【正文】 咽”即“嗚咽”“幽咽”，“冷”即“清冷”。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。泉聲咽危石，日色冷青松。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。9，教學(xué)過(guò)程：1，分析前一課時(shí)兩道高考題訓(xùn)練的答案并總結(jié)煉字類(lèi)考題答題方法及步驟。7，楂梨且綴碧,梅杏半傳黃。5，映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。3，寺多紅藥燒人眼。1，吳楚東南坼，乾坤日夜浮。教學(xué)難點(diǎn)：1，解讀詩(shī)歌情景并準(zhǔn)確分析詩(shī)歌關(guān)鍵字的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：1，煉字類(lèi)高考題答題方法及相關(guān)知識(shí)的構(gòu)建。2，介紹常見(jiàn)煉字類(lèi)型并體會(huì)其內(nèi)在規(guī)律。②春月點(diǎn)破黃昏又富有一種動(dòng)態(tài)感，化靜為動(dòng)，饒有情趣。用月字，既寫(xiě)月光月色，又映帶出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可見(jiàn)。②實(shí)際的意思是，梅樹(shù)梢頭卻因暮色尚未散盡，而月色又不明朗，朦朦朧朧，看不清梅花的冰姿雪容。聞?wù)f東風(fēng)亦多情，被竹外、香留住。曾把芳心深相許。詠梅花史達(dá)祖故人溪上，掛愁無(wú)奈，煙梢月樹(shù)?！皩峋啤薄霸囈髌北憩F(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？既表現(xiàn)了詩(shī)人悠然自得的瀟灑風(fēng)度，又表達(dá)了寄情山水的心懷?！坝泵钤诤翁?？①“迎”，實(shí)際情形，船行進(jìn)中，而且速度很快，美麗的山色是靜止的；生動(dòng)形象地寫(xiě)成山色迎面而來(lái)，卻又快速離開(kāi)。避人鷗鷺更翩翩。帆迎山色來(lái)還去，櫓破灘痕散復(fù)圓。蘭溪舟中韓淲雨濕西風(fēng)水面煙?！皻埩鴧⒉钗琛边@一自然意象，實(shí)際上是南宋衰世的象征，隱然包含著雖已殘破仍不甘滅亡的意味。（詩(shī)題中有“過(guò)吳松”，作者當(dāng)為羈旅途中）最后一句包含著作者什么樣的思想感情？柳本纖弱，那堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞之不已。卓人月《詞統(tǒng)》說(shuō)：“商略”二字誕妙。[注]：商略，商量。第四橋邊，擬共天隨住。丁未冬過(guò)吳松作 姜夔燕雁無(wú)心，太湖西畔隨云去。詩(shī)人與現(xiàn)實(shí)政治決裂的決心可以說(shuō)達(dá)到了極其堅(jiān)定的程度。另一方面，把山峰與北斗“銜接”的具體情狀描繪得無(wú)比確切：突起的山峰有如吻喙，北斗斗杓有如器皿，山峰接北斗有如吻喙啄器皿。②搔首：煩惱、牢騷之意。君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒。起來(lái)搔首②，梅影橫窗瘦。下闋中，從哪些方面來(lái)些杏花的？從“味”、“形”、“色”三個(gè)角度來(lái)描繪，味是“粉香”，形是“玉顏”，色是“淡紅”。[注]魂宵：這里是極美，令人銷(xiāo)魂的意思。憶昔青門(mén)堤外，粉香零亂朝朝。雨中杏花輕陰池館水平橋，一番弄雨花梢。這一切給人以孤獨(dú)、寂靜、空虛的感觸。蕭瑟的秋景增添了離情別緒。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。這與杜甫《秋興》中的“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”一樣，也是表達(dá)思念遠(yuǎn)人之意思，以及孤獨(dú)之意。聯(lián)系我們課本中學(xué)過(guò)的《秋興》中的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)“斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)”的意思。“空”字在詩(shī)中有何好處？空，既是指空間上的空蕩蕩（合景物特點(diǎn)）；又是指作者處在巨大建筑群落中的一個(gè)小天井，本身就帶有一種壓抑感和冷落感。三、搗練子令李煜深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)。它們追逐著詩(shī)人的足跡嬉戲，有了人的情感，似要留人山中。“侵”字換成“映”“照” 表達(dá)效果有何不同？①侵：逐漸漸染的意思，實(shí)際情形是作者在夕陽(yáng)的余暉下還家；（合景物特點(diǎn)）。二、化子崗裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。（析：合人物感情，通過(guò)手法來(lái)把感情表現(xiàn)出來(lái)）“風(fēng)洗池”中的“洗”有何妙處？“洗”字，①寫(xiě)出了風(fēng)微微，水澄澄的樣子。除卻吟詩(shī)兩閑客，此中情狀更誰(shuí)知？詩(shī)中“山展屏風(fēng)”之“展”字好在哪里？ 展：①實(shí)際情形是山形綿延廣闊。曉月漸沉橋腳底，晨光初照屋梁時(shí)。參考答案：輕，有船輕的意思，合于前文提到的“活計(jì)蕭條”所說(shuō)的情況；同時(shí)還有輕快的意思，釣不著魚(yú)，還能飲酒作詩(shī)吹簫，很好的表現(xiàn)了詩(shī)人達(dá)觀的心態(tài)。船輕棹，一江夜潮，明月臥吹簫。樵青拍手漁童笑，回首金焦。元扁舟最小?！拘≡嚿硎帧繚M(mǎn)庭芳寓抗清“輸”之痛也。第三步：填充答題格式B。問(wèn)題：本詞中足見(jiàn)詩(shī)人煉字功夫，“輸”字妙，“競(jìng)”字絕，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)此二字妙在何處？分析：第一步：上闋寫(xiě)了黃巢磯的險(xiǎn)峻，風(fēng)浪激斗，借此表現(xiàn)抗清失敗之痛。老去已忘行止計(jì)，病來(lái)算安危帳。海欲進(jìn)，江不讓。問(wèn)何人喚汝作黃巢？真還謗。灘聲戰(zhàn)，冰霜競(jìng)冷，雷霆失壯。大風(fēng)泊黃巢磯下金堡”如果是合于人物心情，則答曰B：“運(yùn)用了化靜為動(dòng)（或?qū)⒊橄蟾星樾蜗蠡M人富有人情味等），表現(xiàn)了詩(shī)人……心情”；步驟三：根據(jù)契合點(diǎn)，把步驟一的內(nèi)容補(bǔ)充入步驟二的省略號(hào)，即可。此為化靜為動(dòng)，寫(xiě)出景物之生機(jī)，合于詩(shī)人之豪邁。此時(shí)景物靜的能動(dòng)，無(wú)情可為有情了。合于詩(shī)人之心（詩(shī)人感情）。”全詩(shī)要表現(xiàn)梅之報(bào)春之早，不畏嚴(yán)寒。合于全詩(shī)之旨（中心思想）。李白的《望廬山瀑布》詩(shī)云：“遙看瀑布掛前川?！捐b賞方法】體會(huì)煉字之妙，關(guān)鍵是要找到合契之點(diǎn)。字，本無(wú)好壞之分，然高手用之，卻讓人嘆賞不已，在乎一個(gè)“合”字也。(5分)第一步：（聯(lián)系句意）解釋字意“鏗然”傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，第二步：有無(wú)表達(dá)技巧的運(yùn)用？襯托了月下東坡的寧?kù)o清幽，或者答：與月下東坡的寧?kù)o清幽形成對(duì)比 第三步：從內(nèi)容上分析字詞聯(lián)系前文，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的情懷第三篇：詩(shī)歌鑒賞之煉字教案詩(shī)歌鑒賞之煉字教案詩(shī)歌鑒賞之煉字教案詩(shī)人講究煉字，“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”是說(shuō)煉字；“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，仍說(shuō)煉字。(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。第三、回答它這樣用有什么作用（意境、感情）。（四）答題基本步驟第一、把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如細(xì)皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。此處比喻水的波紋。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照?！颗e例： 《木蘭花》宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。征途上無(wú)數(shù)長(zhǎng)亭短亭，不但說(shuō)明歸程遙遠(yuǎn)，同時(shí)也說(shuō)明歸期無(wú)望，以與過(guò)片“空佇立”之“空”字相應(yīng)。不怨行人忘返，卻愁道路幾千，歸程迢遞，不露哀怨，語(yǔ)甚醞藉?！八搌B(niǎo)歸飛急”還意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返?！瓣陨眱删錇榻?，用一“入”字由遠(yuǎn)而近，從全景式的平林遠(yuǎn)山拉到樓頭思婦的特寫(xiě)鏡頭，突出了“有人樓上愁”的人物主體，層次井然。高樓極目，平林秋山，橫亙天末，凝望之際，不覺(jué)日暮。空“字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使思鄉(xiāng)主題更加鮮明【《菩薩蠻》是一首懷人詞，寫(xiě)思婦盼望遠(yuǎn)方行人久候而不歸的心情。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。暝色入高樓，有人樓上愁。：可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”、“共”二字就會(huì)大為減色?！薄狙a(bǔ)充資料：詩(shī)幾乎都是用數(shù)字堆砌起來(lái)的，從一至十至千至萬(wàn)至無(wú)數(shù)，卻絲毫沒(méi)有累贅之嫌，讀之使人宛如置身于廣袤天地大雪紛飛之中，但見(jiàn)一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了這雪花和梅花中了。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。(《登高》杜甫)：作謂語(yǔ)用，作定語(yǔ)用，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用。：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。劉禹錫《竹枝詞》楊柳青青