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扇形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)課稿[推薦5篇]-文庫(kù)吧資料

2024-10-25 00:28本頁(yè)面
  

【正文】 扇形統(tǒng)計(jì)圖的有關(guān)知識(shí)以及扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫法。(五)、“精”說(shuō)板書(1)由于扇形統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表以及百分?jǐn)?shù)的知識(shí)后安排的,所以我會(huì)在黑板上展示出奧運(yùn)金牌的條形統(tǒng)計(jì)圖。設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)給了學(xué)生充分參與課堂的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)概括能力,也會(huì)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生從課堂中所學(xué)的知識(shí),如果不及時(shí)鞏固、復(fù)習(xí),與實(shí)踐沒有結(jié)合起來(lái),就會(huì)稍縱即逝,因此設(shè)計(jì)合理的有效地練習(xí)是必須的。這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解和掌握,而且通過(guò)對(duì)比學(xué)生還會(huì)進(jìn)一步理解每種統(tǒng)計(jì)圖都有它獨(dú)特的作用。最后讓學(xué)生將條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比 較,發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖獨(dú)有的特征。接著拋出問(wèn)題,怎樣用統(tǒng)計(jì)圖表示各項(xiàng)獲金牌的 數(shù)量占總數(shù)的百分之幾?我們還可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。出示統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生完成分類整理,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表做出條形統(tǒng)計(jì)圖。出示第29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)金牌榜,根據(jù)金牌榜的信息,你能提出什么問(wèn)題?設(shè)計(jì)意圖:利用這一現(xiàn)實(shí)素材,抓住學(xué)生豐富的愛國(guó)情感和對(duì)奧運(yùn)會(huì)的濃厚 的興趣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,培養(yǎng)提出問(wèn)題能力。有關(guān)教法和學(xué)法我將結(jié)合流程進(jìn)一步解說(shuō)。在這節(jié)課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有:合作交流法:在獲得新知的過(guò)程中,學(xué)生充分利用各自的資源,開展小組合作,在小組中分工明確,提高了學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生的智力得到最佳的開發(fā),樹立的主人翁的意識(shí)。培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái),真正的成為學(xué)習(xí)的主人,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而突破難點(diǎn)。二、“巧”說(shuō)教法俗話說(shuō):“教學(xué)有法,貴在得法。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),學(xué)會(huì)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。過(guò)程與方法目標(biāo):經(jīng)歷摸、量,數(shù)、分類等操作活動(dòng),體會(huì)集合和分類思想,變與不變的思想,發(fā)展空間觀念和空間想象力。教材提供了第29屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)獲得51枚金牌的前后順序表,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用,從而發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。下面我將從“簡(jiǎn)說(shuō)教材、“巧”說(shuō)教法、“活”說(shuō)學(xué)法、“優(yōu)”說(shuō)流程和“精”說(shuō)板書等五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。課后的實(shí)踐活動(dòng),將學(xué)生的目光引向現(xiàn)實(shí)的生活中,使課堂上的知識(shí)具有更深厚的意蘊(yùn)。:請(qǐng)你當(dāng)統(tǒng)計(jì)員:統(tǒng)計(jì)家中每月的生活費(fèi)支出情況,制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。同時(shí)結(jié)合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的意義和作用。這一環(huán)節(jié)使統(tǒng)計(jì)教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合,提高了學(xué)生的思維水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、知識(shí)應(yīng)用,解決問(wèn)題 1.牛奶中的數(shù)學(xué)問(wèn)題(1)觀察:這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖與例題的扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示方法有什么不同?(2)計(jì)算牛奶各種營(yíng)養(yǎng)的含量。在這一環(huán)節(jié),充分利用多媒體現(xiàn)場(chǎng)直觀生成扇形統(tǒng)計(jì)圖,使學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受和條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比,對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有了初步認(rèn)識(shí)。(教師利用課件,直接由條形統(tǒng)計(jì)圖生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。(二)對(duì)比分析,生成新知,你從中得到了哪些信息? 。引導(dǎo)學(xué)生
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