小學班主任案例分析-班主任工作案例-文庫吧資料
2024-10-24 22:26本頁面
【正文】 上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛。當然，“金無足赤，人無完人”由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學生中存在著較大的差異，有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為教師，要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動之發(fā)以情，用人格力量去感化他們。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內(nèi)就讓諶生利同學做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學，帶動他們改正缺點，現(xiàn)在，我們班了構(gòu)建了和諧。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ阂弧⑸朴诒頁P，巧妙批評，以典型作為榜樣案例：我班的席菲同學，母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姑姑家，他行為習慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時完成作業(yè)，可以說是班上認為的那種無可救藥的討厭的學生了，在班內(nèi)的影響力很大。第四篇：小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析小學班主任工作案例分析城西中心校 薛艷我是一名五年級的班主任，在我擔任班主任期間，有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更需要創(chuàng)造。在平時的相處與教學過程中，我們要做到平易近人，更要張弛有度，把握原則。分析：這件事對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學生觀，學生都是可教育可塑造的。我很欣慰。他們舉手示意，我以此與他們約定一起奮斗，為了理想而戰(zhàn)。希望你們也能擺正自己的位置，確立自己的目標，并為之而奮斗。真正能管理你們的是規(guī)則和你發(fā)自內(nèi)心的愿望和動力。我看到了孩子們心中的漣漪，他們是有心的，只不過在他們“調(diào)皮”的時候需要我們的點化。在他們生日的時候你為他們做過些什么？此時，孩子們默默地低下頭。對于為了我們辛勤付出的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該心存感激。我們要感恩一切。時間對于我們每一個人都是寶貴的，浪費時間是可恥的。他們感受到了安靜。他們立刻安靜下來。班長形同虛設(shè)，同學們各顯身手，說的不亦樂乎。不過，在一次自習課上問題浮出了水面。劉艷第三篇：小學班主任工作案例分析班主任工作案例分析新的學期開始了，我迎來了一群活潑的孩子。學生有被認可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。通過半學期的努力，他能遵守學校的各項規(guī)章制度，上課開始認真起來，作業(yè)不僅工整也能按時上交，各科測試成績都有明顯的進步，與同學之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。他生病時我主動關(guān)心他。于是我積極走進他的生活，了解他的心理世界，從全方位對他關(guān)心，并積極引導他遵守紀律，尊敬師長，團結(jié)同學，努力學習，做一名好學生。談心、聊天，這是做學生工作一些基本的方法，也是班級管理過程中必不可少的環(huán)節(jié)。有一次我上課，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，這成何體統(tǒng)，當時我心里非常氣憤，但怕影響其他同學上課，所以我就沒在班上批評他，直到下課后我讓他到辦公室里來，雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴厲批評他，因為我了解到像他這一類的學生脾氣比較倔強，說得過重反而適得其反。我心想:非把你轉(zhuǎn)化過來不可。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此時，我覺得無法逃避，只有正視現(xiàn)實，解決好這個問題！于是，我找他多次談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個遵守校紀校規(guī)，認真學習的好學生。去年剛剛接班，我就了解到孫赫岐的同學是個非常淘氣的男孩，經(jīng)過兩個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)他是一個好動、散漫、脾氣倔強的孩子，這位看似貌不驚人的學生，現(xiàn)在卻是我班主任管理工作中的一個大難題。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。學生沒有絕對的好壞，他們是可以互相轉(zhuǎn)化的，只要我們老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們，不讓一個孩子掉隊，那么，他們也會成為我們心目中的“優(yōu)秀學生”?，F(xiàn)在，我可以經(jīng)?？吹街旒覀ツ樕涎笠缰θ?，看到他和同學們在一起游戲的歡快場面，看到他在學習上的一次次進步，我的心里特別的欣慰。經(jīng)過這段時間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學和老師的認可，他感覺到自己不比別人差，心里非常的滿足，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了，有時在課堂上還能看到他高高舉起的小手。因此，教師在日常教學過程中要細心觀察學困生，從他們
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