【正文】 寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實此時的詩人，經歷了歲月的滄桑，面對山河破碎的祖國，自己壯志未酬，國家前途渺茫，可謂百感交集。只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無際的湖面上，波浪一浪掀過一浪，向天邊洶涌而去，大地長天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。這就是置身詩境的方法。面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人會有怎樣的感情呢？（二）初知意象這首詩用到了哪些意象？這些意象分別帶給你怎樣的感受？洞庭水、岳陽樓——遼闊雄偉吳楚、乾坤日月——開闊博大孤舟——孤單漂泊（三）置身詩境過渡：有的詩歌意象常見，且通篇基調一致，這樣的意象所構成的意境和表達的情感相對容易把握，可是杜甫的《登岳陽樓》，用到的是比較少見的意象，而且這些意象之間，具有較大的跳躍性，尤其是從開闊博大的“吳楚、乾坤日月”一下子跳到狹小的“孤舟”。二 朗讀背誦（先教師范背，再學生個人朗讀，集體齊讀，試背）三 賞析指導（一）知人論世唐代宗大歷三年（768）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳陽，此詩是詩人登上神往已久的岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。情感：長年漂泊，老病孤愁，時世艱難，憂國傷時。哪一位同學能不能說說看，這首詩選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者怎樣的感情。【教學重點】通過學習本詩了解鑒賞古典詩歌要置身詩境，緣景明情。、通過學習了解杜甫詩歌的意境和創(chuàng)作風格，并進一步探究中國古典詩歌的不同風格。第三篇：登岳陽樓杜甫教案登岳陽樓杜甫教案1【教學目標】、背誦本詩。桃花春水淥，水上鴛鴦浴。（五）洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老。須愁春漏短，莫訴金杯滿。（四）勸君今夜須沉醉，樽前莫話明朝事。翠屏金屈曲，醉入花叢宿。（三）如今卻憶江南樂，當時年少春衫薄。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。（二）人人盡說江南好，游人只合江南老。琵琶金翠羽，弦上黃鶯語。附錄：另四首韋莊的《菩薩蠻》：（一）紅樓別夜堪惆恨，香燈半掩流蘇帳。后面他說“還鄉(xiāng)須斷腸”，這正是別人之所以敢跟你說“游人只合江南老”的理由，因為你回到那彌漫著戰(zhàn)亂烽火的故鄉(xiāng)，只會有斷腸的悲哀。”人到年老會特別思念故土。說“莫還鄉(xiāng)”是叮嚀囑咐的話，是你想還鄉(xiāng)，而現(xiàn)在卻有不能還鄉(xiāng)的苦衷，“還鄉(xiāng)”是一層意思，“莫”是第二層意思，又加上“未老”二字，是第三層意思，因為人沒有老，在外漂泊幾年也沒有關系。他下面的“未老莫還鄉(xiāng)”，這么平易的五個字卻有多少轉折，佛經上說“才說無便是有”，說“莫還鄉(xiāng)”實則正由于想到了還鄉(xiāng)，他沒有用“不”字，用的是有叮囑口吻的“莫”字，細細地品味，就應該聯(lián)想到陸放翁的《釵頭鳳》“山盟雖在，錦書難托，莫、莫、莫。江南酒壚賣酒的女子光彩照人，賣酒時攘袖舉酒，露出的手腕白如霜雪?！爱嫶犛昝摺笔墙仙钪溃诒逃谔斓慕?，臥在畫船之中聽那瀟瀟雨聲，這種生活和中原的戰(zhàn)亂比較起來，是何等的閑適自在。韋莊詞“似直而紆，似達而郁”的特色，就正在這表面率直而內里千回百轉的文字中得到充分體現(xiàn)了?！爸缓稀?，合者，該也，什么人敢這樣大膽地對韋莊說你就該留在江南終老，在江南你是一個游人客子，而卻勸你在江南終老，那一定是你的故鄉(xiāng)有什么讓你不能回去的苦衷，所以才敢勸你在江南終老。下面的“游人只合江南老”，也是別人的勸說之辭，遠游的人就應該在江南終老，以前王粲《登樓賦》曾說：“雖信美而非吾士兮，曾何足以少留”，江山信美，而不是我的故土，我也不愿久留，中國還有句老話：“美不美，故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人。“還鄉(xiāng)須斷腸”這一句正是突出了這個主旨。這種愁苦就比一般游子更為深廣。另一理解是：清代張惠言所說：“中原沸亂”，這是“還鄉(xiāng)須斷腸”的原因。（描繪了悠然自得的情趣）“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫出了江南的人物美。（三）重點賞析簡要概括：詞中從哪些方面寫出了“江南好”？ 答：（1）“春水碧于天”，描繪了江南水鄉(xiāng)的景色（風景）美。為什么“斷腸”？聯(lián)系作者生活的時代，不難想到是因為當時中原地區(qū)戰(zhàn)事頻繁、社會**不已。實際上，游子決心要回鄉(xiāng)了。上邊第三句到第六句寫江南好，都是勸留之語，游子始終未忘回鄉(xiāng)。這種描寫使人物美具體化、形象化，能引起讀者聯(lián)想。第五、六兩句，寫出江南的人物美。第三、四兩句寫出江南的景色美。這個“江南好”從旁人口中說出，更有說服力，還有勸說游人留在江南的意思。這首詞就是他避亂江南時所作。韋莊的詩集名《浣花集》，今存詩322首。這時不難看出他入蜀后老而益壯的膽氣。天佑四年，朱溫篡唐，王建據蜀稱帝，是為前蜀。這時他主要從事文學活動。此時唐朝已是多事之秋，因此韋莊的官宦生涯從一開始就不愜意，其間與他同甘共苦的愛姬的死，又給他的失意心情更添悲涼。他多年夢寐以求的愿望最終變?yōu)楝F(xiàn)實，此時其歡喜若狂的心懷反映在詞作《喜遷鶯》中。不久韋莊遂避亂去到江南，五十八歲回到長安，一心想要應試，以伸展其治國平天下的懷抱。中和三年春，四十八歲作《秦婦吟》，結尾有“適聞有客金陵至，見說江南風景異”之句。中和二年（882）始離長安赴洛陽，居于洛北鄉(xiāng)間，生活、思想和文學創(chuàng)作都發(fā)生了深刻變化。這時他的文學造詣已相當可觀了。在屢試不中的逆境中，也自傷、怨恨，后游歷江南，有過風流生活。少長于下邽，孤貧力學。二、學習《菩薩蠻》（一）作者簡介：韋莊，字端己，京兆萬年（今屬陜西西安）人，生活在唐王朝由衰弱到滅亡，再到五代十國分裂割據的混亂時期。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。尤其是，杜甫的兩句與全詩是統(tǒng)一的，渾然一體，深沉博大；孟詩全篇頭重腳輕，稍見缺憾。孟詩中“撼”用得有聲勢，杜詩中“浮”字用得更加自然?！睂懙脴O為生動。寫洞庭湖，孟浩然也有名句：“八月湖水平，涵虛混太清。先寫湖東與南吳楚兩地地勢如裂，后寫天地日夜浮動在湖水上。如果是喜悅之情，與結尾“憑軒涕泗流”也連不到一起了。他認為，杜甫懷著懷才不遇、壯志未酬、漂泊天涯等許許多多感觸，才寫下這開頭兩句?！保ā抖旁娫斪ⅰ罚┦挏旆且舱f，“昔聞其名，今臨其境，言外見得這也是一件快事”（《杜甫詩選注》）。（三）名句欣賞“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”一般認為，表現(xiàn)了杜甫終于實現(xiàn)登樓宿愿的愉快?！薄皯{軒”與“今上”首尾呼應。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。4尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。其實，空闊的境界，往往能激發(fā)人們的飄零之感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。頸聯(lián)寫登樓所引起的個人身世之感，政治生活坎坷，懷才不遇，漂泊天涯，親朋音訊全無的苦悶心情。波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”。洞庭湖水劃分吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個地飄浮在湖水之中一般。用“昔聞”為“今上”蓄勢，歸根結蒂是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時、空領域。時年五十七歲，距生命的終結僅有兩年，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。這里有著名的洞庭湖和岳陽樓。也正因為詩人真實地抒寫也隱逸情趣，脫盡塵世煙火，因而表現(xiàn)也消極避世的孤獨寂寞的情緒。詩人以談心的語調，自然的結構，省凈的筆墨，疏豁的點染，真實地表現(xiàn)出自己內心的體驗和感受，動人地顯現(xiàn)出恬然超脫的隱士形象，形成一種獨到的意境和風格。但它的主題是抒寫清高隱逸的情懷志趣和道路歸宿。但就在這樣的環(huán)境中，還有人在活動，這就使人感受到在這種情趣的下面，藏著詩人仕進無望所引發(fā)的一點憤郁一平之氣。山巖之內，柴扉半掩，松徑之下，自辟小徑。隱跡今尚存，高風邈已遠”的詩句?！逗鬂h書?逸民傳》載 ：“龐公者，南郡襄陽人也.；荊州刺史劉表數(shù)延請，不能屈，后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不返。這微妙的感受，親切的體驗，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境，隱者為大自然所融化，至于忘乎所以。讀并分析第3聯(lián)：詩人既選擇歸鹿門，那么他在歸途中又見到什么景象呢？明確：鹿門山的林木本為暮靄所籠罩，朦朧而迷離，山月一出，清光朗照，暮霧竟消，樹影清晰。這兩句是以人歸引出自歸，作為前文的具體補述。首句表現(xiàn)的是安寧靜謐的環(huán)境，次句卻表現(xiàn)喧囂，形成了鮮明而強烈的比照，這是遠離人寰的禪境與喧雜紛擾的塵世的比照。（二）體感知詩歌內容學生朗讀，背誦詩歌看注解，理解字面上的意思討論：詩歌的主要內容是什么（三）詩歌內容欣賞分析第1聯(lián)：詩歌開篇寫了什么景象 ？明確：開篇二句寫詩人傍晚江行的見聞，聽到山寺報時的鐘聲，望見渡口爭渡的人們。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里，四十歲赴長安謀仕不遇，游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng)，心追步鄉(xiāng)先賢龐德公的行跡，特為在鹿門山辟一住處。題中鹿門山則在漢江東岸，沔水南畔與峴山隔江相望,距離不遠，乘船前往，數(shù)時可達。他和王維并稱，雖遠不如王詩境界廣闊，但在藝術上有獨特的造詣。孟浩然是唐代第一個傾大力寫作山水詩的詩人，其詩今存二百余首，大部分是他在漫游途中寫下的山水行旅詩，也有他在登臨游覽家鄉(xiāng)一帶的萬山，峴山和鹿門山時所寫的遣興之作。他是個潔身自好的人，不樂于趨承逢迎。開元二十五年（737），張九齡貶荊州刺史，孟浩然曾應辟入幕，不久辭歸家鄉(xiāng)，直至去世。他大半生居住在襄陽城南峴山附近的澗南園，中年以前曾離家遠游。作者簡介孟浩然（689~740），襄陽(今屬湖北)人，世稱孟襄陽，主要活動于開元年間?！边@首詩是著名詩人李白寫給孟浩然的，題為《贈孟浩然》。第二篇：《夜》《登》《菩》《夜歸鹿門歌》、《登岳陽樓》、《菩薩蠻》教案教學目標一、了解作家生平、作品風格、本詩的創(chuàng)造背景和創(chuàng)造目的二、品味詩歌，并背誦全詩三、結合詩人的背景和思想，把握詩歌的內涵四、感知詩歌的意境，感受詩人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣 教學重難點：結合詩人的背景和思想，把握詩歌的內涵感知詩歌的意境，感受詩人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣 課時安排：2課時第一課時一、學習《夜歸鹿門歌》（一）導入：“吾愛孟夫子，風流天下聞。名豈文章著，官因老病休。《旅夜抒懷》細草微風岸，危檣獨夜舟。四、帶著情感朗讀全詩五、作業(yè) 。全詩寫冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思。就像詩中所說