德育在美術(shù)教育中的滲透-文庫吧資料
2024-11-09 18:33本頁面
【正文】 。審美教育是通過形象的美來教育學生，影響學生，這一特點正好與小學生以形象思維為主的特征不謀而合，美育不帶有一般教育所具有的強制性，是通過引導學生在對美的形象的感受、認知、鑒賞和創(chuàng)造中，不知不覺、潛移默化地受到美的熏陶，引起情感的激蕩，使人心甘情愿地甚至不知不覺地培養(yǎng)出高尚的情操。因此不難看出美育同德育有異曲同工之用。美育不僅是培養(yǎng)學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力教育，而且在全面發(fā)展人的性格方面具有重要的作用，可以幫助學生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。第四篇：在美育中滲透德育[模版]在美育中滲透德育美育和德育是學校教育中不可缺少的重要部分，對加強學校和全社會精神文明建設(shè)都具有重要作用。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體。并特別注意學有困難的學生，給他們以更多的愛護與鼓勵，使他們在愛的沐浴中逐步發(fā)展。英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會交際能力的早期培養(yǎng)。在濃厚的興趣和強烈的學習愿望的驅(qū)使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，此時德育便融匯其中。這些活動有助于培養(yǎng)學生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成，也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮。s wrong with you?”這個交際用語時，我設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。在學習“How much is it?”時我布置“小商店”。在學習“What39。我在教學的語境中、練習的會話中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。學習英語的最終目的是進行交際。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上就已經(jīng)成為了德育滲透的載體。我利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，自覺地寓德育于英語課堂教學之中。教師不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化知識、培養(yǎng)能力，還要有目的、有意識、有計劃地對學生進行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。西溝小學邵翠清 第三篇：在英語教學中德育滲透英語教學中的德育滲透教學永遠具有強烈的教育性。美術(shù)課中展示繪畫作品時，深入進行德育教育美術(shù)繪畫作品中很多涉及到中華民族歷史傳統(tǒng)美德上的小故事、近代革命史上的戰(zhàn)斗英雄、雷鋒的畫等，我在上美術(shù)課的時候，充分利用時機，展示這類題材的畫，并用聲情并茂的語言，引起學生的興趣和求知欲，提示作品的背景內(nèi)容。講課時要突出滲透點，找到知識與美德教育的結(jié)合點。我提倡低耗佳效，現(xiàn)實習慣結(jié)合中滲透德育教育。在小學美術(shù)教材中，工藝課在課本中占了很大的比例，這就包含如何培養(yǎng)學生的動手能力，如何教育學生珍惜使用材料的節(jié)儉。美術(shù)是一種偏于視覺藝術(shù)而不是客觀事物簡單的再現(xiàn)，大多數(shù)學生觀賞作品時，只停留在美不美、像不像的初步審美層次上面，很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯(lián)結(jié)思想。下面結(jié)合實際，就小學美術(shù)教師如何在小學美術(shù)教育中，把美育和德育有機的結(jié)合起來，談?wù)勛约旱膸c體會。包十八中學 2014年2月第二篇：淺談小學美術(shù)教育中德育的滲透淺談小學美術(shù)教育中德育的滲透在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革及實施的浪潮中，德育教育在學校素質(zhì)教育中占據(jù)著核心地位。培養(yǎng)學生和競爭與交流意識。以活動為載體，為學生創(chuàng)造各種實踐、體驗的機會，寓德育內(nèi)容于各項活動之中。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味，利用一切媒材
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1