蘇教九下享受生活同步練習(xí)-文庫吧資料
2024-12-13 11:00本頁面
【正文】 這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽。從他 4歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅持每天 教他說話，到他 5歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊但我們都聽清了。 朋友見我一臉詫異，便解釋說：“這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。婦女說的，正暗“陽光普照大地”?！闭f著話，他拉開了通往陽臺的門，以使那孩子的聲音更大一些?！迸笥压笮?，說：“你錯了。你仔細聽聽，他說的是什么？”我側(cè)耳傾聽，那男孩無疑在重復(fù)一句話， 但我怎么聽都聽不明白他在說什么。 我問朋友這是什么聲音?！迸笥训靡獾攸c點頭，說：“好吧，你先在我家里坐一個小時，感受一下。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我特色好的住所。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會答應(yīng)。我想，應(yīng)該好好與樓上樓下的住房談一談。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。 我樓上的那家住戶，不知怎么心血來潮，給女兒買了一支簫。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。住我樓上的，是一對下崗夫婦?！? （ 4 分） 概括文段的主要內(nèi)容： （ 2 分）（三）課外語段閱讀（ 22 分） 那段日子我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了?！边\用了 的修辭方法，表達了作者 的情感。（ 2 分） ① 義正詞嚴： ② 酸楚： “雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。 文段出版課文 ，作者 。然后，希望之神微笑著走來對我輕輕耳語：“忘我就是快樂。我真想義正詞嚴地提出抗議，因為我的心仍然充滿了熱情。 有時候，當(dāng)我孤獨地坐著等待生命大門關(guān)閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。 ④世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。（ 8 分） ①駕馭堅固的小船服從于我的意志和膂力，它輕輕地掠過那波光粼粼的湖面，水波不停地使它上下顛簸。（ 10 分） 駕馭 （ ） 膂力（ ） 心曠（ ）神怡 （ ）淙淙（ ） 消弭 （ ） 侏（ ） 儒（ ） 愜意 （ ）池畔（ ） 解釋下列詞語。這樣能培養(yǎng)思維的敏捷性和選擇判斷能力。 6．批注法：當(dāng)自己讀到感受最深處就寫上自己的評語或者眉批或者旁注，這樣可以培 養(yǎng)自己的思維能力和理解問題的能力，從中也可以看出自己對文章的理解程度和收獲。
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