【正文】 的對話，這種對話，是寫作者對全班每一成員的審視，表達(dá)了寫作者對班上全體成員的殷切希望與要求。這種對話與獨白是一種自我審視。一些被記錄在案的學(xué)生對記錄他們的人懷恨在心，于是在自己寫作《班級日記》時就進(jìn)行報復(fù)。受到表揚時，他們表面還有些不好意思，可心里卻樂滋滋的；受到批評時，他們面露羞色，忐忑不安。這對他們的明天不僅是珍貴的回憶，更能鼓起他們繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的信心和勇氣，起到對學(xué)生進(jìn)行正面教育的作用。利用《班級日記》，促使學(xué)生自省《班級日記》從建立的那天起就成為班級成長的忠實記錄者、學(xué)生道德長跑的里程碑。之后再找違反紀(jì)律的學(xué)生談話，一是他們賴不了賬，二是有針對性，容易進(jìn)行，做通學(xué)生的思想工作。許多學(xué)生雖也對違紀(jì)者不滿，但礙于情面也不講什么，可有責(zé)任感的人還是會將其表現(xiàn)或違紀(jì)現(xiàn)象記錄在《班級日記》里。根據(jù)《班級日記》，了解學(xué)生動態(tài)一般情況下，班級里違反紀(jì)律的學(xué)生總是那么幾個人，經(jīng)常讓老師的不滿。因期中考試班級成績不理想，由班長郭紫荊主持開展了“學(xué)習(xí)方法交流”主題班會；由班里男女生不團結(jié)、各方面表現(xiàn)差距大，由副班長汪曉茜主持開展了“男女生優(yōu)點大比拼”主題班會。根據(jù)《班級日記》所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，這樣既有針對性，學(xué)生也聽得進(jìn)去，而且參與的積極性也比較高。班級日記隨著時間的逝去一篇一篇逐漸增多，內(nèi)容也由日常生活情況的記錄逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗌线`紀(jì)事件的評述，對個別同學(xué)的勸導(dǎo)，對進(jìn)步同學(xué)的鼓勵與表揚，對良好班風(fēng)的渴求，對同學(xué)友誼的祝愿，對美好未來的向往（在期末考試前的兩周，班級日記上就出現(xiàn)了希望大家努力學(xué)習(xí)期末取得好成績的號召）。一段時間后學(xué)生根據(jù)學(xué)號順序輪流記錄。四、充分發(fā)揮《班級日記》的作用班主任不可能時時泡在班級里，學(xué)生也不可能事事都向你匯報，為了更進(jìn)一步地了解學(xué)生在班級里的情況，搞好班級工作，我在班級建立了“寫?班級日記?制度”，對我搞好班級管理幫助很大。這樣干部的工作水平就會逐漸提高。班里的主題班會我只是給他們一個導(dǎo)向，讓他們自己去做；班委會我提出近期工作重點讓他們自己主持負(fù)責(zé)，有一次開著開著吵的開不下去，不歡而散，我再次讓負(fù)責(zé)人組織重開，并對他們及時教育引導(dǎo)，使他們認(rèn)識到如果一個不團結(jié)的班委，肯定這個班級是不會團結(jié)互助的，一個散亂的班委這個班級也會是一盤散沙，一個沒有責(zé)任感的班委這個班級就不可能有凝聚力。放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時間去關(guān)心、指導(dǎo)、培養(yǎng)干部的工作。對這些干部的工作，班主任不能包辦代替。期中考試后，（考前我已在班里作了宣傳）我利用一節(jié)班會課，舉行了班干部競選，氣氛非常熱烈，競選也非常成功，我還將競選經(jīng)驗推薦給年級其他班主任（我還寫了長篇的隨筆）。組成一個班委，選好干部是一個方面，更主要的是如何培養(yǎng)干部，提高他們的工作能力。這樣我感覺在班級管理上輕松了許多。我在班級張貼了崗位負(fù)責(zé)表，并在下面打上一行字“希望每個同學(xué)真正為班級做事，自己承諾的事一定要做到，成為班級真正的小主人，同學(xué)和老師都會感謝你，并為你感到驕傲和自豪！讓六一班成為名副其實的健康、快樂、團結(jié)互助、積極向上的班級體！”這樣每個同學(xué)各司其職，班里出了問題，我只要找負(fù)責(zé)該崗位的同學(xué)既可解決。每個崗位設(shè)崗長和崗長助理，由學(xué)生自愿報名，并征得全班同學(xué)的認(rèn)可才可上崗。每次班會課，全班同學(xué)會高聲誦三遍，現(xiàn)在你不管問六（1）班的哪個學(xué)生，他們都能告訴你六一班的班級目標(biāo)。開學(xué)初根據(jù)二期課改“以人為本”的精神，我和班級同學(xué)共同制定了班級目標(biāo)：快樂、健康、積極向上的六（1）班。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個匯報：一、加強思想教育,確立班集體的奮斗目標(biāo)。同時平時看他們是怎么做的，學(xué)習(xí)他們，堅持一段時間后你會發(fā)現(xiàn)自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴(yán)格要求自己，那么可以想象，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學(xué)生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規(guī)校級，有積極進(jìn)取精神，在班級開展的各種活動和學(xué)習(xí)上都能夠起帶頭模范作用。三、向優(yōu)秀模范學(xué)習(xí)，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要途徑。二、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因為我們能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、努力奮進(jìn)的39。沒有規(guī)矩，無以成方圓。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟，對于我們每個同學(xué)的成長是非常重要的。通常學(xué)風(fēng)是用來指一個集體的，而不是單獨形容一個人的，但集體又是由單獨的每一個人組成的。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。班級中形成好人好事有人夸，有人學(xué)，歪風(fēng)邪氣受譴責(zé)，遭抵制的局面，使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。而在一個班集體中，同學(xué)們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。 大家知道，散沙是不能凝聚成團的。二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。一規(guī)一則、班規(guī)班紀(jì)都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。基礎(chǔ)。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。 如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂，班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進(jìn)的旗幟。在良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下，我們將找回自我、完善自我，揚起學(xué)業(yè)的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，人人有事做、事事有人做、事事有時做。班主任在活動前中給出指導(dǎo)，活動中給出服務(wù)，活動后做好總結(jié)。班主任要敢于放手，制定一些活動，給學(xué)生施展才華的舞臺。老師要注重班干部的培養(yǎng)，給予工作方法的指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)造性的工作，同時注意樹立班干部形象。名人警句，指導(dǎo)學(xué)生言行，給學(xué)生營造一個舒適優(yōu)雅，又不乏文化氣息的寬松空間，讓學(xué)生處在一個團結(jié)友愛，師生互愛，關(guān)系融洽的大家庭中，享受到“家”的溫馨，心情舒暢，信心百倍地學(xué)習(xí)生活。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，我們也要創(chuàng)設(shè)舒適優(yōu)雅、文化氣息濃郁的班級環(huán)境。我們要注意避免這種現(xiàn)象，從大局出發(fā)，科學(xué)安排課余時間，考試前不搶時間，盡量有側(cè)重點，平衡各科。每周、每月、每學(xué)期、每年都要有個目標(biāo)，還要有人生長遠(yuǎn)的目標(biāo)。通過一定時間的驗證，我們一定會收到良好的效果，受益匪淺，成績有不同程度的提高。在學(xué)習(xí)中，樹立這樣的同學(xué)為榜樣，可以幫助我們自覺跟上老師的步伐，學(xué)習(xí)氛圍將日益濃厚。在這里，給各位老師和同學(xué)提幾條建議：樹典型、立標(biāo)兵，率先垂范。作為初三畢業(yè)班的學(xué)生，我們十分清楚良好學(xué)風(fēng)對優(yōu)秀成績促進(jìn)作用。樹立良好班風(fēng)演講稿2尊敬的老師們、同學(xué)們：今天，我演講的題目是：營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。為了自己，也為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，讓我們把最美好的極致呈現(xiàn)出來吧。同學(xué)們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個人利益為中心，不懂得關(guān)心別人，幫助別人，缺乏應(yīng)有的愛心，更缺乏集體主義觀念。這是因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，齊進(jìn)步，共發(fā)展。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過同學(xué)們的共同努力，相互團結(jié)，互相幫助才能實現(xiàn)。為將來的良性發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。一規(guī)一則，班規(guī)班紀(jì)都是對合格人才思想品質(zhì)，個人素質(zhì)最基本的要求?！奔?，只有在好的環(huán)境中，一切美好的事物才能發(fā)揮極致，呈現(xiàn)出最美麗，動人的一面。這里的關(guān)鍵是，當(dāng)班級中出現(xiàn)時冷時熱的反復(fù)時，班主任要處之泰然，采取針對性的舉措，反復(fù)抓，抓反復(fù)，不斷強化，通過檢查、總結(jié)以及褒貶方式進(jìn)行耐心教育，使優(yōu)良班風(fēng)在苦練與強化中逐步形成和發(fā)展。行為的訓(xùn)練要根據(jù)班規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，從本班實際情況出發(fā)，將這些行為規(guī)范一條一條地提出，一條一條地訓(xùn)練，一條一條地實施，落實和鞏固。這是因為好風(fēng)氣，要有堅實的思想道德基礎(chǔ)，而堅實的思想道德基礎(chǔ)不可能立刻夯得牢實；好風(fēng)氣要有群眾性，個別學(xué)生或幾個學(xué)生的好作風(fēng)雖代表著一定的價值取向，但這畢竟只是“苗頭”，只有當(dāng)“星星之火”發(fā)展成全班大多數(shù)學(xué)生的作風(fēng)，成為燎原之勢時，才能成為本班真正的班風(fēng)。持久地進(jìn)行行為訓(xùn)練。樹立榜樣不能人為地炒作與包裝，要用事實說話，用行為展示。記得，八班同學(xué)剛?cè)氤踔袝r，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦，不求上進(jìn)，這時，我發(fā)現(xiàn)我班王楠同學(xué)雖身體有病（患軟骨?。?，但學(xué)習(xí)努力刻苦，積極上進(jìn)，發(fā)現(xiàn)后，我及時在全班樹立王楠同學(xué)，使全班同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣，漸漸地班級的學(xué)習(xí)氛圍增強了，為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。樹立榜樣應(yīng)從不同角度、不同側(cè)面來進(jìn)行。不同角度樹立榜樣俗話說：榜樣的力量是無窮的，任何優(yōu)良風(fēng)氣的形成總需要有人開風(fēng)氣之先河，做優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的火車頭。教師也勇于開展自我批評，向?qū)W生開展自我批評，不但不會降低教師的威信，反而會使學(xué)生對教師感到親切，提高教師的威信。從這個意義上說，批評也是一種激勵。表揚時要實事求是，內(nèi)容具體，切忌空洞；同時表揚要做到公平合理，秉公辦事，不能親近疏遠(yuǎn)，感情用事，表揚的方式也要多種多樣，要因人而異，因事而異，不可一刀切。獎勵是從正強化方面調(diào)動學(xué)生的積極性，懲罰是從負(fù)強化角度約束人們改變消極和錯誤的思想的行為，以重新喚起他們工作和學(xué)習(xí)的熱情。要耐心持久地給予幫助。（2）、情感激勵：班主任教師應(yīng)從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心幫助學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，教師應(yīng)時刻把學(xué)生放在心上，了解他們的困難，幫助他們解決問題。教師要善于幫助學(xué)生確立可以激動人心的目標(biāo)，以激勵學(xué)生努力地去實現(xiàn)。同時愛是一種力量，推動學(xué)生向前，愛能激發(fā)學(xué)生求上進(jìn)只爭朝夕，勤學(xué)習(xí)，鍥而不舍，有了愛就有追求，就有動力，就有班集體每個同學(xué)的快樂和進(jìn)步。所以要了解班級情況樹立好的風(fēng)氣，必須深入學(xué)生中去，做學(xué)生的朋友，他們才能和你說心里話，才能形成良好的班風(fēng)。要做到這一點，班主任老師必須全方位了解學(xué)生，平等、尊重每一位學(xué)生關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。青少年時期是人格形成的關(guān)鍵時期，我感覺情商的培養(yǎng)比智商更重要。成績落后，不等于能力落后，調(diào)皮搗蛋不等于道德滯后。比如，當(dāng)本班某項活動達(dá)到了出神入化的境界，受到學(xué)校的表彰時，當(dāng)全班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)表現(xiàn)被全年級教師認(rèn)為上乘時，當(dāng)本班在某次活動中失敗得到批評與指責(zé)，需要臥薪嘗膽時，均可做為班風(fēng)建設(shè)的最佳時機。我們把班主任工作比喻成設(shè)計師、工程師，那么同時還必須是施工隊的隊長，我們要懂得要建造一座萬丈高樓，還得要從打地基開始，我們要為澆好每一根鋼筋水泥柱子煞費苦心，要為營造每一顆地基石不厭其煩，做為一個優(yōu)秀的班主任，我們應(yīng)知道如何在短時間迅速理順自己的班級，遲到早退，廣播操，課堂紀(jì)律，衛(wèi)生等等，我們要沉下心來做好行為規(guī)范工作，別看它事小，但很重要。班規(guī)包括班級的學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度、紀(jì)律制度等，對班級的各項工作做出細(xì)致入微的規(guī)定。所以不論是什么類型的班級，班級必須按照學(xué)校的要求建立健全的規(guī)章制度。很難想象這個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如果一個班級廣播操進(jìn)場三三兩兩，做操也心不在焉，七零八亂。優(yōu)良的班風(fēng)象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)。