【正文】 、外、內(nèi)）　?。ㄒ唬┲v解選址方面的特點(diǎn)　　1）理解“隨遇而安”　　師：那么，住宅的選址又有什么特點(diǎn)呢？誰找到了相關(guān)的句子？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址從大廳直到臥室?！　∪⒓?xì)讀課文，深入理解　　師：那么，蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你再次默讀課文第2至6自然段，劃一劃相關(guān)的語句。（板書：特點(diǎn)）　　預(yù)設(shè)2：住宅的建造過程　　師：講了住宅的建造過程。4）齊讀。拋：“力”寫在“九”字彎鉤的里面。2）指導(dǎo)寫字。提醒：洞穴的穴是第二聲；傾斜的傾是第一聲；扒土的扒是個(gè)多音字，這里讀bā，還可組詞扒開、扒皮，另一讀音為p225。（生齊讀）師：它的住宅為什么會(huì)這么出名呢？想知道嗎？下面就請(qǐng)你們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（生自由朗讀）ppt：（1）把握生字詞，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順?！　煟簩?duì)，這篇課文最大的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫，可以看出，作者是喜歡蟋蟀還是討厭蟋蟀？　　預(yù)設(shè)：喜歡蟋蟀。（板書：7蟋蟀的住宅）一起讀課題！（齊讀）師：什么是住宅？　　預(yù)設(shè)：住房，（多指規(guī)模較大的）。師：是蟋蟀在唱歌呢?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法?！　?．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，激起觀察自然界的興趣?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過程。　　《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。　　，如“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！　?四)布置作業(yè)　　，向客人介紹自己的住宅特點(diǎn)及修建過程?！　煱鍟簜ゴ蟮墓こ??！　〗處熞龑?dǎo)：用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說。二是從建造的時(shí)間長(zhǎng)和建造工具的柔弱體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。　　本部分設(shè)計(jì)，力圖從多角度引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。　　(5)教師引導(dǎo)：蟋蟀建造住宅的工具是那么柔弱，建造的時(shí)間是那么長(zhǎng)，建造的過程是那么細(xì)致認(rèn)真，你有什么感受能和大家交流一下嗎?隨機(jī)板書：不隨遇而安、吃苦耐勞。再和人的手指比，知道蟋蟀的建筑工具是多么纖細(xì)、柔弱。追問：你是從哪些詞句讀懂的?　　(4)教師引導(dǎo)：蟋蟀的住宅修建得那么細(xì)致，又要不斷地修整，它是靠什么工具來完成的呢?　　出示課件：蟋蟀圖片。板書：不懈工作?！　☆A(yù)設(shè)2：　　學(xué)生說到第8自然段時(shí)，師隨機(jī)出示課件：我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。有的學(xué)生可能會(huì)抓住描寫蟋蟀動(dòng)作的詞語來說，老師(出示文字)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：作者就是這樣通過抓住蟋蟀的動(dòng)作，細(xì)致生動(dòng)地刻畫出它建造住宅時(shí)的情景，使我們身臨其境般地看到它建造住宅的全過程?！　☆A(yù)設(shè)1：　　有的學(xué)生可能會(huì)泛泛地談，老師引導(dǎo)學(xué)生要抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行閱讀?！　⊥ㄟ^這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到要把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，運(yùn)用一些表達(dá)方法及恰當(dāng)?shù)恼Z言寫出來?！　「鶕?jù)學(xué)生對(duì)“屋內(nèi)”這部分內(nèi)容的發(fā)言，板書：屋子內(nèi)部(簡(jiǎn)樸、干燥……)。讓學(xué)生關(guān)注這種擬人、比喻的寫作方法?！　　伴T口”預(yù)設(shè)：　　當(dāng)學(xué)生說到“這就是蟋蟀的平臺(tái)?！　?2)填表預(yù)設(shè)?！　?1)教師引導(dǎo)：蟋蟀選址這樣慎重，那它的住宅到底什么樣呢?哪個(gè)自然段可以幫我們解決這個(gè)問題呢?就讓我們走進(jìn)蟋蟀的住宅去參觀參觀吧。通過換詞和品讀體會(huì)蟋蟀選址的特點(diǎn)?！　?4)引導(dǎo)朗讀：把蟋蟀選址不肯隨遇而安的特點(diǎn)表達(dá)出來?！　?3)教師總結(jié)：這些詞都說明它選址慎重?！　⊥瑫r(shí)問：能換個(gè)詞來說明蟋蟀選址的慎重嗎?(小心謹(jǐn)慎)　　學(xué)生換詞后，師：你換的詞確實(shí)能說明它在選址上不肯隨遇而安?！　〗處熆偨Y(jié)：理解詞語可以通過查字典，還可以聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。　　教師追問：那好，快從文中找找隨遇而安的意思吧?！　?1)我們先來解決第一個(gè)問題：為什么說蟋蟀“不肯隨遇而安”?哪個(gè)自然段能幫我們解決這個(gè)問題?什么叫“隨遇而安”?　　出示教學(xué)課件：　　預(yù)設(shè)1：　　有的學(xué)生可能通過字典或自己的理解來解釋詞語含義?！　∵€記得課文都寫了什么內(nèi)容嗎?　　板書：蟋蟀的出名、住宅的特點(diǎn)、建造的過程　　：還記得蟋蟀因什么而出名嗎?板書：唱歌、住宅。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語言來表達(dá)的。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神，作者是十分贊許的。　　三、教學(xué)策略　　《蟋蟀的住宅》是以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題的第2組教材中的第3篇課文，是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。　　，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語。而作為教師則要引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識(shí)世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣，因此在鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)部分，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　四、教學(xué)反思　　本組的單元導(dǎo)語提示了本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提出了語文實(shí)踐活動(dòng)的要求?！　?五)小結(jié)作業(yè)，收束課堂　　最后是本節(jié)課的小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，教師對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，一方面總結(jié)收獲，另一方面鼓勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，為日后的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！　》窒戆炎约菏占降膭?dòng)物住宅和它們修建住宅的圖片、文字資料或關(guān)于作者的相關(guān)資料。感悟蟋蟀不肯隨遇而安、吃苦耐勞的精神?！　?2)其它小組的同學(xué)可扮演小記者向這組同學(xué)質(zhì)疑，進(jìn)行答小記者問?！　?3)小組討論交流，共同質(zhì)疑?！　?三)自主學(xué)習(xí)、合作交流　　、組內(nèi)交流　　以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)習(xí)、研究蟋蟀住宅有什么特點(diǎn)和怎樣修建住宅的?！　?二)研讀課文、自主感悟　　，解決生字詞，教師指導(dǎo)?！　。捍蠹业募矣置烙^又溫馨，聽得老師都想去參觀一下了?！　‰y點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。　　，激發(fā)觀察自然界的興趣?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。ppt：我的蟋蟀們！因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍?，而生命是我們這片土地上的靈魂一個(gè)活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無限興趣，更讓我無比地?zé)釔勰銈?！　　《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)　　，會(huì)寫13個(gè)生字。作者是法國著名的昆蟲學(xué)家——法布爾，他的作品叫《昆蟲記》，蟋蟀的住宅就是其中的一篇。　?。ǘ┙榻B法布爾和《昆蟲記》師：最后，我們來了解一下文章的作者。你能不能也用擬人的手法來寫寫小動(dòng)物呢？試試看。還用了擬人、比喻等手法；因?yàn)樽髡邔懙煤芫唧w，觀察得非常仔細(xì)師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法，請(qǐng)你們?cè)谡n文中找一找把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子，找到了就自己讀一讀。對(duì)于這樣一個(gè)柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是——（生接：偉大的工程?！　煟何覀儼l(fā)現(xiàn)了，住宅是經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的整修，要不斷地加深加闊。（板書：整修）　　師：它是怎么整修的呢？默讀第九自然段。ppt：我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了?！　煟憾嗝辞趧诘男〖一?！誰能再讀讀這段文字？（指名讀）　　師：其實(shí)這些都是作者細(xì)心觀察后才告訴我們的。　　師：憑著這么簡(jiǎn)單的工具卻能蓋出有門、有平臺(tái)、清潔、干燥的住宅，難怪作者會(huì)　　這樣贊嘆——ppt：這座住宅真可以算是偉大的工程了。我們一起來讀一讀。（板書：挖掘）預(yù)設(shè)：扒、搬、踏、推、鋪。（指名答，再齊讀）（板書：偉大的工程）　　師：讀到這兒，我們不禁產(chǎn)生一些疑惑，蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？作者又為什么發(fā)出這樣的贊嘆呢？一起讀第三自然段。我們把這兩句話一起讀一讀。（板書：光滑）預(yù)設(shè)B：大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。預(yù)設(shè)A：屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。預(yù)設(shè)3：會(huì)享受生活：在平臺(tái)上彈琴。（齊讀）　　師：讀了這個(gè)自然段，你覺得這又是一只怎樣的蟋蟀？為什么？預(yù)設(shè)1：聰明：能把自己的住宅建造得很隱蔽；隧道傾斜，即使下驟雨都能立刻變干；吃草從來不吃門口的那一叢草?！　煟撼擞虚T，還有？預(yù)設(shè)：平臺(tái)。這就是蟋蟀的平臺(tái)。　　師：蟋蟀的住宅有什么？預(yù)設(shè)：有門。（師比劃）這樣的隧道對(duì)一只只有兩三厘米長(zhǎng)的小蟋蟀來說夠大了嗎？足夠?qū)挸ㄊ孢m了?！　煟骸熬糯缟?，一指寬”是多大？你們知道一寸是幾厘米嗎？大約是三厘米三毫米，那九寸將近有30厘米。師：能不能用幾個(gè)詞來概括？（引導(dǎo)：朝著陽光可以概括為？而且這條隧道是隱藏在草叢中的，別人很難發(fā)現(xiàn)，說明它有怎樣的特點(diǎn)？驟雨是什么樣的雨？（又大又急的雨）下驟雨，這里竟然立刻就干了，說明它怎么樣？）共同得出：朝陽、隱蔽、干燥?！　　扼暗淖≌方虒W(xué)設(shè)計(jì)6一、復(fù)習(xí)，引入新課　　師：上節(jié)課，我們講了蟋蟀住宅的選址，從中感受到了蟋蟀的不肯隨遇而安，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。　　六、安排課后作業(yè)　?。?、把你認(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。　?。病⒆x了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？　?。?、練寫?！　。病⒖戳藞D片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識(shí)。　?。?、用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？　?。ㄕ蓿　。场R讀，讀出蟋蟀的工作艱苦?！　∪W(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦　?。?、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？　?。ㄒ?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛?jiǎn)單了?。　≌n文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀７～９小節(jié)?！　《?、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說話　　１、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請(qǐng)你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！　?。?、學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言?！　。?、現(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧！　?。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上?！　《?、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟　?。?、自由讀３～６自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來概括嗎？　?。?、反饋交流，并指名在黑板上板書?！　。?、導(dǎo)入：　　通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。　?、茖W(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)?！　∥?、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字　　１、指名讀生字、新詞?！　。?、指名讀蟋蟀選擇住址的小節(jié)：　?。ǖ?小節(jié)）　　⑴板書：隨遇而安懂它的意思嗎？　?、齐S遇而安，從字面看什么意思？　　（隨便找個(gè)地方就安頓下來。）道挖掘（ju233。）洞穴（xu233。　?、平處熛鄼C(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞，正音、鞏固：　　慎（sh232?！　、七呑x邊想：　　蟋蟀的住宅是什么樣的？　　２、學(xué)生試讀?！　〉谝徽n時(shí)　　一、看圖激趣，揭示課題　?。?、（師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片），同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？　　師板書：蟋蟀（生書空）　?。病⑦@小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？　?。ê枚贰⒊?、建住宅）?！　》糯蟮捏皥D片?！　。?、積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的表達(dá)方法?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　蟋蟀的住宅　　良好的排水和陽光偉大　　簡(jiǎn)樸清潔干燥衛(wèi)生的　　扒搬踏推鋪工程　　加深加闊不斷修整　　《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)5　　１、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“蔽”、“慎”等７個(gè)生字，會(huì)寫“蔽、搜”等１３個(gè)生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。指名念。　　3）、作者用了大量的時(shí)間去觀察蟋蟀挖住宅的過程，而且觀察非常細(xì)致。”　　“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了?！　∽髡呦矚g蟋蟀嗎？他喜歡蟋蟀的哪些特點(diǎn)？（不肯隨遇而安、能堅(jiān)持自己的工作、持之以恒、做事認(rèn)真``````）　　你是從文中哪些內(nèi)容中體會(huì)出來的？　?。?）、三個(gè)直接表達(dá)作者感情的句子：　　“它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅?！　∷窃趺醋龅?？你從中感受到了什么？　　作者是怎么做的，他說他看得有些不耐煩了，他放棄了嗎？（感受作者持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。表演挖掘的動(dòng)作?！　≈该x蟋蟀是怎么挖巢穴的?！　《?、學(xué)習(xí)“挖掘”?！　∧囊惶幨鼓愀杏|最深？劃出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。　　小組為單位動(dòng)腦筋思考　　交流匯報(bào)，評(píng)選出最佳廣告詞　?。ǖ诙n時(shí)）　　一、導(dǎo)入：在昆蟲王國里，如此一流的住宅，這位工程師是如何挖掘的呢？哪幾段寫了住宅的樣子？（7段?！薄　≌?qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的語言再進(jìn)行曲深入的研究，并且四人小組合作捏一捏，看看你們能不能捏出蟋蟀的住宅來?！　∫x第4段。蟋蟀：慎重選擇，不肯隨遇而安?！　∪?、初讀課文　　本文主要寫了蟋蟀的住宅的哪幾方面的內(nèi)容？（選擇住址、什么樣的、怎樣挖掘）　　哪幾段寫了蟋蟀是怎樣選擇住址的？（4段）自讀第2段，用（）標(biāo)出別的昆蟲是怎么選擇住址的，用[］標(biāo)出蟋蟀是怎么選址的，并勾畫出重點(diǎn)詞?！　￠_動(dòng)“知識(shí)快車”檢查自己學(xué)情況，用知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生“買票進(jìn)宅”?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：是了解蟋蟀的住宅是怎樣建軍成的，通過重點(diǎn)語句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)?！　≌_流利，有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。要打破封閉的學(xué)科知識(shí)體系，學(xué)生和教師都有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，對(duì)教材的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行改換、增刪，使學(xué)生