【正文】 都會對地表變化發(fā)生影響，我們要探究人類活動對地表變化的影響，就要選定一個主題，如“填海造地”，然后“搜集資料”，再“整理與思考”，最后是“表達(dá)與交流”。教學(xué)過程一、導(dǎo)入近幾千年以來，人們開荒拓地、修路移山、填海造田，用自己勤勞的雙手，在地球上建起了人類的家園。、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的交互特點(diǎn)和跨地域性和即時性的特性，實現(xiàn)資源共享，共同就同一主題進(jìn)行探究。四、作業(yè)網(wǎng)上學(xué)：不斷“長大”的島嶼 第四十九課時網(wǎng)絡(luò)課程——探究人類活動對地表變化的影響教學(xué)目的：。地表在不斷變化，大自然的力量是難以想像的。鐘乳石是當(dāng)滲流水流入溶洞洞頂后，因溫度、壓力的變化，二氧化碳逸去，水中的碳酸鈣過飽和沉淀而形成小突起附在洞頂，以后逐漸向下增長，具有同心圓狀結(jié)構(gòu)，形如鐘乳而得名；溶洞溶頂下滴的含碳酸鈣的滲流水，在洞底發(fā)生濺擊作用，一些水分蒸發(fā)掉，二氧化碳逸去，碳酸鈣發(fā)生沉淀，形成由洞底自下而上生長的石筍；石筍常常由鐘乳石滴下的水形成，有時候兩者相接，成為從洞底到洞頂?shù)谋凰疀_下來的圓滑小石頭體積稍大、較圓滑的石頭棱角分明、高低不平的大石塊一個完整石柱。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識各種自然力量對巖石風(fēng)化的作用 教學(xué)過程溶洞里的石筍、鐘乳石和石柱都是石灰?guī)r沉積物形成的。從形狀、大小的情況，可判斷課本三幅圖分別表示下游河段、中游河段和上游河段的石頭。巖石風(fēng)化初期，體積一般較大，且有棱有角，極不規(guī)則。通過對課本三幅圖的觀察，讓學(xué)生根據(jù)圖和所學(xué)知識進(jìn)行分析。討論：根據(jù)上、中、下游的特點(diǎn)，推斷這些石頭應(yīng)該出在哪里，說出你的理由。通過實驗可證明流水使地表物質(zhì)發(fā)生了遷移，有搬運(yùn)的作用。在瓶蓋扎出數(shù)個小孔，讓水從小孔中成細(xì)線緩慢流出。（二）觀察巖石風(fēng)化的現(xiàn)象指導(dǎo)閱讀p97圖文介紹巖石的風(fēng)化現(xiàn)象及其原因物理風(fēng)化作用（氣溫的變化、滲入巖縫的水在冬天結(jié)冰時體積增大使巖石脹裂）生物風(fēng)化作用（植物的根系在巖石的裂縫中生長使巖石破裂）化學(xué)風(fēng)化等第四十七課時泥沙怎樣“搬家”教學(xué)目的：。這些巖石為什么這么奇特？你還在哪里還看見過這樣的奇形怪狀的巖石？今天，我們就來學(xué)習(xí)第十七課《大地的變遷》（板書課題）。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識各種自然力量對巖石風(fēng)化的作用 教學(xué)過程一、導(dǎo)入展示奇特地貌的圖片。火山噴發(fā)會給人類帶來好處：由于巖漿在地殼內(nèi)部不斷移動，也會結(jié)晶出含鐵、鉛、鋅等的各種金屬礦物來；活火山在周期性噴發(fā)時，火山灰落到地面，可以使農(nóng)田肥沃，有利于農(nóng)作物的生長，在印度尼西亞就有這樣的例子。除此之外，火山噴發(fā)還常常伴隨或誘發(fā)地震、海嘯、爆炸、火災(zāi)、崩塌等災(zāi)害，更加劇了對建筑物、道路、橋梁、農(nóng)田、森林和城市設(shè)施的毀壞程度，從而造成嚴(yán)重的生命傷亡和財產(chǎn)損失。火山爆發(fā)危害強(qiáng)度非常之大。討論：與同學(xué)們交流，談?wù)勛约簩鹕浆F(xiàn)象的感受第四十五課時火山的利與弊教學(xué)目的：?！盎鹕娇凇笔腔鹕藉F頂部的洼陷，開口處通到地表?；鹕絿姵龅奈镔|(zhì)主要是氣體，但是像渣和灰的大量火山巖和其他固體物質(zhì)也噴了出來。（3）一旦巖漿找到通達(dá)地表的途徑（排放口），它就會立刻噴出地表，形成熔巖。當(dāng)巖漿的壓力大于火山口的巖石頂蓋的壓力時，就會隨時向外迸發(fā)。由于巖漿的溫度比周圍的巖石高，密度也較小，所以它會向地表上涌，而且在浮升過程中再熔化掉一些巖石。（一）火山噴發(fā)過程課本用圖片的形式簡單介紹了火山噴發(fā)的過程。火山噴發(fā)是怎么樣？給人類造成了什么影響？今天，我們就來學(xué)習(xí)第十六課《火山的噴發(fā)》（板書課題）。重點(diǎn)難點(diǎn)：火山噴發(fā)對人類的影響。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時要沉著冷靜，多動腦筋，遇震不慌就能從地震中順利脫險。三、總結(jié)地震的威力是巨大的，地震是地球能量的一種釋放，是無可避免的。教學(xué)過程在地震發(fā)生時冷靜、有序地撤離就能避免或減少地震中由于擠踏而造成傷亡。地震發(fā)生時，在室外應(yīng)避開高大的建筑物和小巷，迅速逃到空曠平坦的地方第四十三課時設(shè)計緊急避險方案教學(xué)目的：。切忌跳樓，造成不必要的傷亡。4）這種避險方法不合理。3）這種避險方法不合理。地震發(fā)生時，在無法逃出室外的情況時，迅速躲到易于形成三角空間的地方，如家具附近、墻根等。地震發(fā)生時，在無法逃出室外的情況時，躲避到結(jié)實、能掩護(hù)身體的物體下，可避免被室內(nèi)震落的磚塊等砸傷。主要有以下四個方面： ①地震引發(fā)房屋倒塌；②地震致使公路和鐵路扭曲，變形； ③被震裂的大地；④地震引發(fā)的海嘯（以印度洋海嘯為例）。二、新課（一）地震有什么危害？ 出示大量地震后的圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入四位主題人物參觀地震知識宣傳欄。第四十二課時大地的震動教學(xué)目的：。這就是大陸漂移說。重點(diǎn)難點(diǎn)地球表面是在不斷變化的。3)思考與結(jié)論把收集的證據(jù)進(jìn)行整理和分析，嘗試作出合理的解釋。2）尋找證據(jù)。海里的貝殼怎么會出現(xiàn)在山上呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第十四課《大地的變遷》（板書課題）。同學(xué)們，小伙伴們結(jié)伴去郊游，他們在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？請大家認(rèn)真觀察。重點(diǎn)難點(diǎn)地球表面是在不斷變化的。發(fā)電機(jī)把動能轉(zhuǎn)換成電能傳給電熱爐，電熱爐把電能轉(zhuǎn)變成熱能，熱能把水壺里的水燒開，水蒸氣沖出水壺的壺嘴，轉(zhuǎn)換成聲能發(fā)出聲音。在這個過程中，經(jīng)歷了哪些能量形式的轉(zhuǎn)換？光能被植物轉(zhuǎn)換成生物能貯存在植物體內(nèi)，生物能通過果實被孩子（波波）消化后轉(zhuǎn)換成身體內(nèi)的能源物質(zhì)（如脂肪）儲存起來。教學(xué)過程發(fā)電廠發(fā)出的電，如果沒有被用戶用完，那么剩余的電，會到達(dá)哪里？是繼續(xù)循環(huán)利用，還是浪費(fèi)了？抽水蓄能電站的作用，就是當(dāng)發(fā)的電超過需要（用電低谷）時，利用多余的電力把處于低地勢的下水庫的水抽到高地勢的上水庫里儲存起來（把電能轉(zhuǎn)化為勢能）；待需要增加發(fā)電量（用電高峰出現(xiàn)電力不足的情況）的時候，再把上水庫的水放出來進(jìn)行發(fā)電（把勢能轉(zhuǎn)化為電能）。你還知道更多不同類型的發(fā)電站嗎？發(fā)電的原理實際上是把其他形式的能量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽浅怂鞯哪芰?、核能、風(fēng)能、熱能和太陽能以外，在自然界中還有哪些形式的能量？這些能量是否可以轉(zhuǎn)換成電能？第三十九課時抽水蓄能電站教學(xué)目的：。（三）討論：水力發(fā)電站利用水力來發(fā)電，它能把水流具有的能量轉(zhuǎn)換成電能。這個活動說明，發(fā)電機(jī)軸的轉(zhuǎn)動是可以使發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電的，并且軸轉(zhuǎn)動的速度越快，發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電就越多。首先可以用手先轉(zhuǎn)動一下發(fā)電機(jī)的軸，看是否能讓燈泡亮起來；然后再快速地拉動棉線，使發(fā)電機(jī)的軸高速轉(zhuǎn)動。（2）把發(fā)電機(jī)兩端的接線口連接一個燈泡形成一個閉合電路，發(fā)電機(jī)相當(dāng)于簡單電路里的電池。教學(xué)過程水輪的轉(zhuǎn)動，會帶動發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)。第三十八課時發(fā)電的實驗教學(xué)目的：。怎樣可以使小水輪轉(zhuǎn)得更快？因素主要有三個：水量、水位落差、水的沖擊點(diǎn)。如何用水流讓小水輪轉(zhuǎn)動起來？可以把做好的小水輪架在水槽上，用一個下部帶孔的容器裝上水，讓水流在一側(cè)的葉片上，小水輪就會轉(zhuǎn)起來了。安裝小水輪的步驟如下：（1）把六片葉片分別插入輪軸中的凹槽中；（2）把軸穿過輪軸中間的小孔。有了渦輪機(jī)和發(fā)電機(jī)等設(shè)備，就能發(fā)電了嗎？ 我們來制造一個水電站的小模型進(jìn)行研究。二、新課出示水電站的課本圖，觀察水電站的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示課本引導(dǎo)頁的圖片。第三十七課時能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)目的：。一個城市如果電能供應(yīng)不足，會出現(xiàn)什么情況呢？工廠要停工，商店要關(guān)門；我們的家里就不能開燈，家用電器（電風(fēng)扇、空調(diào)機(jī)、電冰箱、電視機(jī)、音響等）就不能使用；大樓由于沒有電，電梯不能運(yùn)行，蓄水池不能抽水而蓄水，電話沒有電流……可以說，沒有了電，城市的生活就會被破壞了。難點(diǎn)：知道電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。除了以上的能量形式外，其他形式的能量還有：風(fēng)能、機(jī)械能、太陽能、核能、生物能和地?zé)崮艿?。教學(xué)過程：在一些常見的現(xiàn)象中，是存在著不同的能量形式的。重點(diǎn)：知道任何物體工作都需要能量。第三十五課時在下面的這些現(xiàn)象中，存在著哪些形式的能量教學(xué)目的：。難點(diǎn)：知道電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。通過充分的觀察和分析，讓學(xué)生通過討論認(rèn)識到是能量使物體動起來的。二、新課（一）是什么使下圖中的物體動起來的？四幅圖分別為自行車、太陽能汽車、電氣化火車和風(fēng)車。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 出示課本圖片。重點(diǎn)：知道任何物體工作都需要能量。第四單元各種各樣的能量 第三十三課時能量及其形式教學(xué)目的：。小結(jié)：電磁鐵的磁性可以通過增加線圈匝數(shù)、增強(qiáng)電流、同時增加線圈匝數(shù)和增強(qiáng)電流三種方法來增強(qiáng)。嘗試增強(qiáng)電流的方法增強(qiáng)磁性。如果要增加電磁鐵的磁性，你有什么辦法？ 學(xué)生分組討論并設(shè)計實驗。教學(xué)過程：電磁起重機(jī)的力氣有多大？出示電磁鐵、一盒回形針。難點(diǎn)探究影響電磁鐵磁性大小的因素。小結(jié)：像磁鐵一樣，電磁鐵也具有磁極。電磁鐵是否也像磁鐵一樣具有磁性？ 設(shè)計一個實驗，研究電磁鐵是否也有磁極。教學(xué)過程：出示磁鐵和電磁鐵。難點(diǎn)探究影響電磁鐵磁性大小的因素。知道電磁起重機(jī)通電產(chǎn)生磁性，所以可以吸鐵?？戳诉@張圖片后，你想到了什么？或者你想知道些什么？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)第十一課《神奇的電磁鐵》（板書課題）。教具準(zhǔn)備鐵釘、漆包線、大頭針、電池等。重點(diǎn)知道電能產(chǎn)生磁。第三十課時神奇的電磁鐵教學(xué)目的：。使塑料塊連同鋼針能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。② 在塑料塊上穿一根細(xì)線，懸掛在圓珠筆芯的一端。正確使用指南針，利用指南針確定方向。利用指南針確定方向。第二十九課時懸掛式指南針教學(xué)目的：。泡沫塑料塊可以用塑料瓶蓋或軟木塞代替。③在碗里盛滿水，然后把做好的裝置放在水面上。②把一小塊2厘米2厘米2厘米的硬泡沫塑料做成如圖所示的形狀。把你的結(jié)論填寫在p59面的“我的結(jié)論”里。為什么指南針能告訴我們方向呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第十課《指南針》（板書課題）。正確使用指南針，利用指南針確定方向。利用指南針確定方向。第二十八課時指南針教學(xué)目的：。你能仿照波波的設(shè)計，也設(shè)計一個利用磁鐵的游戲用具嗎？你的磁鐵游戲是怎樣玩的呢？你用了哪些材料、怎樣制作？你為什么會想到用這些材料制作呢？學(xué)生分組設(shè)計并討論設(shè)計的合理性。（七）哪里應(yīng)用了磁？哪里利用了磁？磁的在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用很廣泛，如電冰箱門封、磁性跳棋、塑料筆盒的盒蓋、箱包的磁吸鎖、鐵皮黑板上壓圖片的小磁鐵、打靶玩具中的磁性飛鏢、門后防風(fēng)磁吸、冰箱磁鐵裝飾、皮包或錢包上的磁鐵扣、揚(yáng)聲器里的磁鐵、磁性擦窗器、磁性胸針等。、異極相吸的規(guī)律。通過實驗可以得出：磁鐵隔著較薄的物體能吸鐵。重點(diǎn)難點(diǎn)磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸 教學(xué)過程出示實物（擦窗器，并演示使用方法）。第二十六課時擦窗器的結(jié)構(gòu)教學(xué)目的：。通過觀察可發(fā)現(xiàn)：相同的兩個磁極（如SS，NN）靠近時會互相排斥；不同的兩個磁極（如SN，NS）靠近時會互相吸引。這是因為“北”的英文單詞是“North”，“南”是“South”，所以國際上通行磁鐵指北的一極標(biāo)字母N，指南的一極標(biāo)字母S。磁鐵中磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極，一塊磁鐵有兩個磁極。、異極相吸的規(guī)律。二、新課（一）磁鐵能吸起什么？ 實驗得出：磁鐵能吸引鐵及由鐵制成的物體。重點(diǎn)難點(diǎn)磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸 教學(xué)過程一、導(dǎo)入 出示課本圖片。第二十四課時有趣的磁現(xiàn)象教學(xué)目的：。清潔電器時要先斷開電源。（五）安全用電指導(dǎo)學(xué)生閱讀p50面，了解電是生活和工作中常用的能量來源、了解為什么要注意用電的安全，并且養(yǎng)成安全用電的好習(xí)慣。教學(xué)過程： 出示課本圖。，有的材料不容易導(dǎo)電。小結(jié)：能令燈泡發(fā)光的材料是容易導(dǎo)電的材料，而不容易導(dǎo)電的材料不能令燈泡發(fā)光。重點(diǎn)難點(diǎn)知道常用電器的工作需要一個完整的回路、知道開關(guān)的功能，并能用一些基本組件連接一個簡單電路。第二十一課時判斷容易導(dǎo)電的材料教學(xué)目的： 。開關(guān)加在哪里？先畫個電路圖就會顯而易見，把你的連接圖記錄在p47面的“我的連接圖”里。重點(diǎn)難點(diǎn)知道常用電器的工作需要一個完整的回路、知道開關(guān)的功能，并能用一些基本組件連接一個簡單電路。第二十課時開關(guān)加在哪里？教學(xué)目的： 。同時，在書上“我的連接圖”框中畫下電路連接簡圖，小結(jié)：這樣一個閉合回路就是一個簡單電路。二、新課（一）讓燈亮起來1）利用課本圖中的材料，讓燈泡亮起來。師：如果小金屬環(huán)碰到金屬絲，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？燈泡就會亮起來，因為小金屬環(huán)碰到金屬絲后，電池、導(dǎo)線、燈泡組合成為一個電路，燈泡就會亮起來。重點(diǎn)難點(diǎn)知道常用電器的工作需要一個完整的回路、知道開關(guān)的功能，并能用一些基本組件連接一個簡單電路。第三單元奇妙的電與磁第十九課時電路的研究教學(xué)目的： 。（五）網(wǎng)上學(xué)：細(xì)菌和真菌的利與弊組織學(xué)生參加網(wǎng)上討論，把自己找到的細(xì)菌與真菌的圖文資料貼到討論區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集信息的能力。幾種常見的食用蘑菇及毒蘑：食用蘑菇：金針菇、香菇、雞樅、竹蓀、猴頭菇、羊肚菌、銀耳等。（四）蘑菇蘑菇是一種大型的真菌。通常在什么環(huán)境下物體容易發(fā)霉？ 溫暖、潮濕、陰暗的環(huán)境下物體容易發(fā)霉。重點(diǎn)難點(diǎn)霉菌和食用菌種類及生長環(huán)境。第十八課時霉菌生長的環(huán)境教學(xué)目的：。這就是我們常說的發(fā)酵現(xiàn)象。酵母菌有一個特殊的本領(lǐng)，它可以把面粉中的一些淀粉分解。重點(diǎn)難點(diǎn)霉菌和食用菌種類及生長環(huán)境。第十七課時認(rèn)識酵母菌教學(xué)目的：。討論 制作過程中，你認(rèn)為使面團(tuán)發(fā)大的最關(guān)鍵一個步驟是什么？把自已的猜測寫下來，并匯報交流。向?qū)W生演示發(fā)面團(tuán)的過程及注意事項。什么使面團(tuán)發(fā)生了這樣大的變化？今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《發(fā)面的學(xué)問》（板書課題）。重點(diǎn)難點(diǎn)霉菌和食用菌種類及生長環(huán)境。第七課 第十六課時發(fā)面的學(xué)問教學(xué)目的：。4．討論：還有什么其他途徑會使病菌沾到你的手上？我們應(yīng)該怎么預(yù)防？ 5．學(xué)生交流。3．模擬病菌通過皮膚接觸傳染的活動：一位同學(xué)用沾粉筆灰的手和第二位同學(xué)握手，依次傳遞下去，粉筆灰就傳給了握過