【正文】 也就高起來了。一、巧妙運(yùn)用歌曲，讓學(xué)生輕松學(xué)英語《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)是建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等整體素養(yǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)上。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疲勞倦怠時(shí)，相機(jī)地唱一首英文歌曲也是一個(gè)調(diào)節(jié)氣氛的好辦法，有助于渲染氣氛，使課堂教學(xué)達(dá)到高潮，使學(xué)生學(xué)有所樂。愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的必要條件。在每一節(jié)課當(dāng)中，穿插學(xué)生喜歡的英文歌曲，讓孩子們邊唱邊做動(dòng)作。在小學(xué)英語課堂中如果能巧妙的運(yùn)用音樂，可以大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們的學(xué)習(xí)具有活潑性和生動(dòng)性。在英語學(xué)習(xí)中，如果能借助音樂加強(qiáng)英語單詞、句型的記憶，那么學(xué)生就會(huì)把學(xué)英語當(dāng)作一件樂事，學(xué)起來也就會(huì)事半功倍。同時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂能夠給躁動(dòng)的胎兒留下深刻的印象，可見音樂的神奇作用。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)以致用人們常說：“音樂是和生命最為密切的一種藝術(shù)形式。在小學(xué)英語教學(xué)中如果能巧妙的運(yùn)用音樂，可以大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們的學(xué)習(xí)具有活潑性和生動(dòng)性?？傊_展檔案袋評(píng)價(jià)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，享受美術(shù)創(chuàng)造的快樂，評(píng)價(jià)能力、審美能力都得到了長足發(fā)展。4．加強(qiáng)各學(xué)科的聯(lián)系。3．培養(yǎng)孩子愛心。因此，每個(gè)學(xué)生不再是教室里的個(gè)體，而是代表學(xué)校，面向社會(huì)的一個(gè)整體，他們哪怕是小小的行為都昭示著學(xué)校的聲譽(yù)。2．滿足學(xué)生成就感。下面僅從幾個(gè)方面談?wù)勊囊饬x。在一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)還可以利用美術(shù)檔案袋在家長會(huì)上向家長匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)做一個(gè)有心人，在自己的檔案袋中收集一些有使用價(jià)值的材料，在創(chuàng)作時(shí)就可以相互交換使用．減少尋找材料的時(shí)間。學(xué)生先以小組為單位交流自己的收獲，然后由各小組選出代表在全班交流。3．全班交流。每周按座位順序，兩組同學(xué)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐．從個(gè)人檔案袋中推薦出自己最優(yōu)秀的作品，以及有關(guān)這個(gè)作品的各項(xiàng)資料，包括創(chuàng)作的草圖、參考材料、創(chuàng)作日記等展示。將建立得比較好的學(xué)生檔案袋在本班級(jí)或其它平行班中進(jìn)行展示，把比較好的想法與做法進(jìn)行推廣。（二）展示與交流在學(xué)生美術(shù)檔案袋基本形成時(shí)，教師還要經(jīng)常利用各種形式進(jìn)行檔案袋之間的交流。獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力得到認(rèn)可的一種肯定，它可以涵蓋學(xué)生獲得的各種美術(shù)類獎(jiǎng)項(xiàng)，也可以指個(gè)人參加集體類項(xiàng)目所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)。另外，還有他人評(píng)價(jià)。3．評(píng)價(jià)資料學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)作過程、作品反思的日記、隨筆、評(píng)價(jià)、感受和創(chuàng)作背景的描述。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是一個(gè)變化、摸索的過程。2．過程資料學(xué)生創(chuàng)作的過程，及其相關(guān)所有活動(dòng)和方法的資料。另外，還可以放人部分有助于個(gè)人成長、愛好的美術(shù)作品，如繪畫、手工、文字等。（一）內(nèi)容與形式美術(shù)檔案袋作為美術(shù)課程評(píng)價(jià)的重要組成部分，要使其真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，就要充分考慮放入美術(shù)檔案袋中的內(nèi)容，其中主要包括四個(gè)方面：1．學(xué)生作品學(xué)生創(chuàng)作過程中的作品，包括具有代表意義的草圖、草稿、練習(xí)過程資料、最后的成品以及體現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和變化情況的、具有個(gè)人風(fēng)格的作品和材料。一．在美術(shù)教學(xué)中，如何實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以采用問卷形式，也可以采用建立學(xué)生檔案的方式。美術(shù)課大多被上成了繪畫課。傳統(tǒng)的中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度過分強(qiáng)調(diào)“甄別與選拔”的功能，考試成為衡量學(xué)生、教師和學(xué)校的最重要標(biāo)準(zhǔn)；教育評(píng)價(jià)方式、方法過于陳舊；在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，過于注重紙筆測驗(yàn)、過于偏重對(duì)書本知識(shí)與技能掌握的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的過程與方法的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)缺少關(guān)注學(xué)生的成長過程、個(gè)體差異、自我反思等，從而影響了對(duì)每一位學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展等等。它是 20 世紀(jì) 90 年代伴隨著西方“教育評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)”而出現(xiàn)的一種新型質(zhì)性教育教學(xué)評(píng)價(jià)工具。關(guān)鍵字：農(nóng)村檔案袋激勵(lì)方式檔案袋是指由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，搜集起來的，可以反映學(xué)生的努力情況、進(jìn)步情況、學(xué)習(xí)成就等一系列的學(xué)習(xí)作品的匯集。實(shí)行檔案袋評(píng)價(jià)從兩方面入手：一是檔建構(gòu)美術(shù)檔案袋的內(nèi)容和形式；第二方面是檔案袋要及時(shí)展示與交流。傳統(tǒng)文化影響下的中小學(xué)美術(shù)教育，無疑可以促進(jìn)學(xué)生審美修養(yǎng)的提高和學(xué)生人文素質(zhì)的提升,同時(shí)也促進(jìn)美術(shù)教育的良性發(fā)展，這便是傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)美術(shù)教育中重要影響與作用的體現(xiàn)。三、結(jié)束語總的來說，傳統(tǒng)文化在中小學(xué)美術(shù)教育中的作用極為重要，同時(shí)也有著深遠(yuǎn)的影響。而只有受過民族文化滋養(yǎng)的人，才會(huì)萌生對(duì)民族的自信。因此，中小學(xué)美術(shù)教育終極價(jià)值并非培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才，而是在全民的基本素質(zhì)培養(yǎng)方面注入藝術(shù)、文化的營養(yǎng)，無論今后從事任何職業(yè)，這些營養(yǎng)都會(huì)有益于他終身的發(fā)展。著重指出中國畫十分重視對(duì)事物本質(zhì)的表現(xiàn)，講究形式美；塑造形象以線條為主，尤其重視用筆用墨；構(gòu)圖不受時(shí)間、空間的限制，也不受焦點(diǎn)透視的束縛，并十分注意畫面空白的運(yùn)用；同時(shí)強(qiáng)調(diào)文學(xué)、書法、篆刻與繪畫的有機(jī)結(jié)合；在創(chuàng)作過程中，從觀察生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)形式上都有它獨(dú)特之處等要點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)中國畫藝術(shù)特征，在講述其基本技法的過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的臨摹或?qū)懮鷮?shí)踐。中國畫是我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，為東方繪畫的主流，它不僅在材料、題材和技法上具有鮮明的民族特點(diǎn)，更重要的是這種繪畫形式承載著豐富的文化內(nèi)涵。通過老師的引導(dǎo)下學(xué)生可以充分感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也讓中小學(xué)美術(shù)課滲入傳統(tǒng)文化的理念得到升華。以此在課堂中引導(dǎo)學(xué)生，自然會(huì)想到蝌蚪和蛙的關(guān)系，似乎那蛙聲隨著水聲由遠(yuǎn)而近，從而揭示了母子情深的生命真諦。人們可以從那稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因?yàn)楹魡掘蝌剑鼈冊(cè)谏钋榈卮舐書Q叫。但是老人沒有畫蛙，而是在那四尺長的立軸上，畫兩山峽谷間泉水汩汩地流向遠(yuǎn)處來，幾只活潑的小蝌蚪在湍急的水流中有歡快地游動(dòng)著。我們看到畫上面沒有青蛙，而觀者有如聞蛙聲之感，這是絕妙之至的構(gòu)思。再如舉例對(duì)齊白石先生的《蛙聲十里出山泉》賞析來說。接下來，介紹中國傳統(tǒng)文化中對(duì)紅色的運(yùn)用的方法。其次，教師點(diǎn)明了“紅色是令人熱血沸騰的顏色，是千百年來中國人民最喜歡的顏色，它象征著喜慶、熱鬧，代表著吉祥、如意，更是讓每個(gè)炎黃子孫驕傲的顏色。（一）在欣賞課中滲入傳統(tǒng)文化理念就拿《中國傳統(tǒng)色彩印象——中國紅》的一節(jié)欣賞課舉例吧。所以美術(shù)教育必定肩負(fù)著文化傳承的重任。二、讓傳統(tǒng)文化滲透于中小學(xué)美術(shù)教育中國傳統(tǒng)文化博大精深，其中凝聚著中華民族的智慧和精神，這是一種重要的文化現(xiàn)象，也是人類文化的重要組成部分。因此,美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。學(xué)校美術(shù)教育在這一時(shí)刻肩負(fù)重任，通過美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化和對(duì)于培養(yǎng)自身的思想道德素質(zhì)，以及自身的審美觀念，都有極為重要的價(jià)值，激發(fā)珍惜美術(shù)遺產(chǎn)、關(guān)愛民族文化的情感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)，莫讓“遺產(chǎn)”變“遺憾”。（二）傳統(tǒng)文化在中小學(xué)美術(shù)教育中得到充分的運(yùn)用和重視美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，從優(yōu)秀的中小學(xué)美術(shù)教材了解可知，與傳統(tǒng)文化有關(guān)聯(lián)的課程逐漸增多，將現(xiàn)在所缺失的傳統(tǒng)知識(shí)揉合到美術(shù)教育中去，讓藝術(shù)生活化，讓文化與教育不再脫節(jié)，讓傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、民間藝術(shù)的加入成為一種生活習(xí)慣。為了更好地通過美術(shù)了解傳統(tǒng)文化，也為了更好地通過傳統(tǒng)文化了解美術(shù)，可以讓中小學(xué)美術(shù)課程走進(jìn)傳統(tǒng)文化，二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。傳統(tǒng)文化與美術(shù)也是母與子的關(guān)系。打個(gè)比方來說，兒子與母親有著血緣關(guān)系，母親的基因遺傳至兒子。（一）傳統(tǒng)文化傳承與中小學(xué)美術(shù)教育的相關(guān)性 中國傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代文化的基礎(chǔ)，從中小學(xué)美術(shù)教材了解可知，中小學(xué)美術(shù)教育不僅僅是美術(shù)技能技巧的傳授，而應(yīng)該是在一種文化觀的觀照下學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生在一種文化情境中理解美術(shù)。所以，解決當(dāng)前的美術(shù)教育問題，應(yīng)該回歸到民族文化的本源中來，建立一個(gè)與民族文化傳承息息相關(guān)的可執(zhí)行的基礎(chǔ)美術(shù)教育模式。面對(duì)問題，在展望未來的同時(shí)，更需要?dú)w顧傳統(tǒng)?！蓖ㄟ^美術(shù)教育順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證學(xué)生身心健康，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)、審美情趣、認(rèn)知能力、意志品質(zhì)等，這是中小學(xué)美術(shù)教育的目的所在。我國著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生就曾說過：“我教藝術(shù)科，主張不求直接效果，而注重間接效果；不求學(xué)生能