新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)可能性教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 23:51本頁(yè)面
【正文】 再分別倒在三個(gè)盆子里。把盒子里的球分別倒在三個(gè)盆子里，出來(lái)讓同學(xué)們看一看。③、將球放回原來(lái)的盒中。我們一起來(lái)看看游戲要求吧：（出示課件）①、學(xué)生隨意摸出球，舉起給同學(xué)們看。有沒(méi)有信心？好，接下來(lái)我與小朋友們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！一、猜球游戲，激趣導(dǎo)入。程老師相信，今天這么多老師來(lái)看我們上課，同學(xué)們一定能把最出色的一面表現(xiàn)給在場(chǎng)的每一位老師看，好吧？好，小朋友都準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。課前互動(dòng)：小朋友，你們看過(guò)我嗎？對(duì)沒(méi)看過(guò)，今天我們第一次見(jiàn)面，你們是二年級(jí)幾班的?。颗?，原來(lái)是二一班的，我說(shuō)與眾不同呢，都坐的端端正正，果然是個(gè)最棒的班級(jí)。尊重學(xué)生的主體性地位。會(huì)判斷一些事件發(fā)生的可能性。教學(xué)難點(diǎn)：用“一定”、“可能”、“不可能”去正確判斷事情發(fā)的的確定與不確定。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的快樂(lè)。3．培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及口頭表達(dá)能力。第三篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》教案三年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《可能性》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)P104105可能性教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、彩色筆、盒子、紙張、課件教學(xué)目標(biāo)與策略選擇： 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。并且學(xué)會(huì)了怎么用“一定”、“可能”、“不可能”去判定生活中的一些事情發(fā)生的可能性。四、拓展延伸，總結(jié)全課。④大象（）會(huì)飛。②9月10日（）是教師節(jié)。用“一定”、“可能”、“不可能”填空。（不可能）豐城冬天會(huì)下雪。（可能）小狗比長(zhǎng)頸鹿高?；ㄊ窍愕模赡埽┪页錾浆F(xiàn)在沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)東西。用手勢(shì)表示給老師看。三、體驗(yàn)激趣，內(nèi)化提高。②、任意摸出一個(gè)球可能是紅色球,也可能是藍(lán)色球。便于時(shí)間關(guān)系，你可以用三個(gè)斜線代表球的顏色。涂一涂。③、盒子里不可能摸出白球。（分別出示課件）①、盒子里一定摸出白球。我在每個(gè)小組都放置了一袋乒乓球和一個(gè)透明的盒子，先不急著拿球，要先看清楚題目要求，再小組討論，即在你小組的盒子里放那些顏色的球，才能符合老師摸球的要求。放一放（小組放球）。①、我從第一個(gè)盒子里摸出一個(gè)球是什么顏色？為什么？（出示課件）一定 ②、我從第二個(gè)盒子里摸出一個(gè)球是什么顏色？為什么？（出示課件）可能 ③、我從第三個(gè)盒子里摸出白色的球可能嗎？為什么？（出示課件）不可能一定、可能、不可能是描述事情發(fā)生的三種情況，也就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)104105頁(yè)的內(nèi)容可能性。二、摸球感知，共同探究。你能行嗎？倒回盒子里，老師取球，學(xué)生猜球。想不想知道老師怎么這么厲害啊，怎么解開(kāi)這個(gè)秘密呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。②、告訴老師你是幾號(hào)盒子中取的球。（下面我們一起來(lái)玩一個(gè)猜球游戲）老師這里有三個(gè)盒子，分別是1號(hào)2號(hào)3號(hào)，里面裝著不同顏色的乒乓球，我要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)從盒子里拿出一個(gè)球，老師背對(duì)著，猜出球的顏色。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。主要是采取了小組合作，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、互評(píng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)策略：本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受生活中的可能性，并初步會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”說(shuō)說(shuō)生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定與不確定，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述，并和同伴交流想法?！具^(guò)程與方法】1．初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事件發(fā)生的可能性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)涂一涂、想一想、說(shuō)一說(shuō)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，鞏固強(qiáng)化可能性知識(shí)。完成練習(xí)二十四第3題。（2）、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1