【正文】 順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。（3）正因?yàn)槿绱?，它才?huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。自己試著讀讀第二自然段，感受一下這與眾不同的小蟋蟀。得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜，可蟋蟀和他們不同，不肯——（隨遇而安，一定要慎重選址）（2）原來(lái)小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開(kāi)的呀。而別的昆蟲(chóng)可不會(huì)這樣，他們——（引讀：找個(gè)臨時(shí)的隱蔽所。）恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽(yáng)光溫和。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。出示：別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。②“九寸深，一指寬”：兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們明白了什么？九寸大約30厘米，這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō)，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。（朝陽(yáng)堤岸，排水優(yōu)良）多會(huì)找地方呀，還有補(bǔ)充的嗎？（隧道傾斜：向上傾斜，利于排水）向上傾斜，利于排水，你真會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。默讀26自然段，畫(huà)出寫(xiě)住宅特點(diǎn)的句子，再用幾個(gè)詞語(yǔ)概括寫(xiě)在旁邊?？磥?lái)，你們對(duì)蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？剛才，有的同學(xué)談到選址、樣子，這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)，（板書(shū)：特點(diǎn)）還有同學(xué)談到住宅的修建情況。跟“隨便”相對(duì)，常與“聲明、宣告、決定”等詞搭配。但有區(qū)別：“慎重”指謹(jǐn)慎、小心，跟“輕率”相對(duì)，它常與“態(tài)度、處理、研究、考慮、選擇”等詞語(yǔ)搭配?！半[藏”指藏在深處，不容易被人發(fā)現(xiàn)。出示：隱蔽隱藏慎重鄭重柔弱簡(jiǎn)樸搜索選擇住址洞穴隧道挖掘傾斜平坦扒土寬敞隨遇而安毫不可惜 ① 辨析兩對(duì)近義詞：隱蔽和隱藏：這兩個(gè)詞都含有“藏起來(lái)；不讓發(fā)現(xiàn)”的意思。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，遇到難讀的詞句多讀幾遍，并思考文章從哪幾方面來(lái)介紹住宅。二、初讀課文，整體感知。而蟋蟀是一種昆蟲(chóng)，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了擬人的方法，把蟋蟀住所稱(chēng)作住宅，可見(jiàn)作者非常喜歡蟋蟀。（板書(shū)“住宅”，“宅”字是寶蓋頭，下面不是“毛”字）齊讀課題。瞧，它來(lái)了！這小不點(diǎn)不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。一起叫叫他的名字。（板書(shū)“蟋蟀”，“熟悉”的“悉”字加“蟲(chóng)”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲(chóng)”字旁，就是“蟀”。【課時(shí)安排】 兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法?！景鍟?shū)預(yù)設(shè)】蟋蟀的住宅｛特點(diǎn)｝—→偉大的工程第三篇：蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成詞語(yǔ)。四、拓展閱讀１、交流閱讀《昆蟲(chóng)記》的感受。２、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，仔細(xì)觀察，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)（略）一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞二、積累好詞佳句１、有感情朗讀課文。）四、總結(jié)談話，讀寫(xiě)結(jié)合１、歸納小結(jié)，升華情感。）⑶了解蟋蟀修建住宅的過(guò)程。（引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，對(duì)比研讀，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)蟋蟀不肯隨遇而安的個(gè)性特點(diǎn)。３、全班交流：（學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解，讀中感悟。邊讀邊做批注。２、檢查學(xué)生初讀情況。【課時(shí)安排】二課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、教師準(zhǔn)備：多媒體課件?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。３、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成詞語(yǔ)。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周?chē)挛锏呐d趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者是十分贊許的。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇4【設(shè)計(jì)理念】《蟋蟀的住宅》是１９世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。四、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用手中的彩筆把它畫(huà)出來(lái)，注意我們剛才找的一些詞語(yǔ)，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。（3）假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。出示課文中直接稱(chēng)贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。通過(guò)比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專(zhuān)家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。生：蟋蟀不斷修整住宅。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師小結(jié)，生齊讀6兩個(gè)自然段，感受一下蟋蟀住宅的`特點(diǎn)。（板書(shū)：選址）②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。）（2）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？（3）作者是怎樣描寫(xiě)蟋蟀的住宅的，找出描寫(xiě)蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。而蟋蟀是一種昆蟲(chóng)，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)。交流、匯報(bào)。二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)師：蟋蟀的住宅不就是一個(gè)小洞嗎？到底有什么了不起啊？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀。第二段：（２——６）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點(diǎn)。分段朗讀課文、明確文章層次。請(qǐng)同學(xué)們趕快去再讀讀書(shū)，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。再讀課文，劃出不理解的生詞，寫(xiě)在黑板上。二、檢查預(yù)習(xí)出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：隱蔽、棄去、隨遇而安、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、扒土、鉗子、耐煩、寬敞。是誰(shuí)呢？（板書(shū)：蟋蟀齊讀課題。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。激起觀察自然的興趣。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，想象非常豐富，語(yǔ)言十分風(fēng)趣。３、蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學(xué)習(xí)？板書(shū)設(shè)計(jì):向陽(yáng)、隱蔽、干燥從外看住宅的特點(diǎn)彎曲、有門(mén)、有平臺(tái)從里面看：光滑、平整、簡(jiǎn)樸７、蟋蟀的住宅勞動(dòng)時(shí)間：十分怎樣建住宅建造方法：扒、搬、踏、推蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇3教材分析：這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀察筆記。２、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)這些動(dòng)作的難度？３、再讀，從中你又懂得了什么？四、總結(jié)全文，情感延伸１、你了解蟋蟀的住宅嗎？用第一人稱(chēng)夸一夸蟋蟀的住宅。３、你打算怎么去夸它？帶著夸耀的語(yǔ)氣讀課文。（師板書(shū)）２、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？⑴學(xué)生試說(shuō)。２、上節(jié)課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時(shí)，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢？我們接著學(xué)課文。四、再讀課文，感情逐步升華１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿(mǎn)足）２、連讀１、２自然段重點(diǎn)詞句。３、借用書(shū)中的句子說(shuō)說(shuō)“隨遇而安”的意思。４、學(xué)生介紹學(xué)的方法，師指出“蔽、搜”等字的寫(xiě)法。２、學(xué)生試讀后，同桌互讀互認(rèn)生字。）２、它今天要向我們展示另一個(gè)本領(lǐng)──建住宅，板書(shū)課題：蟋蟀的住宅。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察自然界的興趣。３、聯(lián)系上下文體會(huì)“隨遇而安”“偉大的工程”等語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇2教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語(yǔ)。引入《昆蟲(chóng)記》中一段話，與大家分享：小黑板出示：哦，我的蟋蟀們！因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍?，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個(gè)活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無(wú)限興趣，更讓我無(wú)比地?zé)釔?ài)你們！——（法）法布爾《昆蟲(chóng)記》六、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)師：下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。嘗試用不同的詞語(yǔ)表達(dá)你的情感。還運(yùn)用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法。他觀察非常仔細(xì)，有耐心。誰(shuí)想讀讀最后一段