【正文】 字很多，請大家先看看這些字，說說應該注意什么呢？⒌同學們觀察得真仔細。⒉請同學們看49頁上的“我會填”，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？⒊好吧，我們來開火車組詞語比賽，每人根據(jù)不同的音組詞語，不能組別人已經(jīng)組過的。作業(yè)練習及指導寫字⒈我們已經(jīng)積累了不少詞語了。②過春節(jié)的時候，家家戶戶放鞭炮，熱鬧極了。⒑展示讀（讀句、段、篇均可）。讓我們在展示讀中去表達我們心里的感動吧。⒏請同學們懷著無比喜悅的心情，讀一讀最后三個自然段。⒍賽讀。⒋學生看圖說話。⒉齊讀一、二自然段。三人以小組進行朗讀比賽①三位學生讀完課文：2段一人讀；5段一人讀；8段一人讀。大家說說，想怎么讀。周總理的到來，使傣族人民特別高興。⒉小朋友請你和我們一起讀課文一、二自然段。③我把生字編成小謎語來記，說兩個給大家猜猜吧：依山而立（端）；因為有心（恩）。⒊學生讀生字⒋同學們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎？① 我預習了課文，我已經(jīng)把課文讀了三遍了。拼音都不見了，你們還認識嗎？⒊(換沒有拼音的字卡）詞語變成了單個生字,你還能認讀嗎?⒈借助拼音認讀生字并組詞語認讀。集中識字⒈（出示“我會認”圖標）先用教師的帶拼音的字卡學習。⒉齊讀課題。小朋友，我們一起來讀課文吧！要求：小聲地自由讀，不認識的字注上符號。⒋是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過節(jié)的時候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。讓我們一起跟著電視機鏡頭去跟傣族人民一起過潑水節(jié)吧！⒉（板書課題）請大家一起讀課題。教具準備。第三篇：語文課文難忘的潑水節(jié)教案設計教學目標“鳳、凰、恩”等12個生字；會寫“龍、柏、潑”等12個字。走出竹樓，滿眼是綠樹、鮮花，連圍寨子的墻，都是長得又高又綠的仙人掌。擺在桌上的菜更新鮮。原來這是“水煙筒”。人們盤腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。竹樓是懸空的，由粗大的竹子支撐著。閱讀在線 ： 綠色的竹樓西雙版納，一片翠綠。顧名思義，竹樓是以竹子為主要建筑材料。漫話竹樓 傣族人住竹樓已有1 4 0 0 多年的歷史。潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日，人們認為互灑清水可以消災彌難，互相祝福。景谷、新平、元江等內地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟已經(jīng)確立。不同地區(qū)大體可分為三種類型:西雙版納為代表的領主經(jīng)濟保存比較完整。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。傣族歷史悠久，在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中，記述著遠古時期傣族先民的活動。相關鏈接傣族有人口162萬多人，主要聚居在西雙納州和德宏州。教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。寫字練習書寫其他六個字。再如，讀結尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結合，讀出陶醉在幸福中的感覺?？偫碓鯓訚娝?向傣族人民祝福什么?傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?練習說話：“一手……一手”、“一邊一……邊”【抓住重點詞語深入思考，適時想象，使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。你能用表示動作的詞語寫一句話嗎?C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。)想像周總理會對人們說些什么?B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。交流A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。讀思學習四五自然段默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句?！康诙n時對話平臺導入認讀生字卡片。寫得不滿意的字可以再寫幾個，直到自己滿意為止。教師巡視，根據(jù)書寫實際相機指導。此外，還應注意“恩”與“思”的區(qū)別。第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導。(1)都是半包圍結構。本課要寫的字中有四個字是新認的(恩、壽、鳳、凰)。練習填量詞一()花炮 一()龍船 一()花瓣 一()象腳鼓找樣子寫詞語?！摆s來”可以換成“走來”嗎?為什么?你從“一串串”“一條條”感受到了什么?指導朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情?！敖衲甑臐娝?jié)有什么特別的地方”?引導學生用“因為……所以”練習說說原因。)指導讀——練習讀——齊讀?！孔x思學習第一自然段指名讀課文，說說你讀懂了什么?換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎?(突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。游戲檢查識字：抓“特務”、“對號入座”、“購買門票”【本課有些生字在生活中跟學生見面的機會較少，字形比較復雜，字音難點較多。交流識字方法。i?！孔R字小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban，在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”。【識字和朗讀是低年級的重點。限定時間，練習把課文讀正確、讀流利。對話平臺自讀自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。圖片激趣。今天我要帶領大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。課時安排：兩課時第一課時切入舉偶談話導入。教學重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標：，會寫12個字。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。總理的滿面笑容、傣族人民的興奮與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。五、拓展延伸查找有關：彝族的火把節(jié)、鄂倫春篝火節(jié)等資料，下節(jié)課交流。周總理笑得那么開心，那是因為……。⑶老師導語激趣：人民的總理愛人民，向人民祝福；人民愛總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場面呀！多么讓人激動的場面??！傣族人民永遠不會忘記這激動人心的時刻，誰能把作者的心情用聲音表達出來！⑷有感情地朗讀４～８自然段：學生自由讀──個人展示──挑戰(zhàn)讀──齊讀。”③“總理把水潑向那些老人家，祝福他