【正文】 指責(zé)等等。每一位班主任都清楚認(rèn)識到：中后生也有許多閃光點(diǎn)。當(dāng)他們受到表彰以后，多點(diǎn)與他們談心，鼓勵他們把榮譽(yù)作為學(xué)習(xí)進(jìn)步的新起點(diǎn)，不斷進(jìn)取，向新的高度沖刺。在教育管理過程中，要愛護(hù)其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，做到嚴(yán)得合理，愛得真誠，注意引導(dǎo)，使他們能確立正確的人生觀。厚愛中后生，并不是忽視優(yōu)秀生的管理，而是通過促進(jìn)中后生的進(jìn)步和發(fā)展，達(dá)到整體素質(zhì)的上升。要求班干部一定要以身作則,先管好自己,管理、記錄違紀(jì)情況,及時(shí)反映班里發(fā)生的任何問題。班主任要管理好班級，使之成為優(yōu)秀的班級體，就要組建一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，明確各班委干部的職責(zé)，放手讓他們管理班級工作。一個(gè)班能否形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的、有集體榮譽(yù)感的，有正確政治方向的集體，班干部是關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生干部是學(xué)生群體的領(lǐng)頭人，具有一定的威望和影響。這樣長此以往，會贏得學(xué)生的尊重。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。我想既然接受了領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)就無論如何要干好，這才對得起學(xué)生與家長，對得起自己從事的神圣事業(yè)。就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。一個(gè)受學(xué)生依賴和敬佩的班主任，他的教育將是深刻的，持久的，以至在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡，任何一個(gè)班主任只有當(dāng)他有了威信時(shí)，班級工作才能開展，學(xué)生才會緊密地在他周圍形成一種向心力、凝聚力，最終成為激勵和鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力，所以班主任的威信是當(dāng)好班主任的關(guān)鍵。二、嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任威信作為班主任，我也深深懂得自身在班級管理中的重要作用，一開始我注重從嚴(yán)管理班級，使班級各方面都井井有條。努力營造一個(gè)制度環(huán)境、規(guī)則環(huán)境，讓學(xué)生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來，形成強(qiáng)烈的規(guī)則意識。從開學(xué)初，我結(jié)合我班的實(shí)際，以《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，依據(jù)我校的文明班評比標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的各項(xiàng)管理體制，及時(shí)制訂出具有本班特色的班級管理制度。它往往比規(guī)章制度更具有約束力，他能不斷的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的行為方向，激勵其榮譽(yù)感和自豪感。對全體同學(xué)起著熏陶感染、潛移默化的作用。一個(gè)班的班風(fēng)應(yīng)該主要包括：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自覺紀(jì)律、正確輿論之風(fēng)、團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)、積極進(jìn)取之風(fēng)等。第四篇：如何培養(yǎng)良好班風(fēng)如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)班風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。良好班風(fēng)的形成，說起來容易，做起來難。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。這樣，只要老師不放棄，和家長相互配合，總有一天，學(xué)生會轉(zhuǎn)變過來，等學(xué)生明理了，也許會感激你的諄諄教導(dǎo)。此外，樹立良好的班風(fēng)與家長的支持之間的關(guān)系還是十分密切的，學(xué)生的行為習(xí)慣大都會受到家庭教育的影響，對于班上表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，老師在想了各種方法仍收效不大的話，不妨走到學(xué)生家里看看。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。班主任還要與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。當(dāng)孩子因?yàn)橥榉噶吮容^嚴(yán)重的錯誤來告狀時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真受理。所以，我們班主任應(yīng)該做的是：當(dāng)孩子因?yàn)橐话阈∈赂鏍顣r(shí)，老師應(yīng)鼓勵孩子當(dāng)面指出別人的缺點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在正確對待別人缺點(diǎn)的同時(shí)，也要看到自己的缺點(diǎn)，而且更多的時(shí)候應(yīng)該能看到自己的缺點(diǎn)，及時(shí)反思自己。如果這種情況不及時(shí)糾正，就可能使告狀的孩子處于被同伴孤立的境地。首先，鼓勵孩子告狀，會使孩子養(yǎng)成總把眼睛盯著別人而看不到自己缺點(diǎn)的壞習(xí)慣。五、正確對待學(xué)生的“告狀”喜歡告狀是大多數(shù)孩子的天性，也反映了孩子已經(jīng)初步形成了判斷是非的能力，但這種判斷還帶有幼稚性，即看不到自己的缺點(diǎn)，總把眼睛盯著別人。我沒有就此放任自流，而是一次又一次耐心教育，與他談心，幫他分析原因，指出他的要害問題是行為習(xí)慣太差，是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)生猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要陽光雨露的滋潤，又需要施肥剪枝除蟲的管理，所以要嚴(yán)格管理，要按照中學(xué)生行為規(guī)范來約束管理他們，培養(yǎng)他們遵守行為規(guī)范的好習(xí)慣。作為班主任應(yīng)該做到嚴(yán)中顯愛，愛不失威。作為班主任應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心愛自己的學(xué)生，學(xué)生只有體會到老師是真正關(guān)心、愛護(hù)和幫助他們的，他們對老師才會有親切感、認(rèn)同感，才能虛心接受老師的教導(dǎo)。這對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是有好處的。四、嚴(yán)、愛要適度“嚴(yán)師出高徒”。如果班主任對乖學(xué)生有意無意地袒護(hù)，而一味地批評平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生，結(jié)果只會使調(diào)皮的學(xué)生覺得老師偏心，產(chǎn)生對立情緒，不利于教育。作為班主任應(yīng)避免感情用事，做到平等對待這兩類學(xué)生。通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，三、平等對待班上的每一位學(xué)生每個(gè)班上肯定都會有聽話的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評選。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。另外，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動如禮儀講座、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學(xué)生在這些活動中得到了集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。在當(dāng)班主任以前我總以為班會課就是說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動的開展，我才知道班隊(duì)也可以采取比較靈活的形式，給學(xué)生更多的主動性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。一、抓好德育工作首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。特別對一年級剛?cè)雽W(xué)的小朋友，良好的班風(fēng)對他們更為重要。班風(fēng)好的班級，學(xué)生絕大多數(shù)能健康生長。它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。一個(gè)班的風(fēng)氣是友伴群較量的結(jié)果。就拿班風(fēng)建設(shè)來說吧。學(xué)生的事情多，特別是一年級學(xué)生，很多事不會處理，所以班主任必須親力親為。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系本科三班第三篇：淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)沈家寨小學(xué)付麗琴小主任，大學(xué)問。我們用辛勤的汗水成就了今天小小的成績，但是我們知道成績是屬于過去的，我們是屬于未來的，而未來的路在我們腳下。五、尾聲兩年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，開展了一系列有意義的活動。本班同學(xué)白楠，擔(dān)任校青協(xié)副主席，并被評選為“社會實(shí)踐積極分子”。本班同學(xué)劉文娟，擔(dān)校校辦公室部長，并被評選為“社會實(shí)踐積極分子”。本班同學(xué)侯曉峰，擔(dān)任校學(xué)科部部長?，F(xiàn)階段他們的目標(biāo)是讓每個(gè)同學(xué)獨(dú)立自主地，身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐和社會實(shí)踐中去，在德、智、體諸方面的實(shí)踐中，在學(xué)校、家庭、社會全方位的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐中，通過不斷的探求，積極的體驗(yàn)，成為基礎(chǔ)扎實(shí)、具有自主發(fā)展能力，今后可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生。到目前為止，黨組織重點(diǎn)發(fā)展對象5名。通過這些工作融合同學(xué)之間的關(guān)系，更重要的是，為他們開展各項(xiàng)工作提供了有力的組織保障。結(jié)合團(tuán)支部自身情況，他們制訂了一系列規(guī)章制度，使團(tuán)支部的各項(xiàng)工作走向制度化、正規(guī)化，系統(tǒng)化。雖然只有短短的兩年時(shí)間，他們的心卻早已緊密