心愿走。這似乎和我前面提到的我不易動(dòng)感情有些沖突，其實(shí)不是的，我善于克制，克制自己不表達(dá)內(nèi)心的情感。至于這點(diǎn)，我也說(shuō)不上原因。記得我每次從外面玩回到家，準(zhǔn)會(huì)被揍一頓，那時(shí)也就三四歲，這種情況一直持續(xù)到小學(xué)五年級(jí)。這使得周邊的人覺(jué)得我很“深沉”??（2）家庭環(huán)境說(shuō)起家庭環(huán)境，我不知道該用哪種方式來(lái)形容，也許“專制型”最適合吧。有人說(shuō)，這是一種成熟理智的表現(xiàn)，也有人說(shuō)這是感情不豐富或是內(nèi)心世界不愿外露的表現(xiàn)，不管哪種說(shuō)法，這只是別人的一種觀點(diǎn)而已，最重要的是當(dāng)事人自己的感想，我個(gè)人認(rèn)為，這種表現(xiàn)有利有弊，在遇到一些緊急情況或是比較緊張的場(chǎng)合（如：面試），我一般都會(huì)比較緊張。（1）遺傳因素對(duì)我的影響在我的大家族當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)成員都不善于表達(dá)自己的思想感情，情緒波動(dòng)幅度小，通過(guò)他們反觀自己，才知道我很大程度上繼承了他們這些特點(diǎn)。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主。只會(huì)給人壓力。一次擦肩而過(guò)可能就再也見不到了。語(yǔ)言是把利刃，使用不當(dāng)便會(huì)成為可怕的兇器。每個(gè)人有自己的行為習(xí)慣，情感的表達(dá)方式也盡不相同，有時(shí)候我們會(huì)在一些人際交往中產(chǎn)生一些令自己不開心的事，甚至是難以接受的言行，此時(shí)心中自然會(huì)很堵，或許會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)而用語(yǔ)言去回駁去攻擊。在一個(gè)人的人生中，他是一個(gè)怎樣的人，也就是他的身份，決定了他的信念系統(tǒng)，也就決定了他能掌握一些什么樣的能力，有怎樣的行為和怎樣支配他的環(huán)境中的一切事物。自尊就是尊重自己。自愛(ài)就是愛(ài)護(hù)自己。簡(jiǎn)單地說(shuō)，自我價(jià)值就是自信、自愛(ài)、自尊。一個(gè)人的自我價(jià)值是在成長(zhǎng)過(guò)程中建立起來(lái)的。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為自己是有價(jià)值的，他就會(huì)喜歡自己，尊重自己，從而對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，于是產(chǎn)生努力上進(jìn)的想法和壓力。自我價(jià)值的內(nèi)心定位，決定了一個(gè)人的一生成就。遠(yuǎn)大的理想還需要堅(jiān)定信念的支撐，即使遇到再大的困難也能克服重重艱難險(xiǎn)阻到達(dá)勝利的彼岸。遠(yuǎn)大的理想就像人生航船的燈塔。、社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)方面。它是一個(gè)哲學(xué)范疇。關(guān)鍵字：體會(huì)感受形成原因個(gè)性長(zhǎng)短處發(fā)展完善自我價(jià)值這面旗幟像太陽(yáng)一樣在頭上升起。第四篇：青年心里學(xué)論文個(gè)性形成及發(fā)展完善摘要：性格決定命運(yùn)，性格在一個(gè)人的人生中起著知足輕重的影響。（５）自我管理。自我激勵(lì)輔導(dǎo)是幫助學(xué)生樹立自信心，克服自卑感，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，善于自己給自己打氣。自我協(xié)調(diào)輔導(dǎo)是引導(dǎo)學(xué)生正確處理好積極自我與消極自我、現(xiàn)實(shí)自我與理想自我、主觀自我與客觀自我之間的關(guān)系，掌握“內(nèi)心對(duì)話”的方法，善于化解內(nèi)心的沖突和矛盾，建立自我同一性和防止自我同一性混亂。自我接受輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自豪感，正面評(píng)價(jià)自己，正確分析、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，培養(yǎng)自我解嘲能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛力和特長(zhǎng)，了解自己的獨(dú)特價(jià)值，最終達(dá)到愉快地接納自己。認(rèn)識(shí)自我的途徑主要是：同別人比較比較、分析對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)、分析自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和活動(dòng)成果等。（１）自我認(rèn)識(shí)。（二）自我意識(shí)輔導(dǎo)的目標(biāo)自我意識(shí)輔導(dǎo)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的自我概念、自我意識(shí)，提高自尊、自信水平及自我接受程度，形成正確的自我意象，真正做到認(rèn)識(shí)自我和悅納自我，發(fā)展高自我價(jià)值感，能更有效地進(jìn)行自我協(xié)調(diào)、自我激勵(lì)和自我管理，推動(dòng)學(xué)生自我意識(shí)水平向更高階段發(fā)展。通過(guò)反省和自我清點(diǎn)，人們同樣可以讓它向著有利于自己的方向發(fā)展?，F(xiàn)在也知道自己想要什么，要做什么和能做什么，這對(duì)我的人生應(yīng)該至關(guān)重要吧。第二個(gè)故事中，主要的調(diào)節(jié)方式是保持良好的心態(tài)，多往好的方面想，不想壞的，以此來(lái)保持自己的積極的心態(tài)四、現(xiàn)在的我現(xiàn)在正在江西師范大學(xué)上大三的我，沒(méi)有了高三的那個(gè)沖動(dòng)，顯得更是平易近人，處事更加穩(wěn)重了。通過(guò)這件事，同樣讓我有了一些些的感想，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，懷著積極的情緒去工作、去實(shí)踐，這樣對(duì)工作是好的，而且對(duì)自己也是好的。股東也似乎看出了這一點(diǎn)，就對(duì)我們說(shuō)一切都會(huì)好起來(lái)的，要充滿激情去工作，去招生。我情緒有點(diǎn)低落了，我們的股東看到我這幅摸樣，很是無(wú)奈，她對(duì)我說(shuō)，“怎么感覺(jué)你好無(wú)奈啊”，同事也說(shuō)的卻我看起來(lái)很無(wú)奈，我只有一笑。而我呢，同樣是這樣，通過(guò)同學(xué)介紹，我去了江西的某城市開辦暑期輔導(dǎo)班，我和我的幾個(gè)同班同學(xué)都去到了那里，前景似乎一片光明。二、我在暑假的情緒調(diào)整如果說(shuō)學(xué)校的時(shí)光是美麗的天堂，那么在暑假的日子就是靚麗的蘇杭。在生活的過(guò)程中難免會(huì)遇到磕磕碰碰，這時(shí)候如果性急或者情緒控制不好就釀成較大的危害。好在這事沒(méi)有讓家里知道。最終這個(gè)球場(chǎng)打架事件鬧到了年級(jí)組中，我和對(duì)方都受到了記過(guò)處分和通報(bào)批評(píng)，這對(duì)于我的高中生涯來(lái)說(shuō)是很不利的，還不知道有沒(méi)有留檔。這次不同的是和另外一群不認(rèn)識(shí)的同學(xué)打球，聽說(shuō)是三班的，和陌生人打球這都是常事，開始還是打的比較輕松愉快的，我在一次上籃時(shí)候不小心撞了對(duì)方一下，而且這也是在籃球規(guī)則上的正常碰撞，在平時(shí)打球時(shí)也是最常見不過(guò)的了，可能是因?yàn)閷?duì)方在學(xué)習(xí)上的壓力加上在球場(chǎng)上的發(fā)揮不得力的情況下，他火冒三丈，帶著責(zé)怪的口氣，在喋喋不休的說(shuō)著什么，我當(dāng)時(shí)沒(méi)理他，認(rèn)為這是一個(gè)再正常不過(guò)的事了，后來(lái)他似乎看到我這樣無(wú)所謂的樣子，火更大了，就過(guò)來(lái)推我一把?；@球?qū)δ猩奈坏谟谒母?jìng)爭(zhēng)性，更是在于它的對(duì)抗性。一、高三和同學(xué)的一次肢體沖突這是一個(gè)夏天，天氣比較悶熱，在經(jīng)過(guò)一天的緊張的高三學(xué)習(xí)之后，似乎每個(gè)人都想放松自己，而對(duì)于一個(gè)承受著重大的學(xué)習(xí)壓力的我來(lái)說(shuō)，最好的放松方式就是拿著球去球場(chǎng)，和那些球友們好好的