【正文】 有的形式、手段，通過教育和影響，達到陶冶學(xué)生心靈，塑造學(xué)生人格的目的。正如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說：加強思想品德教育，強調(diào)在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，對學(xué)生道德行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學(xué)方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性。在美術(shù)教學(xué)中，要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)教學(xué)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。例如：國畫課，一方面滲透民族繪畫的意義，一方面培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，使其努力完成為繪畫基本功作業(yè)?！庇形粚W(xué)生很快拼出了發(fā)電廠，想讓災(zāi)區(qū)的孩子在明亮的教室里學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合教材內(nèi)容，以科學(xué)的方法多角度地滲透德育，形成一個合力。從吾道到曉理，進而樹立正確的思想觀念，使學(xué)生邊掌握技能邊接受德育教育。二、巧傳基本技能，靈活滲透德育在傳授基本技能的教學(xué)過程中，要尋找最佳時機，采用最佳方法滲透德育。接著，我生動地講解了“紅旗”與“五顆星星”的象征意義，使小學(xué)生的愛國之心，愛國之情，報國之志油然而生?！蔽矣謫枺骸皣焓鞘裁搭伾?？上面的五顆星又是什么顏色的？”學(xué)生答：“國旗是紅色的，五顆星是黃色的。例如：我在講《三原色與三間色》這一基礎(chǔ)知識時，利用某“色相”與德育內(nèi)容的吻合滲透德育。德育作為社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它如何無形的體現(xiàn)在美術(shù)教育中呢？我就個人的一些體會談一點看法：一、巧抓基礎(chǔ)知識，自然滲透德育就美術(shù)基礎(chǔ)知識本身沒有德育因素可言，那么如何挖掘美術(shù)基礎(chǔ)知識中間接的德育因素，使德育在基礎(chǔ)知識教學(xué)之中有機滲透呢？通過教學(xué)總結(jié)，認為必須準(zhǔn)確無誤地完成基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時抓住基礎(chǔ)知識與德育的最佳結(jié)合點，自然地滲透。在美術(shù)教學(xué)中自然進行德育滲透，使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，從而更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。如為了配合校德育處組織的熱愛解放軍的主題活動，我讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作送給可敬可愛的人，既深化了主題活動，又使學(xué)生形成了強烈的熱愛解放軍叔叔的思想感情，從而激起學(xué)生對解放軍的崇敬和向往之情，使他們從小就樹立保衛(wèi)祖國的信念。五、在美術(shù)實踐活動中，愉快和諧地滲透德育。美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個性特長的重要形式。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能。三、抓住美術(shù)教育的情感調(diào)節(jié)功能，生動具體地滲透德育。如美術(shù)教材中畫定州的寶塔、北京的長城、家鄉(xiāng)的水果、我家一角、民間花燈、剪紙、工藝美術(shù)等等，都是進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的好內(nèi)容；教材還通過《入隊》、《我們愛勞動》、《植樹》、《給母校畫一張畫》等命題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛集體、愛勞動、愛學(xué)校、熱愛社會主義美好生活的教育。美術(shù)課不是政治課、品德課，不是靠理論說教和標(biāo)語口號式的教育，而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動感染、熏陶，使學(xué)生等到啟迪，領(lǐng)悟道理，受到教育。在教學(xué)中，我用生動、形象的電化教學(xué)和富有感情的語言，將學(xué)生的思想感情帶入教材所描寫的情境之中，引起學(xué)生內(nèi)心世界的共鳴，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，又使他們受到了生動的愛國主義教育。第三篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透一、在新課導(dǎo)入中，生動形象地滲透德育。美術(shù)教學(xué)中的德育不同于思想品德課中的直接道德說教。使孩子們在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,既得到美術(shù)知識和技能的提高,又受到高尚情操的熏陶,也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。如為了配合校德育處組織的熱愛解放軍的主題活動，我讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作送給可敬可愛的人，既深化了主題活動，又使學(xué)生形成了強烈的熱愛解放軍叔叔的思想感情，從而激起學(xué)生對解放軍的崇敬和向往之情，使他們從小就樹立保衛(wèi)祖國的信念。有時搞一次集體創(chuàng)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，取長補短，使他們學(xué)會了顧全大局、團結(jié)合作，樹立了集體主義觀念。在純技法訓(xùn)練課上，我嚴格要求學(xué)生全神貫注地進行美術(shù)創(chuàng)作，以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì)。使我想起：“眾人劃漿開大船”這首歌，我引導(dǎo)學(xué)生一起唱完這支歌，讓學(xué)生明白為什么一根筷子容易折斷，而很多筷子湊在一起不易斷，并引用一代偉人毛主席曾說過的“團結(jié)就是力量”這一句話，讓學(xué)生知道集體的力量在于一切個人行為，立志團結(jié)互助，共創(chuàng)美好的明天。老師要不斷地提醒學(xué)生：要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，合理使用材料、工作要有條理、制作時要全神貫注。一方面幫他出個好點子，讓難題迎刃而解；一方面是鼓勵他別泄氣。學(xué)生要完成一件精美的工藝作品，在關(guān)鍵時刻，老師要進行畫龍點睛地進行點撥。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生有序的工作習(xí)慣和講衛(wèi)生、愛整潔、維護公共利益的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生耐心細致、不怕失敗、堅持不懈的心理品質(zhì)和創(chuàng)造性的工作態(tài)度。呼吁大家齊做地球小衛(wèi)士，共同愛護我們的家園——地球。三、培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識《變廢為寶》這一課，讓學(xué)生們充分意識到平時我們以為沒用的廢舊物品，其實還可以再次利用，制作成各種各樣的精美別致的手工作品。例如《我心中的未來》這一課中，讓四年級的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)想自己心中的美好未來，再通過老師放一些高科技在生活中運用的資料錄像，進一步拓展他們的想象。美術(shù)欣賞課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重要的組成部分，它是引導(dǎo)小學(xué)生進行美的欣賞和創(chuàng)造，提高審美能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。但是，其他的課中也含有一定比例的欣賞成分。欣賞，是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的一個重要途徑。這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，也都為自己是個中國人感到驕傲和自豪。作為一名中國人確實應(yīng)該感到自豪，但在驕傲的同時更應(yīng)很好地繼承并發(fā)揚光大。那么如何在美術(shù)教育中滲透德育呢？我認為應(yīng)該做到以下幾點：一、培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自豪感在學(xué)習(xí)中國畫這些課時，我告訴同學(xué)們，中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭相學(xué)習(xí)。與此同時，德育的培養(yǎng)，又使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學(xué)生更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。德育作為社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它無形的體現(xiàn)在每一門學(xué)科的知識當(dāng)中?！敖萄挠兄咕常非鬅o盡期”，我們只要堅持不懈地去引導(dǎo)學(xué)生，就會使學(xué)生