【正文】 彎彎曲曲內(nèi)部：（墻壁）光滑 簡樸清潔 干燥衛(wèi)生偉大的工程怎樣建住宅動作：扒搬踏推鋪工作做得快休息時間短即使??只要??還??吃苦耐勞【教學(xué)反思】《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。（2）仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。對于這么弱小的生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程?。‰y怪法布爾在文中寫道（全班齊讀）“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（三）選擇其中一句話有感情地朗讀。②第一句話中有一個字用得較多，是哪一個字？（用）③你從這些動詞和這些“用”字中體會到了什么？（用柔弱的工具來完成如此一系列繁重的任務(wù)，不得不讓人感到蟋蟀的吃苦耐勞）“不大一會兒”來體會蟋蟀的休息時間短，且不辭辛勞。即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷拋出土來。，今天做一點，明天做一點。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（三）法布爾把蟋蟀的住宅介紹得這樣詳細，說明了什么？（法布爾觀察得非常仔細）（出示在“資料袋”學(xué)習(xí)）（四）、那樣柔弱？（板書：柔弱），不得不說這是“偉大的工程”?。∪?、了解“蟋蟀是怎樣建造住宅的”那么，這樣一處遮風(fēng)避雨的偉大工程，蟋蟀是怎樣憑著它那柔弱的工具建造的呢？（一）引導(dǎo)學(xué)生找出以下三句話：，還用鉗子搬掉較大的土塊。（門口有平臺）④屋子的內(nèi)部沒什么設(shè)置，但是墻壁很光滑??大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（門口有青草：隱蔽）③那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。（板書：彎彎曲曲）。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。那么這節(jié)課，我們就一起去看看蟋蟀的住宅是怎樣的吧！二、了解“這是什么樣的住宅”（一）請學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，蟋蟀的住宅是怎樣的？把描寫蟋蟀住宅的句子劃出來?！窘虒W(xué)過程】一、回憶導(dǎo)入上節(jié)課，我們初步了解了蟋蟀的住宅這篇課文，知道了蟋蟀很擅長唱歌，連建造自己的房子都是一絲不茍的。、抓住事物的特點進行介紹的方法。，抓住課文寫作特點，練習(xí)寫一個小動物。第四篇：《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計（第二課時）【教學(xué)目標】，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、引路人、合作者，所以教師的課堂調(diào)控能力直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。能這樣去挖掘教學(xué)，那學(xué)生會滋生出更多知識火花?！睆倪@個句子就可以引發(fā)學(xué)生去思考蟋蟀柔弱的工具和偉大的工程形成鮮明對比，進行導(dǎo)入學(xué)習(xí)。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家。二、教師應(yīng)該要圍繞課本為中心，借助文本里面的字詞為抓手點，這樣可以更有效突破課文的重難點。課堂是學(xué)生主宰的、充滿變化的課堂，教學(xué)時教師的教學(xué)預(yù)設(shè)不完善，加之機動能力不強，不能很好地應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，造成課堂教學(xué)膚淺，流于形式、過程。五、作業(yè)：借閱法布爾的《昆蟲記》閱讀以課文為范文，動手寫一則小練筆:觀察動物為主，寫出此動物的特點板書光滑清潔干燥偉大的工程 朝陽彎曲隱蔽（柔弱的工具）《 蟋蟀的住宅 》教學(xué)反思同課異構(gòu)課之后，我好好地反思本節(jié)課的教學(xué)。它的出名……的住所。春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。師：蟋蟀會唱歌，真的嗎？ 生：這個句子用了擬人的修辭手法，運用修辭手法可以使課文句子更生動、具體、形象那你能自己造一句擬人句嗎？班上同學(xué)評價 師：出示例句 1)2)3)小草微笑地向我們點頭。分小組進行討論： 小組派代表回答：法布爾觀察很仔細：作者堅持不懈的努力觀察：正是作者的這種習(xí)慣造就他偉大的一生 師：評價哪一組的代表發(fā)言的好，說得好的給予鼓勵同學(xué)們說得真好，正如大家說的一樣，法布爾杰出的一生離不開他的細心觀察，給人類科學(xué)領(lǐng)域揭開又一面新面紗。點名讓生來讀6自然段，其它同學(xué)找出關(guān)鍵詞（外部特點：光滑、清潔、干燥）當(dāng)聽完描述，此時此刻的你有怎樣的語言來表達內(nèi)心的感情呢？ 生：我覺得蟋蟀的住宅很舒服、它很偉大 生：蟋蟀非常的聰明全體同學(xué)帶把自己獨有的感情放倒句子中來讀一讀三、學(xué)習(xí)蟋蟀建造住宅的過程過渡語：這么美麗的家園，這么一流的設(shè)計，那設(shè)計師是怎樣建造出來的呢？看PPT，觀察蟋蟀的身體結(jié)構(gòu)圖，了解它的柔弱的工具（前足、鉗子、后足）把蟋蟀怎樣建住宅的句子一一畫上橫線，動詞畫上下標三角符號：前足（扒土）鉗子（搬掉）后足（踏地）后退（推到、鋪開）○指名來讀句子，體會句子（真是了不起呀、蟋蟀很勤快）句子學(xué)習(xí)：蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天師：是呀，生活中如果我們也有蟋蟀這種勤勞的精神，我們也能有所收獲，也會有自己的房子師 ：蟋蟀的房子是一天就能建成了嗎？不是的，它會隨著蟋蟀的身體的成長加寬、加闊。生：邊默讀、邊用筆在書上圈上，描寫住宅特點的相關(guān)詞語（向陽、隱蔽、彎曲）師：文中有句話這樣寫道：即使有驟雨，這里也立刻就會干的。本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容二、讀課文，深入理解上節(jié)課我們學(xué)到蟋蟀對自己的住宅選擇是非常慎重的、它不肯隨遇而安。２、推薦閱讀《兩只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。寫出這種小動物的特點。三、領(lǐng)悟?qū)懛?，練筆運用１、交流學(xué)習(xí)收獲，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。２、課文中的許多地方把蟋蟀當(dāng)作人來寫，如：“當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。２、下節(jié)課下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達方法，寫一個自己喜歡的動物。（引導(dǎo)自讀自悟，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣修建的，體會蟋蟀吃苦耐勞的特點，感受這座住宅真可以算是偉大的工程。同時認識課文表達的一些方法，指導(dǎo)朗讀。）⑵學(xué)習(xí)住宅特點部分，感受住宅是“偉大的工程”。）⑴學(xué)習(xí)第二自然段，品味蟋蟀的不肯隨遇而安。２、同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)體會。三、自主探究，精讀感悟──順學(xué)而導(dǎo)品詞句１、默讀課文，進一步的了解蟋蟀的住宅?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、初讀課文，整體感知１、學(xué)生自讀課文，要求注意讀準字音，把句子讀通順，初步感知課文內(nèi)容。２、學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。２、學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情。４、激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。２、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。因此，在這節(jié)課上，我嘗試“自主探究，點撥啟導(dǎo)，讀中感悟”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讀中感悟，讀中積累，讀中運用，在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)這篇課文，在讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，揣摩文章的表達方法，并注意把這些方法運用到習(xí)作實踐中去。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。畫完以后，把自己當(dāng)成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。三、了解蟋蟀是怎樣建房的我的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）讀后再比。（提示采用擬人的手法）③住宅的特點有哪些，找出有關(guān)段落和詞語。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。這也是本文最大的寫作特點。（1）一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，動物住的地方，叫窩、巢、穴等。學(xué)生合作學(xué)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《蟋蟀的住宅》，誰能夠把課文熟練地讀一讀？復(fù)習(xí)字詞。第三段：（７——９）蟋蟀建造住宅的過程。討論分段：第一段：（１）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。三、初讀感知。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）（2）課文中誰喜歡“隨遇而安”？誰不喜歡“隨遇而安”？相機出示較多生字詞出現(xiàn)的句子或難讀句子進行抽讀。討論詞義。指導(dǎo)蔽和搜字的寫法。）讀了課題，有沒有什么問題提出來？學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。（板書：住宅）誰來向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來越漂亮了。教學(xué)重、難點：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的和住宅的特點，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。２、試著畫一畫蟋蟀的住宅。三、探尋建宅過程，體會蟋蟀工作的辛苦１、讀課文７～９自然段，想：課文是怎樣寫工作的辛苦的？畫出有關(guān)詞語：扒、搬掉、踏、推、鋪。⑵師引導(dǎo)比較住宅的特點與蟋蟀的身體特點，工具的簡陋進行體會。二、精讀３～６自然段１、細讀思考：住宅有什么特點？畫出有關(guān)的詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)引入１、聽寫生字詞，了解掌握情況。４、課文中哪些句子可以看出蟋蟀不隨遇而安的慎重選擇住址。三、回讀課題，激發(fā)探究意識１、別的昆蟲的住處稱“窩、巢”之類，為什么蟋蟀的住處稱為住宅呢？２、學(xué)生讀１、２自然段，學(xué)生通過比較蟋蟀與其它昆蟲，解決上面的問題。３、出示生字，抽生讀，師正音。二、初讀課文，自學(xué)生字生詞１、看到這個題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點？邊讀課文邊畫生字讀一讀。教學(xué)過程:第一課時一、圖片引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣１、（師出示蟋蟀圖片）同學(xué)們認識它嗎？它有什么本領(lǐng)？（唱歌，斗蛐蛐。教學(xué)方法:從閱讀中感受，從觀察中認識，從分析中體味。教學(xué)重點:了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點的語句體會蟋蟀肯吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。二、過程與方法閱讀──觀察──閱讀，在讀中體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。２、正確、流利有感情地朗讀課文，了解蟋蟀的“住宅”的建造過程，激起對觀察自然界的興趣。大家利用課余時間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對這些小生命的熱愛和敬佩。出示：在我眼里，這里是蟋蟀的xxx，它在這里xxx。此時此刻，你們對蟋蟀的住宅一定有了自己獨特的感受，做做這個小練筆。描寫很生動。師：那么，我們對這個工程的設(shè)計者、施工者應(yīng)該怎樣評價呢？五、讀寫結(jié)合，拓展延伸師：其實我們很多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？生答后師小結(jié)：因為法布爾寫得生動具體形象。這小家伙真的是“不肯隨遇而安”。師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？（3）生談到第9自然段內(nèi)容。大家一起讀讀，感受感受。（1）生談到第7自然段內(nèi)容。四、研讀“修建”蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了安逸舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文7－9自然段著重寫了這方面的內(nèi)容，快速瀏覽一下，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。明白了嗎？小小一叢草，安全護家門。想象一下，他會唱什么呢？學(xué)生談到門前半掩的草師：噢，打了個比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：我想追問一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？師：這“半掩”的學(xué)問還真不小啊。學(xué)生談到門前的平臺師：勞累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。④教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，你們覺著這小家伙怎么樣？關(guān)于住宅的特點，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機板書并小結(jié)：（教師板書：簡樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。請同學(xué)們齊讀第二自然段，讓我們一起來感受一下這與眾不同的小蟋蟀。而別的昆蟲可不會這樣，他們……（生接）①師：不會精挑細選，隨隨便便找個窩就住下來，這就是隨遇而安，可蟋蟀和他們不同，不肯……（生接）②師：原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。師：這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽光溫和?！眱蓚€簡單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。這里竟然立刻就干了，怎么會這樣呢？再讀讀這兩句話，體會一下。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。三、研讀“住宅特點”部分師：關(guān)于住宅特點部分，說說你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？生答師板書：特點修建咱們再認真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會有進一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)?？磥恚銈儗暗淖≌挤浅ｊP(guān)注。對課題質(zhì)疑。（板書：住宅）提醒注意“宅”字的寫法。教學(xué)重點：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來越漂亮了。能正確讀